旅游管理专业协同创新实践教育体系构建研究

1、理论教学是高校为了强化人才培养效果，提升学生综合素质，进步学生理论与理论相结合才能而根据教学方案安排进展的一系列教育教学活动的统称。旅游管理专业作为理论性、应用型很强的一门专业学科，构建科学的理论教育体系可以为旅游管理专业理论教学提供必要的保障，实现旅游管理专业人才培养目的。有关旅游管理专业理论教学体系构建的研究受到众多学者的关注。王斐斐认为当前高校旅游管理专业理论教学过程中课程比例、课程内容等方面存在不合理因素，并且课程安排缺乏连接性，因此在构建旅游管理专业理论教学体系时应积极进展教学改革，增加理论学时，充实理论教学内容，增强理论教学的连接性1。杨慧认为协同创新理念可以科学地指导旅游管理专业

2、理论教学，高校、企业及旅游相关部门共同构建协同共享平台，推进旅游管理专业理论教学过程，完善旅游管理专业理论教学体系2。陈玉涛认为培养适应经济开展需要的应用型旅游管理人才，必须构建一体化理论教学体系，在教学过程中着重对理论教学课程、理论教学基地、师资队伍、考核机制进展整合3。陈炜运用系统研究方法从教学目的、教学内容、教学保障、教学管理、教学评估五个方面构建旅游管理专业理论教学体系，讨论培养适应泛北部湾区域旅游开展的应用型旅游人才4。因此，在当前高校积极推进转型开展时期，旅游管理专业应根据地域经济开展的需要，以协同创新理念为指导，构建科学的理论教育体系，培养优质的应用型旅游管理人才，主动担负起为旅

3、游业开展注入新动力的使命，推进地区旅游经济转型晋级开展。一、旅游管理专业构建理论教育体系的必要性一符合旅游管理专业应用型人才培养的需要科学的理论教育体系是全面培养既具有旅游专业理论知识，更具备高超的旅游专业技能应用型人才的必要条件。旅游管理专业根底理论的厚度可以扩展学生的创新性，丰富的理论操作技能可以有效迎合旅游业开展的需要。构建科学的旅游管理专业理论教育体系，可以完善人才培养体系，进步旅游管理专业学生理论才能，全面考核学生专业根底知识和旅游专业技能的掌握程度，强化旅游理论和技能的综合应用才能，凸显解决问题、沟通协调、综合管理等专业核心技能，适应旅游行业开展的需要。二适应旅游经济开展对旅游管理

4、人才理论性的要求科学的旅游管理专业理论教育体系是旅游管理专业适应高校转型开展的根底，也是培养适应旅游经济开展需要的应用型人才的保障。旅游行业需要既懂理论又懂理论的应用型人才，理论操作才能是旅游管理人才的重要衡量标准。旅游管理专业人才培养方案中要重点突出人才培养的理论性特点和职业教育属性。从旅游经济开展的现实需要出发，着重培养学生的就业创业才能、职业意识及职业才能。构建科学的旅游管理专业理论教育体系是旅游高等教育开展的必然趋势，是符合我国旅游经济壮行晋级开展的必然要求，是我国旅游经济持续开展的内生动力。二、旅游管理专业协同创新理论教育体系协同创新是旅游管理专业理论教育的科学指导思想，理论教育的根

5、本目的在于培养学生的创新创业才能。在创新创业理念的指导下，从理论教育的内容体系、目的体系、保障体系和评价体系四个方面构建旅游管理专业理论教育体系表1，更可以表达旅游管理专业的应用型、理论性和创新性特点。理论教育内容是理论教育体系目的任务的详细化，以根底理论才能训练作为出发点，结合科学研究理论、专业时事评析、专业研讨理论等环节，培养学生分析问题、解决问题的才能。理论教育目的体系是协同创新理论教育体系的根底，重在培养学生的创新创业意识。理论教育保障体系是协同创新教育体系的重要支撑条件，对于理论教育的软件和硬件具有非常严苛的要求。理论教育评价体系可以科学评价协同创新理论教育的效果，是协同创新理论教育

6、体系构建的科学反应体系。三、旅游管理专业理论教育体系构建主要措施一明确理论教育体系构建的指导思想旅游管理专业理论教育的主要任务是以进步学生综合理论才能为宗旨，培养适应旅游产业开展需要的应用型、创新性旅游人才。在理论教育体系构建过程中，要遵循旅游管理专业的教育规律，表达旅游产业的开展需求，促进旅游管理专业学生创新创业意识的提升。协同创新教育理念是旅游管理专业理论教育体系构建的科学指导思想，注重整合校内外各项资源，搭建协同平台，实现专业理论、应用技能、综合理论有机结合，为具有创新意识的人才培养提供良好的环境。二设置具备创新导向的理论教育内容理论教育内容是理论教育体系任务的详细分解，理论教育内容安排要表达创新性。根底理论才能是创新理论教育的根底，在夯实旅游管理专业根底理论才能的根底上，逐步浸透具有创新体验的内容，激发学生的创新才能。结合旅游管理专业的应用性特点，增加创新意识培养的内容，提升学生理论应用才能，培养既懂理论又能理论的创新性旅游人才，满足旅游产业转型晋级开展阶段对高素质、强技能的应用型人才的需求。三建立一支高程度的双师型队伍四完善理论教育评价机制理论教育评价机制可以明确反应理论教育体系的科学性、合理性，有效的理论教育评价可以促进进步教育教学质量和学生综合才能。理论教育评价应贯穿理论教育教学