小学音乐有效教学策略的几点尝试与思考

1、小学音乐有效教学策略的几点尝试与考虑小学音乐有效教学策略的几点尝试与考虑音乐新课程标准要请教学要满足学生的认知需求，引导学生学会发现问题、分析问题、解决问题，进步学生对音乐的处理才能，提升学生的音乐素养。那么，如何进步小学音乐教学的有效性，实现音乐教学目的呢？一、创设问题情境，引导学生质疑学起于思，思源于疑，敢于提出问题、敢于标新立异、敢于挑战权威是进步学生创新才能的根本前提，也是创造者应具备的根本素质。因此，在详细教学中，老师要积极营造和谐、民主的教学环境与心理环境，引发学生的质疑精神，进步学生的创新品质。只有把学生放到相应的问题情境中，才能活泼学生思维，促使学生思维不断产生新的灵感与意象，

2、为学生创新创造奠定基矗这就需要老师设计开放性问题，创设相应的问题情境，例如，在教学?马刀舞?时，当学生还不知道课题时，老师可以播放表现战马嘶鸣、铁骑勇士勇往直前的一段音乐，然后提出问题：听到这段音乐后，你会有怎样的感受？很多学生纷纷表示：感受到气氛非常紧张，情绪非常冲动。老师接着引导：那你觉得会是怎样的一种场面呢？有的学生想到了战争，有的学生想到了决斗，还有的学生想到了暴风雨，学生的想法多种多样，此时，老师顺势引导：导致我们产生这种感觉的因素是什么呢？到底是音乐中的什么在起作用呢？学生纷纷开场考虑，并积极主动地发言讨论。通过指导和讨论学生发现：原来是手风琴的音色、小二度音程，以及密集型的節奏在

3、起作用。最后，老师启发学生利用刚刚的发现，来创造新的气氛和场面，这就有效激发了学生的创新意识和创造潜能。二、静静聆听音乐，进入情感世界聆听是音乐教学的根本手段之一，也是进展理论学习活动的基矗为此，老师要关注学生的聆听效果，想方设法引导学生全身心投入聆听活动，让音乐走进学生的内心，进步学生对音乐的鉴赏才能。音乐是一种特殊的艺术形式，不管大人还是孩子都会不自觉地受到音乐的感染。比方，聆听悲伤的音乐可以勾起人们失落的情感，聆听欢快的音乐会让人感受人心愉悦。总之，聆听音乐可以让人的情感变得更加丰富与活泼。例如，在教学?天鹅?时，老师可以这样设计开场白：同学们，今有老师给你们介绍一位美丽优雅的新朋友，你

4、们想不想认识？学生的积极性马上高涨起来，纷纷答复：想。此时老师一边播放音乐，一边呈现画面：随着音乐旋律的响起，湛蓝平静的湖面上，由远及近缓缓游来一只白天鹅，它的羽毛白璧无瑕，动态轻盈优美，与湖水形成鲜明比照的视觉效果，这样的画面不但吸引了学生的眼球，也感染了他们的情感，不禁惊呼：真的好美啊！本来消沉的大提琴声在这样的意境中也充满神秘感，营造了安静祥和的艺术气氛，让音乐真正走进了学生的内心世界。通过美妙旋律的熏陶与净化，丰富了学生的思想情感，引发了他们的情感共鸣。三、利用现代手段，激发学生兴趣爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。带有兴趣的学习可以获得意想不到的良好效果。为此，老师要想方设法调动学

5、生的学习热情，让学生爱上音乐课程，这样才能促使他们主动参与学习活动，并在这一过程中获得美的熏陶。随着科学技术的飞速开展，多媒体在课堂教学中的应用越来越广泛，作为音乐老师，要不断进步自身的信息素养，可以运用多媒体信息技术，创设丰富多彩的教学情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。由于小学生的年龄较小，所以自我控制才能较差，无法做到整堂课都集中注意力，对此老师不能一味批评，而是要找到问题根源对症下药。引入多媒体可以有效解决这一问题，老师可以选用具有兴趣性的教学课件，参加学生喜欢的动画片段，给予直观的视觉刺激，激发学生的学习热情。通过多媒体展示，学生可以最大限度地集中注意力，有助于培养学生对音乐

6、的热爱之情。四、擅长感化激发，培养高尚情感运用感化的方式激发学生情感，最大限度地调动学生的积极性，确保学生心理安康开展，形成高尚的道德品质，提升学生分辨真善美和假丑恶的才能。如今的孩子，大都是独生子女，在家里备受长辈宠爱，每一个家庭成员都为他们奔波劳碌，为他们创造更好的生活条件，逐渐使他们成为小皇帝和小公主，这样的学生大都以自我为中心，缺乏对别人的尊重，目无别人的情感。为此，我们的教育要适当调整方向，在教会学生音乐知识的同时，加强对学生人格品质的教育，让学生认识到高尚品质对于人生的重要意义。对于小学生来说，语言和说教往往略显苍白，无法走进他们的内心世界，但是音乐有所不同，可以成为连接老师和学生的桥梁，通过音乐的熏陶，可以逐渐感化学生内心，触及他们心底最柔软的部位，成为培养学生高尚情操的催化剂。例如，?小乌鸦爱妈妈?这首歌曲，内容简单、形象鲜明、朗朗上口，老师可以利用这首歌曲引导学生仔细聆听，并深情朗读每一句歌词，之后再用多媒体播放动画视频，通过刺激学生的多种感官，让学生理解歌曲内本文由论文联盟.Ll.搜集整理容，使他们明白孝敬父母的重要性。最后，还可以将歌曲编排成情景表演剧，鼓励学生自告奋勇地参与表演，通过理论参与音乐活动，可以直击学生内心世界，让他们明白什么是孝敬父