幼儿园大班教案反思多篇汇总版3

1、 PAGE PAGE 161大班教案反思50篇正文（1）大班音乐活动教案快乐的小蜗牛含反思活动：在音乐活动中，培养幼儿对音乐的感受和表现能力尤为重要。在歌唱活动中，首先应以感受为主，鼓励幼儿积极参与，让幼儿动起，并采用游戏等孩子们易接受的形式，让幼儿更好地感受和表现歌曲。快乐的小蜗牛这个音乐活动具有较强的典型性。这首歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活。通过设计游戏化的活动过程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。改变常规的学唱顺序，减轻幼儿的记忆负担，让孩子更轻松地投入到活动中。活动目标：1、扮演小蜗牛的游戏中，充分感受、体验乐曲旋律，学唱歌曲。2、初步感知音乐

2、中的三拍子节奏。3、享受歌唱活动的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：小蜗牛图片、山坡草地的背景图。活动过程：一、复习歌曲：柳树姑娘1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。师：小朋友，柳树姑娘的辫子好长好长呀，柳树姑娘好美啊，我好喜欢柳树姑娘啊，小朋友，你们喜欢柳树姑娘吗?请你们用歌声告诉我，好吗?师提醒幼儿用亲切动听的声音有表情地演唱。师：你们唱得太好听了，听了你们的歌，我更加喜欢柳树姑娘了。2、引导幼儿用动作加以表现。(评析：一开始的复习歌曲，可以提高幼儿在演唱歌曲方面的技能，引导孩子很快地进入活动状态。)二、感受歌曲旋律，体验

3、三拍子节奏。1、创设关于美丽的春天的语言情境，引出动物旅游。师：美丽的春天到了，小草绿了，五颜六色的花开了，柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆，许多小鱼在清清的小河里游游去，春天太美了。许多动物看见春天这么迷人，都想去旅游。2、引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。师弹奏不同节奏的旋律(跳音、柱式和弦)引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物朋友，为什么会觉得是这些小动物。并鼓励幼儿随旋律自由进行律动。幼：音乐是跳跃的，小兔、小鹿走起路也是跳的。(评析：一开始的听音乐旋律学做小动物，引起了幼儿极大的兴趣，孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点，熟悉了歌曲的旋律。孩子们在想想、说说、做

4、做中充分进行了表现和体验，也解决了熟悉音乐旋律这一难点，为下面的学唱歌曲埋下了伏笔。)三、理解歌词1、引出歌曲(1)师弹奏表现小蜗牛走路的旋律，请幼儿猜一猜是哪个小动物去春游。可提示幼儿：走路慢慢的。引导幼儿听旋律学做小蜗牛。(2)请幼儿说说小蜗牛会到哪里去玩，会看到哪些美丽的景色。会遇到什么困难呢?(评析：充分发挥幼儿的想象，为理解歌词、引出歌曲打下基础。这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的，但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆歌词，而是在幼儿感兴趣的小蜗牛旅游上做文章，孩子们展开了丰富的想象，在讲讲、做做中理解了歌词。2、演示教具，学做小蜗牛。(1)师边说歌词边演示桌面教具。师：我们一起看

5、看小蜗牛是怎样旅游的。师说歌词。(2)师在音乐伴奏下演示教具。师：小蜗牛旅游时遇到了困难，我们一起给它拍手加油。引导幼儿在给小蜗牛鼓劲这个情境里不知不觉地熟悉歌曲旋律和歌词。(评析：老师进行了层层入深的设计，孩子自由地选择身体动作在最感兴趣的哟哟上敲打节奏。)(3)幼儿扮演小蜗牛爬山坡。师：小蜗牛是有节奏的，你们想学小蜗牛试一试吗?(4)引导幼儿听音乐学小蜗牛走路。引导幼儿能随旋律有节奏地学小蜗牛爬。(评析：游戏充分调动了幼儿的积极性。)四、学唱歌曲1、师范唱。师：老师把小蜗牛旅游的事编成了一首歌。一起听一听。2、放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。师：小蜗牛太有趣了，我们一起把他唱进

6、歌里去吧!3、引导幼儿唱好衬词哟哟。师：小蜗牛旅游时很轻松，很快乐，应该唱得轻快。(评析：在学唱歌曲时，老师一开始先请幼儿完整地唱，然后分解了难点，让幼儿先唱简单的衬词，再逐步过渡到完整地唱，孩子们一下子就能唱起，体验到了成功。而且，运用这样的方法后，孩子也能正确地处理象声词。)4、引导幼儿用清晰的歌声表现可爱有趣不怕困难的小蜗牛。5、引导幼儿表现小蜗牛旅游时的高兴动作。师：小蜗牛旅游时心里感到怎么样(很高兴)，他会做些什么动作?(评析：在这一环节中，老师创造动感，调动情感，让幼儿人动起，心动起，引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中，在前面学唱歌曲、解决难点的基础上，幼儿一下子就能表演起，

