20 农作物与土壤

1、20 农作物与土壤（鄂教版科学五上第四单元农田第 2 课）教学目标知道不同的土壤适合生长不同的农作物。能给不同的土壤进行编号观察，形成科学的学习习惯。并能根据土壤中含沙和黏土的多少给土壤分类。能和同学合作，制定豆苗在不同土壤里生长情况的实验方案。教学准备大镜，记录表，黄豆苗等。养皿等。教学建议第一课时第一课时的主要内容是观察研究土壤的成分，认识沙土、黏土和壤土。一、引入学习在上一节课中，学生已经了解了一些关于土壤的知识，也有学生接触过由教师为学生提供土壤样品。教师可以从以下问题入手展开本课的学习：你是在什么地方采集的土壤样品？你采集的土壤有什么特点？什么地方生长有哪些农作物？学生分别从菜地、坡

2、地和稻田采集的土壤样品，种类是各不相同的。学二、制定、完善观察计划我们怎样来观察土壤？学生根据以往的经验，会提出用自己的感官和用定好观察计划后再实施观察。第一，要给土壤样品编号。为什么要编号？可以让学生思考这个问题。编号可以使我们的研究更加有序。第二，要按照一定的观察顺序来观察，先是用眼睛来观察，看土壤的颗粒大小，颜色是什么样的；接着用手来捻一捻土壤，看看土壤的颗粒大小，水分含量的多少；然后用鼻子闻一闻，土壤有什么气味。第三，利用工具来进行观察。我们可以利用什么观察工具来进行观察活动，学生很容易想到放大镜。在放大镜下，土壤里还有什么，又有什么发现。第四，用实验观察的方法来观察。这一活动需要教师

3、进行指导，如怎么放土壤，如何搅拌，怎么静置。这四个观察活动是有序进行的，教师可以帮助学生完善观察计划，然后别要注意指导学生用实验的方法来观察，这一活动对学生有些难度。三、观察实验这一环节要求学生分组进行自主观察活动。在学生观察活动中，教师应巡回指导学生观察，并做好记录。四、交流汇报分小组描述观察的土壤样品的特点，其他小组可以补充。五、拓展活动各小组分组交流汇报后，可以让学生阅读课文中提供的关于三类土壤的比例也有所不同，希望学生初步形成的辨证观点。第二课时一、引入学习预测：豆苗适合在哪种土壤里生长？学生在上节课中已经认识了三种土壤，当教师提出豆苗这一典型的农作壤中生长的情况，并根据自己的判断作出

4、预测。怎样才能知道豆苗适合在哪种土壤里生长？在前面，学生已经初步学会了做对比实验，这个问题的提出，是希望学生养成科学的态度，用实验中获取的事实来验证自己的推断是否正确。二、指导学生设计实验讨论：设计实验时应该注意哪些问题？哪些条件不变？改变了哪些条件？本课中，学生通过再次设计对比实验，增强实验能力。教师应以学生为主体，引导学生自主设计并完善实验方案。么？不改变的条件是什么？在学生讨论的基础上，让学生描述实验方案，并指导完善。比如：你们的花盆放在什么地方？放的土壤一样多吗？黄豆种多深？每天什么时间浇水？ 验计划，进行更加科学的实验观察活动。三、学生实验在完善实验计划的基础上，教师为学生提供花盆，并现场指导学生进行种植活动。为花盆编好号，分别放入同样多的沙土、壤土、黏土；用一根筷子扎同样深的小洞，把黄豆植入花盆中；把每组的三个花盆放置在同一个位置；制作豆苗生长记录表；时间浇水，浇同样多的水。四、激励评价评价每个小组在制定实验