幼儿园《会变的颜色》说课稿

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园会变的颜色说课稿 作为一名辛苦耕耘的教导工，往往需要举行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写说课稿呢？下面是我为大家整理的幼儿园会变的颜色说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。 幼儿园会变的颜色说课稿1 一、选材意图 新纲要提出幼儿美术教导的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教导要求通过模仿把握技能、技巧，现代幼儿艺术教导则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动-漂亮的色调，让幼儿自由

2、选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“吸管吹画、“弹珠滚画、“手掌拓印、“蜡笔涂画等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色调的漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。 二、教材分析 1、内容分析根据本班幼儿年龄特点、以及概括的美术活动才能，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“吸管吹画、“弹珠滚画、“手掌拓印等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出美丽的作品。体验审美愉悦以及满意感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由

3、选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进特性发展。 2、目标分析 知识性目标： 黄、蓝、绿四种颜色让幼儿学习把握吹画、滚画、拓印、涂色等美术根本方法、常规。 体验色调的美，并能用简单的语言表达。 社会性目标： 让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。 确定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。 知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发喜欢生活、喜欢大自然的情感。 3、教学重点、难点重点： 让幼儿对色调产生兴趣。 体验多种形式的美术活动带来的乐趣难点： a、用语言表达对色调的感受。 b、吹画时气流的大小、方向。 三、幼儿状况分析 本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表

4、现期，他们好奇、好动、好模仿；热爱敞亮的色调如、红黄蓝绿和有变化环境；不适合学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手才能较差，依靠成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。 四、教学方法设计 1、谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神气氛和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、阅历。 2、观测、学习法提高幼儿审美感受通过欣赏课件（猛烈敞亮的色调组合）感受色调的漂亮，激发创作欲望 3、示范讲解法让幼儿把握根本技能、常规低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在模仿中把握根本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不成少的。 4、分组操作法尊重幼儿个体差异

5、据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。 5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机遇幼儿美术活动虽然游戏性很强，又十分自由，但它并不是单纯的消遣或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。 五教学准备 1、活动前两天，幼儿在家长的帮忙下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西 2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。 3、课件制作（漂亮的色调组合图）六教学程序设计 第一部分：谈话、提问引出主题

6、老师以谈话的方式，逐一提问你们带来了什么？它叫什么？有什么用途什么颜色？你热爱吗？幼儿集体回复，再个别细答。 认识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中色调无处不在，引起对色调确实兴趣。 其次部分：欣赏观测色调组合图，体验色调的美老师逐一出示色调组合图，幼儿欣赏观测，引导幼儿说出或表现出感受。 本环节中难点的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的.、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。 第三部分：幼儿分组创作 第一步：示范创作方法 1、老师简单示范制作，让幼儿把握几种美术形式的根本技能的、常规。 吸管吹画是难点做结果一个示范，并放慢速度反复两次。 2、个别幼儿上前来按

7、老师的讲解操作，老师了解幼儿的把握状况。 3、老师据幼儿把握状况再示范1-2次。 其次步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。 第三步：激励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的激励；对个别不会的幼儿做细致的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿即时给予表扬、引导。 这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。 第四部分：幼儿作品展示本部分主要采用谈话法，通过探讨，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要确定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验

8、。 第五部分：延伸活动教师引导幼儿欣赏作品后，添画、加工成对比形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。 幼儿园会变的颜色说课稿2 一、说教材： 刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观测、摸索的机遇，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步摸索的愿望。因此我选择了科学活动：会变的颜色这节课。 二、说教学目的： 1、通过引导幼儿自己动手做试验，发觉颜色的巧妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。 2、在示范的根基上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿举

9、行一定的创编。 三、说教学准备： 三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。 四、说教法： 在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用讲解法、示范法、操作法的形式举行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松高兴的环境中学习。 五、说教学程序： 活动流程为： 1、采用教具与故事相结合导入主题。 2、老师示范表演魔术。 3、幼儿操作活动。 4、幼儿作画。 幼儿园会变的颜色说课稿3 大班语言活动： 会变颜色的房子 活动目标： 1理解故事的内容，体验四季不同的色调美，并能大胆表达自己的感受。 2能充分发挥想象，创编故事情节。 活动准备： 挂图会变颜色的房子 活动过程： 1出示未涂

