初中消防安全主题黑板报版面设计图

1、初中消防安全主题黑板报版面设计图定。消除火灾隐患，创造美满生活，构建和谐社会。防火常识进校园，自防自救保安全。消防宣传进万家，平安相伴你我他。勿忘火警“”，患难时刻真朋友。遵守消防法律法规，减少火灾事故发生。家家防火，户户平安。消防情系你我他，预防火灾靠大家。人人防灾防火，家家平安快乐。人民生命至上，火灾隐患必除。时时注意安全，处处预防火灾。普及消防知识，增强防火意识。预防为主，防消结合。消防事关千万家，平安和谐靠大家。单位主抓，完善机制，提高社会单位消防安全“四个能力”。消防中心值班制度消防中心值班室是火警预报、信息通讯中心，消防值班人员必须树立高度的责任感，严肃认真地做好消防中心的值班监控

2、工作。24、各班负责做好消防监控室的值班监控及工作记录。操作，另一人负责巡检物业公共区域内务部位，检查厨房、库房、机房等重点部门的防火安全情况。禁止随意外出，用餐轮流，保证有一人在值。(6)、禁止使用消防报警电话闲谈。(7)、禁止将私人用品或易燃易爆物品存放在室内。(8)、未经批准，消防监控室禁止参观。(9)、一有消防报警，应迅速赶赴或通知巡逻保安人员赶赴报警地点，查明原因，有危情立即报告消防上级主管。动用明火管理制度严格控制明火的使用是物业管理消防工作中相当重要的一个环节。有了明火，也就有了火种，因此，动用明火必须经过严格的审批手填写“临时动用明火申请表”，详细说明动火事由、动火部位、起 止

3、时间、防范措施等，待物业管理公司工程部、保安部同意后报防 火负责人审批方可进行。施工防火安全管理制度凡是进入辖区物业内进入室内装修的施工单位都必须遵守管理公司的装修安全管理规定，以确保施工中的防火安全。施工单位要建立临时防火组织，施工队长为防火负责人。23消防工作及安全防火教育工作。施工垃圾按指定地点堆放。(5)施工现场严禁吸烟。施工现场须配备一定数量的灭火器。可燃物要与其它物品隔离，单独存放，专人保管。不得任意接线，如需增加用电负荷，须向管理公司工程部申请临时 用电。重点部位防火管理制度厨房、商场、资料室、娱乐场所等。的消防原则，重点部位的防火责任人由管理公司防火负责人任命。管理制度，落实防

4、火措施。重点部位严禁吸烟，堆放杂物与各种化学品、易燃物等。疏散和物资疏散路线。消防安全检查制度为预防火灾，确保业主使用人及物业的安全，必须进行消防安全检查。检查主要是专职消防队(组)的职责。录情况。全面检查。月对消防设备进行测试检查，确保消防设备处于良好状态。全检器等设施设备是否运转正常，所配备的灭火器材是否完好，是否符合消防安全规定，门锁是否完好。指示灯是否正常。检查本区域物业使用电器是否符合安全规定。解决的，由物业管理公司发出整改通知书，限期整改。此外，还应建立消防档案管理制度，注意防火档案、火灾档案、消防设施档案的建立与更新，为防火管理打下好的基础。17351735单元教学目标：5444

5、能够正确、流利、有感情地朗读课文。有积累谚语的兴趣。对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学要求：810教学重难点：生字词的掌握。哲理。 课前准备：生字词卡片。课时安排：两课时第一课时一、导入新课。别人有困难，我们应该热情帮助，小朋友之间更应该友好相处、团结合作，团结力量大嘛！下面，我们就来学习识字 5。二、交待学习内容。3三、初读课文。轻声读课文，把生字作上记号。读准字音，看清字形。指名读，正音。重点指导：移、谋、焰、柴、易。同桌相互讨论：看看你是怎样记住字形的？师范读词语，领读词语。7四、学习诗句内容。 1指名读，同学认真思考，了解大致意思。123根和

6、一把的概念。齐读l3北京亮起来了教学设计北京亮起来了教学设计模板学习目标1、会认 15 个生字，会写 12 个字。2句。3情。课前准备教学课时教学过程一、创设情境，新旧迁移引入新课1、（投影出示：二年级上册中北京一课的有关图片。）大家还记得这些美丽的地方吗？咱们再来回忆一下北京那一课中是怎么写的。引导学生背诵与图片相对应的句、段。2、白天看北京，景色不错。想跟我这位“导游”去看看夜幕降临时的北京吗？（课件播放“北京长安街的夜景”）师根据课文第二自然段内容进行解说，引人情景。二、创设情景学习第二段，读中感悟积累1、刚才我带大家参观了“北京长安街的夜景”，美不美？我这位“导游”介绍得怎么样？北京还

7、有很多地方的夜景也很美？谁想当“小导游”带大家去参观？那就先来参加“导游培训班”学一学怎样当导游。2、请大家看书上的第二自然段，这就是我刚才的演说稿。请大家自由朗读，一边读一边画出生字，注意读准字音。3、出示本段出现的生字“烁、夺、幢、伟、辉粕”请生开火车读。4、指名读文，在语言环境中巩固识字。5、只能流利地读下来还不行，这里还有很多的美词佳句，请你画出来一边读一边体会感情，看谁读得最美，最有感情（生画出好词句，练习朗读，读中感悟）。6、谁来给大家有感情地朗读这一段？其他同学注意听，一会儿给他评一评（引导学生各种形式展示朗读：个人展示、同桌共同展示、学习小组展示、男女生比赛朗读等等）。7、大家