7、做出了许多亲热的动作，许多孩子意犹未尽，还想表演。)活动反思：在这一音乐活动中，教师一开始就以情感入手，通过有趣的故事让孩子充分感受到了小蜗牛出去旅游时的快乐心情。接着，又引导孩子在游戏中熟悉旋律、理解歌词。在有了一系列充分的体验基础上，孩子们学唱歌词就非常容易，也创编出了许多表示小蜗牛快乐心情的动作，通过创编，孩子们进一步感受了歌曲的情感。在这个活动中，孩子们体验到了成功。（2）大班音乐教案小小乐队含反思活动目标：1.对比有序的节奏乐和无序的响声之间的差别，体验节奏的秩序性。2.尝试用自己喜欢的打击乐器给熟悉的音乐打节奏，以教师帮助记录的形式复习各种节奏类型。3.乐于寻找周围能发出声响的物体

8、，并尝试用它们为乐曲伴奏，体验生活中的节奏带的快乐。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1.打击乐器若干：铃鼓、沙球、碰铃等。2.生活中的常见器物，如桶、盆、盘、杯、碗、锅、勺子、筷子等。活动过程：一、击打各种乐器，对比声音的无序和有序。1.呈现打击乐器，导入活动2.体验无序演奏(1)今天我们要成立一个小小乐队，请每个小朋友选择一样你喜欢的乐器吧。(2)下面，小小乐队准备开始演奏了。拿起乐器，预备起(3)这次演奏的效果怎么样?为什么呢?3.随音乐演奏(1)现在，我们就请潘老师为我们弹奏一首曲子。(2)这次跟着音乐演奏，感觉和刚才有什

9、么不一样?!.:快思老.师教案网!(3)为什么没有音乐的时候演奏的声音不好听，跟着音乐演奏感觉就好听了呢?小结：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，显得乱糟糟，有了音乐之后，大家都跟着音乐的速度打节奏，很整齐，所以听起舒服多了。二、尝试打出不同节奏并根据节奏谱演奏。1.幼儿打节奏，教师记录(1)刚才小朋友听着音乐，你打出的是什么样的节奏?(幼儿演示，教师记录)(2)我们一起看着节奏谱练习一下。2.探索并记录其他的节奏类型除了这样的节奏类型，我们还可以用乐器打出什么样的节奏呢?3.看节奏谱分声部演奏(1)现在，老师要为每一种乐器分配不同的任务了，每一种乐器打一种节奏，一起听音乐合奏。(2)

10、教师在节奏谱旁出示乐器标志。(3)幼儿看节奏谱合奏。若效果不佳可再次练习。三、寻找生活中的节奏并尝试合奏.1.寻找生活中的声音(1)这些乐器能发出声音，这些声音组合在一起又能变成好听的打击乐。那我们身边还有那些东西能发出声音，它们能不能也变成打击乐呢?(2)幼儿自由寻找能发声的物体并尝试击打出不同节奏。2.尝试合奏四、欣赏过年我当家。师：把生活中各种各样的声音按节奏巧妙地编排起，就可以变成好听的打击乐曲，我们就一起欣赏一下吧。五、结束语小朋友们也可以试一试，把这些声音怎样地编排起，让它变得更好听。活动反思：记得我们小时候就学过一篇文章，说贝多芬小时候就喜欢听身边的各种有节奏的声音，由于这种对音

11、乐和节奏天生的敏感，他终究成了举世闻名的音乐家。在以往的电视节目中，我们也经常可以看到艺术家们用身边的竹竿、拖把、酒杯甚至身体击打出奇妙的节奏乐，给人一种既熟悉又耳目一新的感觉。我们的小朋友平常也喜欢用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得乱糟糟，开心得不得了。于是我就想设计一个活动，帮助幼儿体验有序的声响带的愉悦感，并尝试将生活中各种各样的声音进行编排和演奏，从而引导幼儿发现：音乐就在我们身边，我们自己也可以创造节奏乐!在活动开始，我直接给幼儿呈现打击乐器，让幼儿通过两次击打，发现随意的击打和在音乐伴奏下的敲击之间的不同，接着复习各种幼儿自己打出的节奏，既充分引导孩子体验了节奏