10、色的新屋子，引起幼儿兴趣。 （1）陈述故事：小猪盖了一座新屋子，他想给新屋子涂上颜色，可涂什么颜色好呢？他想请朋友们来帮忙。 （2）提问：你想让房子变成什么颜色？ 2边操作图片边有表情地讲故事，引导幼儿理解故事内容。 提问： （1）小猪的房子会变几种颜色？为什么会变颜色？ （3）你最热爱哪种颜色？哪个季节？为什么？ 3围绕情节，举行探讨，大胆想象，自由作画。 探讨并提问： （1）假如你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？ （2）提供应幼儿不同造型的新屋子，请幼儿选择爱好的造型，涂上代表特性的色调。 （3）幼儿大胆在集体中陈述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。幼儿自己阅读幼儿画册，欣赏并陈

11、述“变颜色的房子。 教学反思： 1、我感觉选材对比好。幼儿在整个活动中，都很感兴趣，十分是采用精致的头饰，实用的课件，十分好玩的角色表演等。 2、识字教导单独举行效果不如随机教导好。 3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节连接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。 幼儿园会变的颜色说课稿4 一选材意图新纲要 提出幼儿美术教导的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教导要求通过模仿把握技能、技巧，现代幼儿艺术教导则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动-漂亮的色调，让幼儿自由选择活

12、动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印、蜡笔涂画等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色调的漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。 二教材分析 1内容分析根据本班幼儿年龄特点、以及概括的美术活动才能，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出美丽的作品。体验审美愉悦以及满意感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、

13、用色；大胆表现自我；促进特性发展。 2目标分析知识性目标： 黄、蓝、绿四种颜色让幼儿学习把握吹画、滚画、拓印、涂色等美术根本方法、常规。 体验色调的美，并能用简单的语言表达。 社会性目标： 让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。 确定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。 知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发喜欢生活、喜欢大自然的情感。 3教学重点、难点重点：让幼儿对色调产生兴趣。体验多种形式的美术活动带来的乐趣难点：用语言表达对色调的感受。吹画时气流的大小、方向。 三幼儿状况分析 本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；热爱敞亮的色调如、

14、红黄蓝绿和有变化环境；不适合学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手才能较差，依靠成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。 四教学方法设计 1谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神气氛和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、阅历。 2观测、学习法提高幼儿审美感受通过欣赏课件（猛烈敞亮的色调组合）感受色调的漂亮，激发创作欲望3示范讲解法让幼儿把握根本技能、常规低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在模仿中把握根本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不成少的。 4分组操作法尊重幼儿个体差异据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、

15、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。 5个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机遇幼儿美术活动虽然游戏性很强，又十分自由，但它并不是单纯的消遣或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。 五教学准备 1活动前两天，幼儿在家长的帮忙下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。 3、课件制作（漂亮的色调组合图）六教学程序设计第一部分：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，逐一提问你们带来了什么？它叫什么？有什么用途什么颜

16、色？你热爱吗？幼儿集体回复，再个别细答。 认识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中色调无处不在，引起对色调确实兴趣。 其次部分：欣赏观测色调组合图，体验色调的美老师逐一出示色调组合图，幼儿欣赏观测，引导幼儿说出或表现出感受。 本环节中难点的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。 第三部分：幼儿分组创作第一步：示范创作方法1老师简单示范制作，让幼儿把握几种美术形式的根本技能的、常规。 吸管吹画是难点做结果一个示范，并放慢速度反复两次。 2个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的把握状况。 3老师据幼儿把握状况再示范1-2次。

17、 其次步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。 第三步：激励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的激励；对个别不会的幼儿做细致的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿即时给予表扬、引导。 这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。 第四部分：幼儿作品展示本部分主要采用谈话法，通过探讨，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要确定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。 第五部分： 延伸活动教师引导幼儿欣赏作品后，添画、加工成对比形象的画如：手掌

18、拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。 教学反思： 1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观测老师试验的过程中，幼儿一向很宁静很专心地看着试验过程。 2、给幼儿提供感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地陈述试验的过程。 3、激励幼儿多配色，并用自己配出的颜色举行绘画，加强幼儿的成就感。 幼儿园会变的颜色说课稿5 一、说教材： 会变的颜色活动本身是让幼儿通过三原色的变化来认识各种颜色是怎样变化的，但对于幼儿来说却是生疏的，单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和把握，因此，本活动主要是为幼儿提供观测和摸索的机遇，让幼儿亲自动手操作，在主动活动中使用颜色，在充分感受颜色的同时，培养了幼儿摸索精神和对科学现象的兴趣，从而引发幼儿进一步摸索的欲望。 二、说教法： 新纲要指出：教师应成为孩子学习和生活的支持者、合和引导者，活动中力求师生互动，因此，本次活动教师除了以饱满的情绪影响孩子，还要以自身丰富的形态来感染幼儿，为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我在活动中采用了讲解法，演示法和操作法，整个过程环环相扣、趣味横生