懒惰的天敌是自律

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 懒惰的天敌是自律 张建光 人，都有惰性。特别是在其人生观、价值观、世界观尚未稳固、身心尚未成熟的时期。身体的劳累会让人退缩，头脑的劳累会让人倦怠，现在社会中网络媒体的发达，消遣工程的繁杂，确实很简单让人沉迷其中、享受其中。纸醉金迷时，身体在放松，大脑在放空，可以让人在一时间忘掉了现实中的压力和烦扰，所以人们都无法自拨，熟知这些行为都治标不治本。 身边不乏有30几岁无所事事，终日沉迷于网络的人。现在也有好多大学生，4年的大学生活并没有换来相应的学历证书和才干，而是成绩大红灯笼高高挂 ，每天不好好上课，不学习知识，反而沉溺在游戏的世界里无法自拔。又有多少报道说

2、年轻轻的生命戛然中止，就由于上网时间过长而猝死。这样伤了家人的心，伤了自己的身。那这毕竟是为了什么呢？有的人是生活无忧缺乏的斗志，有的是现实中的不如意无法排解，想去网络中找到安慰，现在中渺小、无足轻重，去到网络里称王称霸当大哥。不管是哪种理由，我觉得都是由于本人惰性强，侵占自己的思想，没有斗志，没有理想，没有报负。 万年人尚且抗争不住惰性的侵袭，何况现在身心都在懵懂时期的中学生生们。 现在的花花世界对中学生有着强大的吸引力，网络游戏、网络直播等等都有着众多的中学生乃至小学生用户，比起这些不用动脑、不用吃力的消遣形式，学习反而成为了负担，由于学习务必付出超于常人的努力，付出无限的汗水，才能战胜困

3、难，取得优异的成绩。这样一项宏伟的工程，不是随随意便就能完美竣工的。假如没有充沛的内心准备，没有积极稳定的精神追求，是无法抗争外界的种种诱惑来达成目标的。 我们作为教育工，需要做的不仅仅是传授知识，而是让学生们树立正确的人生观、价值观。让他们从被动地学到主动地学，让他们从盲目地学到目标明确地学，让他们从不宁愿地学到心甘情愿地学。这中间的过程是漫长的，是艰辛的，但是我们不会退缩。现在我们还没有系统完善的措施，但是我们从来也没有停顿，摸着石头过河，一点点地总结阅历，为了学生们能有健康的思想，努力学习付出自己的光和热。 在教学过程中，我发现了好多被惰性和思想左右的学生。明明一个很简单的知识点或者计算

4、技巧就是学不会，不会用。 例如：特别直角三角形的三边关系在好多勾股定理及三角函数的应用中都可以节省时间，简化计算。 条件：A=30?，C=90?。 设BC为x，则AB=2x，由于直角三角形中，30?角所对的直角边等于斜边的一半。 所以总结出AC是BC的倍，AB是BC的2倍，假如给条件BC=2，则 假如条件给AC=6，则 这个结论假如理解了，便会在好多问题中直接运用，填空，选择可以节省时间，减轻了计算负担，不有好处，能够实现又快又准的做题要求。它在一些大的解答题中，用同一未知数来表示特别直角三角形的三条边，适当运用可以节省出用勾股定理或三角函数来倒出三边关系的时间，大有裨益。 上课的时候，我特意

5、放慢速度，讲解过程中还不时提问一些同学，做了好多生意人练习，并且明确说出下节课要小测上课内容。其次天我出了测试题（如图） 条件：A=30?，C=90?，AC=6 求：BC，AB 本来以为测试成绩会很喜人，但当我兴高采烈地做完批改后，结果竟不如人意，我教了两个班，一班37人，一班38人，结果两个教学班完全依照我的思路做题并且结果正确的均只有10人，其余依照这个思路做，但是计算出现问题的两个班共有10人。其余同学有的空白卷，有的是设未知数用勾股定理的，由于还没有学习三角函数，所以没有这种方法。批改后我陷入了深思，为什么会出现这样的结果呢？经过我对同学们的询问，大约分成这几种状况，空白卷的同学是由于

6、基础太差，不管用什么方法，给什么结论也是不会的。上课的时候不会听老师讲课。思路正确，结果错误的同学，是计算能力有问题，有的同学连二次根式的化简还不知所云呢。占比最大的是设未知数用勾股定理做的学生，这部分学生应当是问题最嚴重，要着重分析的。 问题思想懒惰，认为这咱题我会做，老师再讲什么根本不听，不会考虑到做题的时候选择方法要择优录取。行为懒惰。上完课后，从来不乐意去重复，也就是好好复习。就像语文中所说，书读百遍，其意自见，我认为数学也一样，方法和理论是在一次又一次的重复中才能变成自己的方法，成为自己的理论，只有东西是自己的了，才可能有创新，才可能有发展，才可能培养出自己做题的风格和思考方向。 通

7、过这次实践和调查，让我深刻地体会到，学习务必得全身心投入，才有可能完成任务，要想小有成就就更需要有异于常人千百倍的努力和付出。现在的学生已经少有主动学习的好习惯了，外界的诱惑，自身的惰性都让他们对学习提不起兴趣。这就给我们的教学工作带来了极大的困难。所以在今后的教学工作中，我们不光要讲解知识，还要对学生的思想进行改造，而且这是首当其冲，势在必行的。 有了这些想法，就要付之行动。第一步就要改造思想，今年暑假后开学的第一天，我并没有上课，而是跟孩子们谈谈人生和理想，举了一些都假前毕业学生刻苦学习的例子。以后我每周都要至少拿出一节课来给他们放松，也就是开一节变相的班会课。现在的学生都喜欢抖音等软件，

8、我也从这些小程序入手，在这些小视频中找到一些励志的播放给他们看。 就这样，几乎每周到他们快要松劲儿的时候，我就要上这样一节课。激励了他们，让他们了解了他们所不熟知的层面，深知父母之不易，得知学习机遇的难得。经过这次尝试与创新，效果已经初见端倪。上课时，大多数学生的注意力集中，与之前相比有了很大的起色。为了验证他们学习知识的效果，每一节课我都要拿出5-10分钟来小测，小测的内容就是上一节课所讲的例题与习题，数字不会变，重点看他用的方法是不是我讲的，这一阶段主要考察其注意力，只要形成习惯了，以后就可以激励他们用多种方法去习作了。每堂下课及时反馈，小测成绩不理想的，先问其上一节课的听课效果，纠其理由，督促