快乐体育在初中体育教学中的应用

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 快乐体育在初中体育教学中的应用福建省南安市仑苍中学【摘 要】体育是帮助学生培养良好运动习惯，把握基本运动技巧，树立健康运动观念的重要课程。然而目前我国多数初中将体育课程当作学生自由活动或者完成相应锻炼目标的课程。这不仅给学生的体育学习带来了极大的压力，还使得体育课失去了其本身的乐趣。文章对开心体育在初中体育教学中的应用展开了相应的探讨与分析。【关键词】开心体育 初中体育教学 漏洞 应用随着我国教育体制改革的不断推进，素质教育与开心学习渐渐在我国初中教学中流行起来。对于初中生的成长而言，素质教育可以帮助学生建立健全人格并提高素质水平，而开心学习则可以帮助学生

2、更好地感受到学习中的开心，从而让学生能够更加积极、更加主动地学习并享受学习的过程。开心体育作为开心学习的重要组成部分，它可以使得原本枯燥乏味、机械单调的体育课变得丰富多彩、趣味横生，可以帮助学生更好地平衡学习与锻炼之间的关系，可以帮助教师营造和谐融洽的教学气氛，从而使得初中体育教学质量与效率得到很好的保障。当前我国初中体育教学中存在较多的问题，即使运用了开心体育教学方法的课堂也存在一些漏洞。这些问题与漏洞使得初中体育教学的开心味道被冲淡，无法使学生感受到体育学习的乐趣。因此，想要使得开心体育在初中体育教学中得到更好的应用，教师首先就应当找出这些问题与漏洞。一、目前体育教学中存在的问题以及开心体

3、育课堂中存在的漏洞（一）体育锻炼与愉悦身心之间的关系没有得到平衡在教育体制改革的大环境下，我国初中体育教学理念发生了新的变化。其中，终身体育与开心体育就是初中体育教学观念中新增的重点观念。而在这两大体育教育观念的影响之下，我国多数初中体育教师对体育教学方法以及体育教学模式进行了整改，以期新的体育教学模式与教学方法可以更好地符合这两大观念。然而由于内外多种环境因素的影响，教师对初中体育教学模式与教学方法的改革并没有取得较好的效果，甚至还产生了一些新的問题。譬如部分教师过于强调“开心两字，反而忽略了体育课堂中体育锻炼与体育知识学习的部分，从而导致初中体育课堂成为学生的“自由活动课；部分教师过于专注

4、“终身体育的教学，使得课堂变成了单一的“运动训练课。这两种状况就使得初中体育课堂中体育锻炼与愉悦身心之间的关系失去了平衡1。（二）体育教学内容过于单一且教学内容的实施效果得不到保障在传统的初中体育教学中，教师的主要任务就是教学生做广播操以及做一些简单的运动训练。随着体育在中考中的地位渐渐提升，部分教师会在日常的体育教学中根据中考所要求的内容对学生进行加强训练。初中体育教学实际上是有对应的教材的，教材中对初中生所需要把握的运动都有较为详细的讲解。然而多数教师并没有对教材有足够的关注，甚至一些教师直接脱离教材授课，这就导致了初中体育教学内容的单一。而教学内容的单一又使得初中体育课堂的教学效果得不到

5、相应的保障，从而大大降低了学生在初中体育课堂中的体验。（三）课堂操纵力度较差，学生运动参与程度低在多数初中体育课堂中，学生自由活动的时间都远多于学习与训练的时间。而在仅有的学习与训练时间中，由于教师教学方法选择与使用的不当以及教学内容的无趣，多数学生会逃避教师所制定的学习与训练计划，转而三两结伴去自由活动。一些教师为了减轻课堂压力，会对学生的行为视而不见，从而使得教师对体育课堂的操纵力度大大减弱，学生的课堂参与程度得不到保障。而假如学生不能切实参与到体育活动中来，那么就必然无法感受到体育带给自己的开心，从而使得开心体育无法在初中体育教学中应用下去2。二、开心体育在初中体育教学中的具体应用策略（

6、一）丰富初中体育课堂教学与活动内容为了解决初中体育课堂内容单一的问题，使更多的学生对体育课堂产生足够的兴趣，使学生在体育课堂上有更加丰富的体验，教师在体育教学过程中可以根据体育教材适当地丰富教学活动内容，使学生可以根据自己的兴趣来选择自己喜欢的运动工程，使得原本枯燥的体育运动丰富多彩起来。譬如，教师可以在原有的广播操以及短跑等教学内容基础上引进一些男生喜欢的球类训练，将原本学生自由活动时会选择的球类活动融入课堂教学中；而对于日常运动量较小的女生，教师应当注意到女生活动的集体性，因此将一些适合女生的运动游戏如丢沙包等也融入日常教学中。当然，部分教师会质疑这类活动对学生运动的作用，但实际上，这类看

7、似无用的活动不仅可以对学生的反应力进行锻炼，还可以让原本不爱动的学生动起来，这就达到了对学生体质进行锻炼的目的。而当学生可以根据自己的喜好自由选择训练工程以及活动内容时，开心体育的教学目的也就能够得以实现3。（二）转变现有的教学模式，丰富学生课上体验相关调查发现，初中体育教学模式的机械化与单一化是导致学生不乐意参与体育训练的主要理由。为了解决这一问题，体育教师在日常教学过程中应当提升现有的教学模式，譬如可以将游戏、音乐、舞蹈等内容融入教学中。譬如在训练学生50米短跑的过程中，教师可以在原有的训练中参与游戏成分，即让学生每4个人一组进行对抗接力比赛，还可以将起跑反应训练融入音乐成分，让学生在音乐

8、中止时做出相应的起跑反应，从而让学生的神经能够始终处于亢奋且高度敏感的状态，而这种状态不仅可以帮助学生更好地专注于教师所制定的训练工程，还可以让学生从中找到竞技的开心以及团队协作的开心，从而使得开心体育能够在初中体育教学中应用下去4。（三）加大课堂操纵力度，提高学生的活动参与度初中体育的“散养模式是导致体育教学以及开心体育教学无法较好实施下去的主要理由。为了解决这一问题，教师在日常教学中应当加大对课堂的操纵力度。其中，保证每一个学生能够按时到课且不离开规定的运动场地是课堂操纵的基础。在这个基础上，为了保证学生的课堂参与程度，教师可以在课堂中不定时但持续性地对学生进行关注，并且在适当的时候对学生正在进行的运动进行询问。而为了不让学生对教师的关注产生抗拒或畏惧的心理，教师应当摆正自己的神态，将自己融入学生之中，和学生一起来完成相应的运动活动，从