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1、Word - 3 -小班健康说课稿：能干的小手0 一、说教材 能干的小手是省编教材小班上学期主题六我自己中的一个活动内容，我挑选本活动是因为： （1）小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很深沉,爱惜身体、庇护自己的阅历又比较缺乏，此活动的举行，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感爱好并萌发庇护小手的意识； （2）现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,利用此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干,激活幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。 （3）本活动灵

2、便性强，不受时节、时光、环境的限制。按照幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为： 1.激活幼儿自己的事情自己做的愿望。 2.引领幼儿熟悉自己的小手，知道手能做许多事情。 3.协助幼儿初步把握庇护手的办法。 为了更好的完成本活动教导目标,我把活动的重点确定为：引领幼儿利用活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。 活动的难点为：引领幼儿用语言表述出手能做许多事情。 活动预备：按照小班幼儿喜爱玩玩具这一特征,为幼儿预备了适合幼儿年龄特点的玩具,有小汽车、积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视野和阅历，预备了哥哥姐姐会做什么图片一套;为避开空洞的说教还预备了手套、护手霜等物品. 二、说教法 1.

3、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引领幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照,所以在活动中多处采纳仿照嬉戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指嬉戏、仿照洗手的动作等，在嬉戏中使幼儿自然习得对手的熟悉,知道了手能做许多事情。 2.谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，利用老师提问，引领幼儿回答的一种办法。因为幼儿年龄小，阅历少，在引领幼儿熟悉小手时，就利用以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有些阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样庇护手等问题，师幼举行谈话、研究，达成共识完成教导目标。 三、说学法 阅历感知法：因为小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在研究小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教导目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，利用幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，再利用老师适时的引领，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩无数的玩具，会做许多的事情， 并能试试着用语言表述出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。 除阅历感知法外，嬉戏法也贯通于活动始终，好玩的小手变变变,启发了幼儿的爱好；研究法、谈话法引导幼儿熟悉手指的名称和作用；阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中知道小

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