8、读得真美，但是导游一定要把介绍景点的话记在脑子里。能试着背一背吗？投影出示填空：“长安街（），（）的汽车，灯光闪烁，像（）。天安门城楼（），（）。广场四周，（）勾画出（）。8、如果想吸引更多游客，那么在介绍景点时还可以根据自己搜集的资料对景点进行补充介绍。培训结束了大家已经顺利过关了。三、创设情景，自读、自学、自悟1、（在黑板上贴剩下的几个景点牌：“环行路；王府井、西单商业街；故宫”）请各导游小组选择自己喜欢的景点并在课文中找出描写这一景点的自然段，按照培训的内容开始做准备吧！2、伙伴自由结合组成“导游小组”，根据刚才的学习方法合作 3、下面请“导游小组”上台为大家介绍景点（介绍时可根据自己搜

9、集的资料进行补充介绍），“游客”有不清楚的地方可随时提出（课件出示相应的图片）。师在难点处点拨并相机指导。当导游介绍“环行路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。”引导生说说这句话中的犹如是什么意思？并请学生用它练习说比喻句？（让学生学用结合。）当导游介绍王府井、西单商业街时，引导学生用因为所以这个句式说出“不夜城”与“绚丽多彩的灯光”的联系。并导游带大家集体朗读，共同感受这座“不夜城”的辉煌。4、各位小导游真是口齿伶俐、知识丰富。从他们的介绍中我不仅了解了夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，还积累了许多的美词佳句，让我们一起来读一读。（投影出示：课后读读记记中的词语和文中的两个比喻句。）让学生在积累的同

10、时再次巩固记忆生字。四、课外拓展，升华感情1、古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画， 你还知道北京有哪些新变化？快来告诉大家！2、投影出示：我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时我想对全世界说（）！3、配乐齐读课文，升华感情。课文春雨的教案设计关于课文春雨的教案设计教学要求：1、借助拼音朗读诗歌，读出对春雨的喜爱之情，会背诵诗歌。2、读懂诗歌内容，认识春雨的特点和作用，知道要积极参加绿化祖国的活动。3、培养学生的朗读能力、观察能力、想象能力及同伴合作精神。教学重难点：1、体会诗歌情感，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、读懂诗歌内容。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、导入课题

11、同学们，春姑娘已经悄悄地来到我们身边，她给我们、给大地上的万物还带来了礼物呢，看看窗外，看看屏幕，是什么礼物？（出示课件，板书课题）二、欣赏春雨，激发情感。1、同学们，看，春姑娘的礼物春雨，是什么样的，象什么？（细细的，像牛毛。）你的想象力真丰富！听，春雨还唱着歌呢， 她唱着什么歌？（沙沙，沙沙。）春雨唱歌声音很响吗？你听得真仔细！2、这细细、密密、柔柔的春雨轻轻地飘落在大地上，送给了大地上的万物。大地万物收到春雨这份礼物，会有什么反应，会有什么变化呢？让我们一起到野外去仔细看看吧！3、看课件，引导说图意，整体感知诗歌内容。我们先到果林看看桃树吧，引导说：春雨中桃树有什么变化？（开花了）引导说

12、：春雨中柳树发芽了引导说：春雨中庄稼长的好池塘里有什么变化？引导说：池塘里，青蛙跳出来了。春雨中少先队员在ft坡上干什么？（种树）他们为什么选 在春天的春雨中种树？（在春天的春雨中种树，更有利于小树的生 长，小树长得更快、更好。）你看，他们冒着春雨种树，小男孩的 你知道他们为什么高兴？（他们为能为祖国的绿化出力而感到高兴。）你想对他们说什么？（你们真勤劳！）种树的少先队员听了你们的话一定特别高兴。4、欣赏诗歌春雨中，大地万物发生了变化，春雨给大地万物带来无限生机。青蛙、少先队员，你们收到了春姑娘的礼物心情会怎么样？（非常 高兴）喜不喜欢春雨？老师刚才看了野外的春雨中的景色，不禁地 高兴起来，我

13、也喜欢春雨，我还想赞美春雨，请听诗歌春雨。 同学们认真听老师读，一边听，一边感受，你从中听出了什么来？师配乐朗诵过渡：听了老师朗诵了春雨这首诗歌，你有什么感受？你从中听出了什么？（春雨中的景色很美，诗歌很美，我也想读）你也喜欢春雨，你也想赞美春雨？请打开书，自己去读春雨，自己去赞美春雨，跟老师比一比，你是不是比老师更喜欢春雨，你是不是比老师读得更有感情。三、读春雨，赞春雨（一）读：读准字音，读出感情。1、学生自由朗读2、谁愿意来赞美春雨？其他同学听听他能不能把字音读准，读得有没有感情？（点名读，师生评议，老师相机纠正字音）还有谁比他读得更有感情？（点名读）3、相信自己能像他一样读得很有感情或比

14、他读得更好的同学请站起来一起读。（齐读）1、请同学们看这首诗歌共有几句话？标好序号。2、四人小组学习：先一起读诗中的这四句话，再说说在这四句话中，你们最喜欢哪一句，觉得这个句子写得好、写得美，用横线把它画出来。再一起讨论一下，在你们喜欢的句子中，你们又喜欢哪些词语，觉得这些词用得好，写得生动，用小黑点标出。最后商量怎样把这个句子读好。(板书：读诗歌画句子标好词读好句。) 3、小组汇报。师相机引导品词品句。第一句：飘飘洒洒写出了春雨从天上飞舞下来的样子。读时“沙沙”读得轻点、慢点，还要读出春雨的可爱，飘飘洒洒的样子。第二句：好词有“飘、洒、落、降”，“点红、染绿、滋润、唤醒”，师引导理解诗句的意思。读时动词要读重一些。第三句：好词有“蒙蒙细