12、中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在这一环节中，幼儿由以往按老师出示的节奏谱合奏转变为按自己创造的节奏型演奏，自主性得到充分发挥，体验到了成功的喜悦。在前一环节的基础上，幼儿兴致盎然地寻找生活的发声的物体并进行演奏。最后通过欣赏，幼儿体验到更高层次的打击带的美好感觉。在活动结束时，很多孩子还恋恋不舍地敲击着手中的东西，相信他们都产生了要用它打出美妙节奏的冲动。不过，由于活动实施过程中幼儿过于兴奋，特别是找到发声的物体时一度忙于摆弄，所以我临时取消了最后一次合奏直接进入欣赏环节。活动结束后，如何在借班上课时有效控制幼儿过度兴奋的情绪、如何帮助幼儿形成取放乐器的规则、如何在幼儿呈现的节奏类

13、型与预想有差异时适当地加以处理，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。（3）大班音乐教案勤快人和懒惰人含反思活动目标1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。3、组织幼儿三人一组合作的编和唱，体验合作游戏的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点活动重点：能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。活动难点：为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。活动准备请幼儿回家

14、观察父母在厨房里做事。音乐。活动过程1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。-勤快人在厨房里可以干些什么事情?教师清唱歌曲第一段。领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到吐字清楚的目的。2、创编第二段歌词并演唱。教师提出情境，鼓励幼儿想象，并进行创编。-想一想把这些编在歌词里，并把它唱出。3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。-歌词中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的?-他们谁的动作快?谁的动作慢?谁的动作有力量?谁的动作没有力量?教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。4、创编新歌曲。启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情，并编成歌词。启发幼儿想象勤快

15、人在其他地方干的事情，并编成歌词。5、合作的编和唱。提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。活动反思：这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。（4）大班音乐教案小小音乐会含反思活动目标：1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。2、感

16、受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、在活动室布置小舞台。2、幼儿自制的各类乐器。3、幼儿熟悉的节奏乐曲。活动过程：1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人)，并给自己的乐队起上好听的名称。2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。活动反思：小小音乐

17、会这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以幼儿对这些节目比较的熟悉，二幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。（5）大班音乐教案小动物表演含反思活动设计背景幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，但这种自发的兴趣多属于浅层的兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在好玩、我喜欢的水平上。这种

18、兴趣容易转移，也易于波动。所以在设计这个活动是就把激发兴趣需要贯穿于始终作为方向。从歌曲的选择、活动形式的制定及活动过程的设计都考虑到这一点。首先加沃特舞曲是一首节奏明显给人一种活泼、轻盈跳跃的快乐气氛，很适合大班幼儿。其次律动的形式带入了情境性。因为幼儿的感受、发现多处于直观感受水平，依赖于客观本身的鲜明特征的吸引，以八座房子的形式不仅能抓住幼儿的注意力及兴趣：房子里会是谁?同时在活动过程中：怎么样才能让房子的主人开门?既可勾起幼儿的已有经验，又给幼儿一个发挥想象的空间。同时用敲门形式打出后三拍|XX|X-|的节奏，整个过程以游戏的形式展开，寓教于乐在这个活动中有很好的体现。最后以幼儿自己选

19、择喜欢的角色游戏，体现小朋友的爱在集体结伴舞蹈游戏中享受和朋友们在一起的幸福感。活动目标1、尝试用身体的各个部分表现舞曲|XXXX|XXXX|XX|X-|的节奏。2、感知舞曲的活泼、轻盈和欢乐跳跃的情绪。3、体验对小朋友的爱,在集体结伴舞蹈游戏中享受和朋友们在一起的幸福感。4、让幼儿进行创编。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养幼儿动作的协调性。教学难点：1.在此之前幼儿没有接触过拍节奏。2.感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性。活动准备1.音乐加沃特舞曲。2.自制挂图一幅;(森林有8座一样的房子)。3.为幼儿创设情境;在教室四角创设四座房子,住

20、着四种小动物(小狗,小猪,小猫)。4.四种小动物头饰若干。活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)。一、激发兴趣1.教师：今天，跟老师去森林里走走吧!(出示挂图)教师随着舞曲节奏用手指在挂图上表现走的动作。2、教师：我们到了，看!这里有什么东西呀?(这里有八座一模一样的房子。)咦!里面会是谁呢?(幼儿自由猜想)。二.激发幼儿的想像力,引导幼儿用敲门的形式打出后三拍|xx|x|的节奏强调走过篱笆之后再敲门，音乐一遍打开一扇门。1.教师:哪我们就请小动物出和我们一起

21、玩吧,但是,在我们请它们时一定按照音乐的节奏一步一步走到门前再敲门哦,音乐一遍打开一扇门。2教师:提问:走了几步?(4步)敲了几下门?(3下)鼓励幼儿发挥想像是,除了用手敲门之外,还可以用什么办法?(幼儿随音乐分别用三种方法打开所有的门.如:打门铃用食指提按,铃铃铃,打电话喂喂喂,拍手跺脚等)。3.教师:好!房门被你们打开了,你们看看是谁住在里面呀?(教师一边贴房门上的小动物)第1.2座房子住着小狗,3.4住小猪,5.6住小鸭.7.8住着小猫。4.教师:现在你们要和小动物们一起玩了,哪你们就要学他们的动作和他们的叫声才可以和他们一起玩听!现在我们跟着音乐学他们的动作,到敲门的音乐就学他们的叫声

