任务驱动教学法在小学语文的应用

1、任务驱动教学法在小学语文的应用摘要：在新课程改革背景下，任务驱动教学法逐渐为教师所重视，并在多学科教学中得到了广泛的应用。在小学语文教学中运用任务驱动教学法可以激发学生的学习主动性，可以使封闭的语文课堂生活化，从传统的教学方法走向探究式教学。任务驱动法以构建主义理论为基础，以学习任务为驱动，强调学生的学习必须与教学任务相结合，让学生在相应的教学情境中探索问题、解决任务，进而达到培养其语言建构和运用能力、提升语文素养的目标。关键词：情境教学；任务驱动；语言建构；语言运用自新课程改革以来，中小学课堂教学变革与创新的探索从未停歇。在立德树人、培养学生核心素养新时代背景下，教师应坚持以学生为中心， 坚

2、持素质教育落实在课堂，坚持教为学服务的理念，努力培养学生的创新精神和实践能力。任务驱动教学法是语文课堂教学创新的方式之一，其不仅可以培养学生的学习主动性，还可以使封闭的语文课堂生活化，从传统的教学方法走向探究型教学。任务驱动教学法以构建主义理论为基础，以学习任务为驱动，强调学生的学习必须与教学任务相结合，使学生在相应的教学情境中探索问题、完成学习任务，进而提高语文素养。一、任务驱动教学法在语文教学中的应用通常情况下，任务驱动教学法围绕着一个明确的学习任务，以问题探究动机为驱动力，促使学生通过对学习资源的主动应用，进行自主探索和互助合作的学习，完成既定的学习任务，并进一步深入解决问题进而将之迁移

3、运用于生活实际或实践。其显著特征表现为“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲、学生听”、以教定学的灌输式教学模式，形成了以学定教、学生主动参与、自主协作、师生共同成长的新型教与学的模式。任务驱动教学法有助于在教学过程中培养学生的创新精神和实践能力，培养语文核心素养，让学生在真实的情境中，最大限度地激发出学习兴趣，提高学生的综合素养。任务驱动教学法在语文教学中有如下作用。（一）体现学生的主体地位发展观，革新了传统教学方式方法，践行了以学定教的新课程改革理 念，以学生的识字、书写、阅读、写作等方面学情为教学出发点，强调学生的自主探究与学习主体性，同时也重视教师的启发、点拨的主

4、导性，通过一系列的课堂设计以及问题提出与解决等教学活动，构建起小学语文的效率课堂。（二）激发学生的学习兴趣学习是个体主动实践的过程，教师精心设计的学习问题能够引导学生自主完成学习任务。任务驱动是激发学生兴趣的动力源，以精心的设计和新颖的提问，大力提升学生的语文课堂参与度。通过真实任务群，让学生持续地获得解决问题与深入探究的成就感，增强学生学习语文的自信心， 起到了有效的语文学习激趣作用。（三）培养学生自主学习的能力核心素养培养背景下的小学语文教学，要注重培养学生的良好的学习习惯，培养他们的合作精神与探究能力，激发实践与创新意识，使得思维能力得以有效提升。而任务驱动教学法的实施，是以形象化和直观化的教学任务为牵引，将学生置于相对真实的语文学习场域中，以身临其境的感受激发学生的学习动机，温故而知新、迁移新知与技能，完成学习任务。问题牵引着好奇心和求知欲，有效地驱动学生学习语文知识，产生极大的探究兴趣，主动建构新的语文知识结构，培养语文学习能力。二、任务驱动教学法的实施策略任务驱动教学法聚焦“创设情境确定任务自主学习、协作学习 效果评价”四大环节，真正地“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，其过程体现了以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的学习型课堂生态。下文以北师大版义务教育课程标准实验教材语文四年级下册第九单元太阳一