22、吧!,我们一起.(跟着音乐做一遍,教幼儿学做动物的动作和叫声)。5.教师:现在你们都学会了小动物的动作和叫声了,你们可以选择你喜欢的小动物和他一起玩了,快,让自己变成你喜欢的小动物吧(让幼儿挑头饰,准备游戏)。6.创设情景,教室四角四座房子,跟着音乐开始游戏。7.幼儿进行创编,除了这些小动物之外,小朋友想一下还有什么小动物.学一学它们的动作和叫声,跟着音乐试一下(请几个幼儿示范)。8.活动结束。教学反思我觉得这节课从设计到课堂气氛是非常不错的.对于以前的音乐课我有了很大的进步，我以前没有这样上过音乐课，自从听了培训老师说，音乐自己本身就是很好的乐器，只要你自己会利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，弹

23、舌，跺脚等等.我发现这舞曲的节奏很轻快，所以我有了设计这个内容意图。想不到这节课比我想像中的效果还要好.我以后如果有机会一定会自己充电。（6）大班音乐教案火车司机含反思活动目标：1、通过律动游戏，让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。2、让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。3、鼓励幼儿大胆表现自己。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。活动过程：1、开火车进场，围圆坐下。师：快乐小火车出发喽。2、复习歌曲：火车司机引导幼儿边唱边做动作。师：火车到站了，让我们坐下休息一会。小司机们，让我们一起唱一首歌

24、，怎么样?教师起音。3、听音乐，让幼儿感受音乐的风格。教师唱前面的部分。师：我这里有一首非常好听的曲子，你们想不想听一下?幼儿欣赏乐曲。师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就是我教你们唱的那首歌。4、教师介绍游戏规则，并几名幼儿配合示范。师：今天，我们要玩个游戏，怎么玩呢?我要请几个小朋友配合一下。请几名幼儿到前面，教师指导他们示范。提问：你们觉得他们表演得怎么样?师幼共同评价。5、请几名幼儿示范。师：刚才看明白了没有?那我再请几个小朋友试一下。6、幼儿自由组合，进行练习。7、听音乐，完整练习。引导幼儿根据节奏进行。指出不足。8、组成新的火车再次练习。教学反思：在活动中，我为了避免

25、孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。（7）大班美术教案手掌画含反思活动设计背景本班幼儿对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课提供了幼儿喜欢又熟悉的小手进行组图，通过画小手可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么容易，又那么的美妙!从欣赏到发现让幼儿领受线描画的艺术魅力新纲要指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想作

26、为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班艺术活动手掌画。活动目标1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。2、学习词：两只、一双、长短。3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。活动准备水彩笔、绘画纸(A3、A4大白纸)油画棒、范画、音乐。活动过程一、师生一起游戏：五个好朋友。二、师：小朋友，我们把手出看一看，我们都有几只手?对了，有两只手，两只手也可以说是一

27、双手。三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起，手指对手指比)，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。五、看一看五个手指一样长吗?1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：哪个大?哪个小?大的叫大拇指，小的叫小拇指。3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。4、师：还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。(无名指在中指和小拇指的中间)六、请幼儿说说手的用途。1、师：小朋友，你们的小手能做些什么事呢?幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听,引导幼儿

28、积极思考，积极猜测你们的小手真能干。2、老师的手也可能干了，我用我的手创造了美丽的画请小朋友欣赏.(音乐)3、教师请幼儿说说你都看到了什么?4、有谁可以告诉说说老师的画是怎么画的?七、下面老师请小朋友用你们自己的手创造美丽的画，在画画的同时老师有几点要求要说：1、幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动，这样你画出的画就十分漂亮。2、集体创作：几个小朋友在画画的时候你们一定要商量好怎么画才漂亮，大家要互相合作。3、请小朋友安静画画教学反思那天我进行了大班艺术活动手掌画活动。这个活动的内容自孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手指游戏。因为在平时的活动中，我发现我班的孩子特别喜欢做手指游戏，孩子们的想象力很

29、丰富，一双双小手就这么变一变，看着他们兴奋的样子，我就将手牵引到教学活动中。通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验，因此本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。本次活动的目标制定是通过玩手形游戏，激发幼儿画手掌画的兴趣，和发展幼儿的想象力及创新能力。丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创造力。从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较准确的。在活动中，我以游戏导入引起幼儿兴趣。启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下，再用神奇

30、的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，兴趣浓厚。（8）大班美术教案美人鱼的鳞片含反思活动目标：1.能运用粗细不同的线条和各种图案装饰鱼鳞。2.在绘画鳞片的过程中体验帮助别人带的乐趣。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：运用粗细不同的线条装饰鱼鳞。活动难点：能够独立运用粗细不同的线条和各种图案装饰鱼鳞，布局合理美观。活动准备：勾线笔、水笔、范例、美人鱼、胶带等。活动过程：一、引出活动主题1.教师讲述故事。2.引出美人鱼失去鳞片之后的痛苦

31、。二、教师和幼儿一起想办法帮助美人鱼获得鳞片1.呀美人鱼失去了鳞片好伤心啊，小鱼们都想帮助她，那你们有什么好办法吗?(个别幼儿回答)2.我呀有个好办法，我们做美丽的鳞片给美人鱼。3.教师出示各范例，幼儿观察，引导幼儿观察鱼鳞，发现粗细线条。4.那请小朋友上画画看，你会怎么用粗细画呢。(个别幼儿示范)5.教师小结。三、幼儿集体操作画鱼鳞，教师观察指导1.小朋友们肯定非常想帮助美人鱼找回鳞片，那么我们动手画吧。(教师提出绘画的要求：记住要用粗线不同的两种笔画并运用多种图案，并教幼儿如何帮美人鱼粘贴上鳞片)2.幼儿操作，教师巡回观察指导，注意个别辅导。四、作品展示，欣赏交流1.很多小朋友都把美人鱼的

32、鳞片做好啦，那我们看看大家的成果。2.幼儿自由欣赏。请个别回答那片最好看，为什么?3.小朋友们真棒，美人鱼要重新游回大海啦，我们一起和她说再见!活动反思：这节课上下，我觉得孩子们兴致不是很浓厚，回答问题不够踊跃，主要是我没有很好的引导。在教学过程中绘画的要求提的不是很到位，没有很明确今天的主题到底是什么，所以孩子们画的时候有点无从下手。还有在用两支笔粗细画的时候要先用粗笔画好，然后再用细笔装饰，这一点忘记提了，导致幼儿作品不是很美观。（9）大班美术活动教案神奇的线与色含反思设计思路：大班美术活动神奇的线与色，这是我在新时代旧教材里找到的一节课，教材里的神奇的线与色就是用笔画出线条、涂上色块，让

33、幼儿充分感受线条和色彩组合在一起的美。我想神奇的线与色可以用很多种方法表现，之前也想了好几种方法，想用毛线画等，效果都不理想。最后在自己家的电脑里看到了几张波洛克的画，他的画虽然比较抽象，但是他的画画面中鲜亮的色彩，极富特色的线条、能让幼儿感受到画面传达出的强烈的感情。而且作画方式比较轻松，很符合幼儿的年龄特点。我就想用波洛克滴流的方法作画，孩子们肯定会感兴趣。活动目标：1、欣赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的认识和感觉，感受抽象绘画的艺术魅力，拓宽幼儿的艺术视野。2、初步尝试用滴流的方法在快乐的、自由的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观

34、察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：能用自己的语言表达对作品的认识，初步尝试用滴流的方法作画。活动难点：启发幼儿发挥想象，创造性的感受波洛克的画。活动准备：波洛克的画、纸张、颜料等。活动过程：一、欣赏波洛克作品1、欣赏第一幅作品，你在波洛克叔叔的画里发现了什么?觉得它画的像什么?让幼儿从整体的感受到局部的感受，主要从形状、造型上引导幼儿欣赏。从亮丽的色彩、跳舞的线条感受画家作画时的快乐心情。2、欣赏第二幅作品，这幅画画了些什么?有哪些色彩?这些漂亮的颜色组合在一起感觉怎么

35、样?让幼儿从色彩上去感受，以及色彩与线条组合在一起的美。从局部到整体的欣赏3、欣赏波洛克作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由欣赏。最后出示很多波洛克的作品，让幼儿自由发挥想象和好朋友说说，给孩子一个美丽完整的感受。因为抽象画里肯定会有些什么，但应该是多种多样的理解和体验，有共性的东西，也有非常个性化的看法。所以让幼儿自由发挥，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其实他也已经完成了一种体验。4、小朋友这些画和我们平时看到的画有什么不同?画面上只有一些什么?让幼儿发现波洛克的画里只有一些线条、色块，这些线条和色彩的神奇，组合在一起不仅漂亮而且能让人联想到很多东西。5、你能猜出这些画是用什么画出的吗

36、?6、波洛克叔叔的这些画的确不是用笔直接画出的，你想知道他是怎样作画的吗?(下面就请小灵通为我们作介绍。)二、介绍美国画家波洛克1、放录音小朋友们好!我是小灵通波波，今天我为大家介绍美国画家波洛克，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在上面回走动，边跳舞边画，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上形成了一种特殊的效果，人们把这种方法称为滴流。因为他的画面上只有一些线条和色块。所以别人把他的画叫做抽象画。2、你听到小灵通说了些什么?波洛克

37、叔叔是用什么画画的?什么叫滴流?上面哪一幅画是用滴流的方法画的?(那今天我们也学学波洛克叔叔，用滴流的方法画画)通过利用小灵通介绍波洛克，让幼儿了解波洛克的画及作画方法。为下面的活动作铺垫。三、教师示范用滴流的方法作画1、这是什么?(袋子)这个袋子里装着什么秘密?2、请一个小朋友和老师一起示范。老师用快、慢滴，让幼儿发现速度不一样，效果也不一样。通过老师与小朋友的合作示范，激发幼儿作画的兴趣。但是怎样滴画，老师不作介绍，让幼儿自己去尝试，探索。四、幼儿作画、放音乐1、小朋友，波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家自由的选择颜料。2、幼儿四人一组，分四组开始作画。3、

38、老师巡回指导，提醒幼儿不要用力捏袋子，滴画时人要蹲下，不能用力甩。让幼儿尝试用滴流的方法作画，这是整堂课的兴奋点，虽然时间短，但孩子们乐在其中，也感受到了一种成功感。由于受场地的限制，否则纸张再大一点，幼儿的感受会更强烈。在这个环节中，教师准备的材料(颜色)非常重要，每组都有一个主色调，因为不是所有的颜色配在一起都好看。四组颜色的组合，要让人感觉受到一种美。五、展示、评价1、老师当记者采访：这位小画家，你好，你今天玩得高兴吗?为什么?你能给大家介绍一下你们的画吗?画了些什么?2、幼儿绕画走一圈，说说在不同的方向看到了什么?结束评价是把孩子们的兴趣引向自我欣赏和获得满足感上，从而把兴趣延伸到对新

39、的艺术活动的需求和期待。活动反思1、怎样欣赏抽象画我知道艺术作品主要是表诉一种感觉，至于像什么是其次。欣赏抽象画应该从整体上去感受，让幼儿用语言去表述。可说起容易做起难，如何引导是关键。孩子对画面的局部的欣赏比较关注，如果教师不踩刹车，孩子们说上一节课也说不完。而对作品的整体感受只能用漂亮两个字形容，很难用语言表述。2、怎样引导幼儿进行更深层次的欣赏欣赏一幅画，并不仅停留在像什么，要更深层次的挖掘，老师的提问设计很重要。如何层层深入的引导幼儿进行欣赏是关键。3、如何引导幼儿课后延伸，使欣赏更深入欣赏波洛克作品及尝试他的作画方法，还有很大的挖掘潜力，可以有很多的延伸活动。可以从不同的角度去欣赏他

40、的作品(比如从欣赏者的心情，画家作画时的心情，颜色也代表着心情、一种颜色代表着一种心情等多角度的去欣赏)，也可以尝试波洛克的其他作画方法，用木棒、笔沾颜料滴到画纸上或用树枝、泥沙等工具作画，不同的方法，不同的效果，不一样的感受。（10）大班美术教案胶带贴画含反思设计背景我发现本班的好多幼儿对画画很感兴趣，为激发幼儿在这方面的兴趣爱好，我设计了本次活动。活动目标1、探索用胶带贴画的新方法，体会用多种方式作画的乐趣。2、学习想办法解决遇到的困难，培养幼儿自主、自信的态度。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培

41、养幼儿的欣赏能力。重点难点掌握用胶带贴画的新方法，让幼儿体会用多种方式作画的乐趣。活动准备1、范例若干(如：太阳、小鱼、小鹅等，由简到难)。2、A4纸及一半大小的A4纸若干。3、透明胶带、剪刀、油画棒人手一份。活动过程一、欣赏范例，引起作画兴趣。1、师：今天，老师给你们带了一些很特别的画，想看吗?(激发幼儿的兴趣)2、(出示范例)师：这些画和我们平时的画一样吗?哪里不一样了?3、出示透明胶带引出作画方法。师：(出示透明胶)对了，我就是用这个透明胶带画画的，你们想试试吗?(再次吸引幼儿尝试探索胶带贴画的兴趣)二、探索胶带贴画的方法。幼儿利用提供的材料(其中画纸是一半大小的A4纸)，自由尝试如何用

42、胶带贴画，教师巡回地观察每个幼儿，并简单询问幼儿的想法。(由于幼儿探索的兴趣得到了满足，所以幼儿在尝试过程中十分地认真、积极动脑。)师：那么，请小朋友在小纸上用透明胶带画画，现在，你们可以动手了。师：谁愿意说说，自己是怎么画的?(根据之前的巡回观察，请一些方法正确和不正确的幼儿进行比较，先让幼儿自主判断和简单说说胶带贴画的方法再教师进行引导和小结。)教师讲解作画方法：师：刚才我们小朋友都讲得很棒，我们在作画前，要先想好画些什么内容，然后用透明胶带在纸上逐一贴出它的形状，接着用油画棒在没有贴透明胶带的地方(里面和外面)都要涂上各种漂亮的颜色，最后轻轻地撕掉透明胶带，一副胶带画就完成了。三、再次尝

43、试胶带贴画。1、师：小朋友，你们想再试试吗?2、师：在作画之前老师有几个要求。提出要求：(1)注意使用剪刀的安全。(2)除了贴有透明胶带的地方不需要涂颜色，其他都要涂上漂亮的颜色，所以要抓紧时间。(3)老师为小朋友准备了一大一小两种纸，请小朋友根据自己作画速度的快慢选择适合自己的纸。3、师：你们记住老师提的要求了吗?好，现在你们可以画了。四、胶带组合画。1、引导幼儿将完成的胶带画粘贴在主题墙上组成一幅大画。师：请画好的小朋友把你的画拿过贴在板上(或纸上)。2、鼓励幼儿互相欣赏，评价。3、小结：今天我们学习了一种新的画画方法，叫胶带贴画，你们看，大家画得胶带画多好看呀，有等等，小朋友们真爱动脑筋

44、，自己想画什么就能画出什么，我们都是小画家哦!五、结束语。师：现在，让我们一起把这幅胶带组合画贴到我们教室的走廊里吧!教学反思众所周知，幼儿绘画的形式多种多样，在平时的教学过程中，我们常用的有：蜡笔画、水粉画、拓印画、刮画等等，而蜡笔画是现在幼儿园中经常用到得一种绘画形式，可用透明胶带和蜡笔结合画画是我们幼儿第一次的尝试，对于大班幼儿说，既能满足他们探索和尝试多种绘画形式，又能激发他们感受美、表现美的情趣，从而体验到绘画的乐趣之处。所以整个活动过程中幼儿的积极性很高，注意力充分地集中，通过两次不同的尝试胶带贴画，幼儿基本学会了胶带贴画的方法和步骤，也体验到了其中的乐趣。在活动中，我让幼儿自主判

45、断谁的方法是正确的，因为艺术活动的目标就是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆得表现自己的情感和体验。通过本次活动，幼儿探索到了用胶带贴画的新方法，可在培养幼儿自信方面应更加的突出和表现在教学过程中。（11）大班美术活动教案有趣的房子含反思活动背景：大班孩子对周围一切的新奇，新鲜的事物都特别的感兴趣，一位旅游归的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带与大家分享，这些造型各异，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，希望孩子们通过观察各种不同的建筑，在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。活动目标：1、通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材

46、料设计制作房子。2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作。3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感，体验合作的乐趣。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：教具：幻灯片、电脑。学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。(玩一个简单的房子拼图游戏)1.生活经验讲述，说出房子简单的构造导语：小朋友们好，王老师看到你们觉得特别高兴，开心，你们开心吗?，我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家，都住在漂亮、

47、舒适的房子里，生活得非常幸福!是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇特、有趣的房子呢?(幼儿回答)师：小朋友们回答的真好，那么，你们见过的所有的房子都有些什么呢?2.欣赏课件，进一步了解房子的构造师：王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些特别奇特有趣的房子，你们想不想看看呢?二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子。(激发孩子的创作欲望)1.观看幻灯片2.提问：你看到了哪些房子?这些房子有哪些特别的地方?欣赏时，师问：这座房子有

48、趣吗，特别吗?你觉得哪个地方特别?(幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。)3.欣赏梦中的房子(儿童作品)(课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。)三、讲述故事，引出课题给小动物设计有趣的房子1、教师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢?你们能帮它们出个好主意吗?(幼儿讨论回答)2.幼儿为小动物们设计房子提问：1、你喜欢什么动物?2、你想帮助它设计一座什么样的房子?(幼儿发挥想象)四.用各种材料设计房子。幼儿设计房子，教师指导，引导幼儿用直线、曲线等各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥(

49、搓、捏、团、切)做房子、剪贴，搭建房子。小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出吧!五、幼儿作品展示，讲评(造型、线条、色彩)活动反思：1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看

50、到了许多的各种奇特，有趣的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。（12）大班美术活动教案变废为宝含反思活动目标：1、引导幼儿利用生活中的废旧物品进行制作，体验活动的乐趣。2、发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：经验准备：幼儿已有一定的

51、手工制作技能物质准备：纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等活动过程：一、手影游戏导入，激发幼儿参与活动的兴趣及创造力，愿意动手制作。手影儿歌：两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。(两只手指分开，手心面向自己，两只手心重叠交错，大拇指朝上，大拇指为钳子，手心为壳，其余手指为腿)二、1、教师逐个出示自制成品，幼儿欣赏并观察。(如：纸杯做的卷发娃娃，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机，饮料瓶盖和卡纸做的蛇、果冻盒和卡纸做的青蛙，烟盒和吸管做的机器人等，一次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球、吸管做的吹

52、气鱼等等)2、教师通过介绍部分作品，引导幼儿讨论制作的材料并提问幼儿。3、教师讲述特殊材料用法及注意事项。a.双面胶的使用：先将一面粘在材料上，再将另一面扒开粘合b.工字钉的使用：抓住帽子一头以防扎住手c.鼓励幼儿大胆尝试，甚至可以将成品拆开研究制作方法d.培养幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐4、分组投放材料，教师巡回指导幼儿完成，鼓励幼儿做出与老师不同的作品。三、展示幼儿作品，相互欣赏并评价，教师点评幼儿新颖有创造力的作品并推广。活动反思：本次美术教学活动比较成功，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面是我的感悟：一、优点1、改变案网.老师教;案网.;，幼

53、儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作。2、能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了有趣的手影游戏激发了幼儿的参与热情，充分调动了幼儿创作的兴趣，而兴趣是第一位老师，是活动的催化剂尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是教学载体，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。3、创作效果比预期的强很多，幼儿的作品新颖独特有想象力，于生活中的经验积累。二、缺点1、在分组时没有考虑到幼儿的个体差异，应将能力强的和能力弱的搭配在一组进行创作，这样能相互带动，共同

54、发展。2、手工创作中教师的指导语不应太多，应让幼儿多观察，多探索，在创作中寻求方法并和同伴合作。（13）大班美术教案线条的旅行含反思活动目标：1.体验交流线条画创作的乐趣。2.感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。3.尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。活动过程：一、观看视频，引发幼儿兴趣指导语：今天老师给小朋友带一段好看的视屏，看看视屏里都有什么?提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出的?二、

55、彩带游戏，激发幼儿想象(一)观察描述转动中的各种彩带指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么?(二)通过游戏操纵彩带，形成线条图1.利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么?2.师幼一起玩木头人的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。三、欣赏感受，探索线条绘画(一)欣赏线条画指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出的，请小朋友一起欣赏。小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出。(二)学习线条画1.了解线条画的步骤。指导语

56、：这些有趣的线条画是怎样画出的呢?(幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。)总结：第一步：用一根线条画出各种图形;第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。2.教师引导幼儿范画。指导语：那我们按照小朋友说的方法试一试。教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。3.幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。指导语：你们想不想亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条创作线条画。四、作品交流，展示幼儿作品(一)作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。(二)欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束

57、。活动反思在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以快乐成长!在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。（14）大班美术活动教案倒影画含反思活动目标：1.通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。2.巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。3.通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。4.让幼儿体验自主、独立、

58、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.知识准备：幼儿学习过儿歌插秧、家长已带领孩子观察过小河、池塘中的倒影。(这个前期经验为之后的绘画有了一个推进作用)2.物质准备倒影画、投影仪、PPT和小镜子若干、人手一份绘画材料活动过程：一、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。(这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识，加深和进一步对倒影的认识)。2、教师出示倒影画，请幼儿观察。3、教师提问：你发现了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?(在绘画之前都要以观察为主,在视频仪下，让幼儿清楚的对比

59、出原画和倒影画的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后的绘画做一个推进作用)4、幼儿观察后回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。(观察后教师总结,什么是倒影,原就是水中的倒影,看着和原图一样,能重合的，这样总结过后，使孩子对这概念很清晰).5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过画的?你觉得应该怎么画。(这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢?好在孩子在之前画过对称，有一些经验，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深入，在多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿讨论然后总结，这样效果比较好，同时也体现孩子

60、和老师之间的平等和提高了师幼互动)。6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着画一画。(幼儿师范这个环节是很有必要的，光光老师说，然而没有实质性的操作，幼儿可能也不是很明白)。7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法：(1)我是直接倒着画的。(2)把纸转过画就行了。(3)我是对折描着画的。(先让幼儿自由的讨论后,教师给幼儿几幅示范图让孩子画一画,在实践的过程中找到合适的方法让他画一画,把自己在画的过程中找到的正确的方法让他介绍一下,然后用正确的方法在之后画的时候能有数,运用这样的方法能从孩子中,让幼儿在掌握的时候更加准确.印象深刻).9、教师肯定幼儿多