小学生卫生习惯培养

1、 浅谈小学生卫生习惯的培养爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中我们的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成了好的习惯就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。而良好的卫生习惯是人成长，实现可持续发展的基础。不但有利于保持校园良好的卫生，而且还体现了学生的文明气质，影响着将来的整体素质。因此，从小培养学生良好的卫生习惯，显得特别重要。现结合自己这几年的班务工作实践，谈一谈我的几点做法。一、良好的卫生习惯是约束出来的。为了让学生讲卫生，让班级环境整洁，不是安排几个人负责就可以的，而是需要学生提高认识，明白讲卫生的

2、重要性和好处，自觉做到“我要讲卫生。如，我每次一进教室就习惯性地巡视教室地面，如果发现有垃圾我就弯下腰把垃圾拾起来，久而久之，学生看见我进教室低头巡视时，他们都会弯下腰检查自己的课桌附近是否有杂物、桌子是否整齐；其次，实施规范约束，发挥规范的督促制约作用。要想让班级卫生管理规范化、精细化，那就需要把常规细化，让学生的常规更具有操作性、检查性。因此在卫生安排上我实行了合理分工，44名学生分成2个小组，每天一组，分别负责清洁区卫生和教室卫生，遇到学校大检查，再细化到事事有人做、人人有事做。这样分工具体、人员到位、责任明确的卫生管理运行机制，严格规范了学生行为，严格按章办事，不留卫生死角。我们班实行

3、值日班长制，值日班长督促并检查值日生做好当天的卫生工作、课间检查教室和清洁区的环境卫生。每天早晨、中午、放学，值日班长亲自督促，亲自检查，做好记录，并及时把问题反馈到小组或个人，确保了教室及清洁区环境的整洁。二、良好的卫生习惯是练习出来的。我校根据学生在校一日常规，确定工作重点从四个大的方面来进行评估：安全纪律、清洁卫生、生活自理和文明礼仪。所有的值周老师和值周学生，分块对所有学生进行监督，工作的侧重各不相同。其中清洁卫生是班级整体风貌的一面镜子，既可以折射出学生爱劳动的观念，也可以折射出学生讲卫生的习惯。我在班会中，反复强调不要乱扔垃圾、不随地吐痰，讲究个人卫生，保护校园环境，学会整理好自己

4、的课桌凳等。可是，仍然有一些学生改不了。这是由于小学生自我控制能力差，尤其是现在的学生娇生惯养，缺乏一定的自觉性，因此，我在工作中，做到了“三勤”，以促学生习惯的养成。即“手勤、嘴勤、腿勤”。“手勤”，就是要多做记录，记下每个同学一周的表现，记下每位同学的住址和家庭特点，看见脏乱差的东西躺在那儿，伸手给它搬开，帮助学生干一些力所能及的事情，从而缩短与学生之间的距离；“嘴勤”，即教给学生打扫卫生的方法，学生做得好的多表扬，见到忙碌的同学打招呼，生日、节日多问候；“腿勤”，即教师不辞辛苦地走遍所有清洁区，及时把卫生死角帮忙清除，直到自我满意为止。并通过检查及经常性的卫生宣传教育，强化学生的卫生观念

5、和卫生意识，逐步培养学生自觉养成习惯。三、良好的卫生习惯是模仿出来的。榜样是无声的力量，是孩子习惯的典范，对孩子有说服力、感染力。而小学生具有明显的模仿性。凡是使他们感到有趣的事，向往的活动或是周围人们赞许的行为及他们羡慕敬佩的人物，都易于引起他们的模仿和学习。因此在班级管理中，我常用榜样的力量来带动整体，收到良好的效果。1、教师要在学生中起表率作用。教师为人师表，教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。我经常带着学生扫地、拖地，我总说：“我喜欢地面光亮亮的，我在家里还爱用布来抹地呢！”我手把手地教会学生拖地的方法，坚持每星期拖两次，现在同学们把教室地面总是拖

6、得干干净净的呢。学生个人卫生里有一条：“勤洗手、勤剪指甲。”在这方面，我不但要求学生做好，自己也率先做到。无形中达到了身教胜于言教的目的。2、重视家庭教育及家长的表率作用。为了让学生养成卫生习惯，我班非常重视家庭教育的指导，因为学校的清洁卫生也离不开家长的鼎立支持，一个从不讲究家庭环境卫生走出来的孩子，对脏丑现象就会熟视无睹。因此我在班级群里向家长们宣传，让家长也重视孩子们卫生习惯的培养，并率先示范，为孩子营造整洁、清爽、舒适的家庭环境。同时通过走访形式了解学生家庭情况，在班上开展“卫生之家”评选活动，这一活动的开展极大增强了学生的卫生意识，培养了学生“爱清洁、讲卫生的好习惯。3、树立学生榜样

7、，带动班级整体。小孩子一定要及时的表扬。一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。俗话说榜样的力量是无穷的。对于一个班级来说，一个好的典型确实可以带动一大片。我对卫生好的学生和小组大力表扬，让同学们向他（她）们学习。这样一来，学生与学生之间，小组与小组之间在榜样的带动下，都开始注意起了自己的言行及小组的行为，从而更有效地培养学生养成良好的卫生习惯。四、良好的卫生习惯是表扬出来的。1、通过让学生们观看视频，去欣赏文明之国、文明城市、文明校园、文明班级的美，在班内举办“我爱整洁”竞赛活动。让学生实地参观，开展最美年级、最美班级、教室、小组、清洁区的评选活动，同时张贴“最清洁、清洁”等标志予以鼓励

8、，给积极打扫卫生的孩子小组内加分，号召同学们向他学习。让学生充分认识到干净、整洁就是永恒的美。2、结合劳动教育，培养学生合作精神，教会学生做清洁：比如教给学生打扫卫生前先洒水，刷蜘蛛网用软刷长把，摆桌凳两人先拉线，行列对整齐，抹瓷砖先干抹再水洗，操场先用长扫把依次分开往两边，扫干净后再手捡细屑，开展师生比赛活动给学生一个整洁优美的生活环境。3、督促学生搞好个人卫生，并定期检查学生洗澡、理发、洗衣服、作业用笔纸、红领巾的佩戴、不在建筑物、桌凳上涂抹刻画等情况，随机让学生整理自己的抽屉、开展抹桌椅比赛活动。4、与家长一起培养学生的自理能力，教会学生收拾文具、整理书包、打扫房间，养成及时清除垃圾、废

9、物的好习惯。5、让学生充分地认识自我（知道自己是家庭形象、班级形象、学校形象），约束自我，做到不乱丢、随手捡，不随地吐痰、拖洗地面，争做文明学生，创建洁净校园。现在，我校的校园环境得到了明显改善，学生的个人卫生意识有了很大提高，校园内消灭了卫生死角，窗明几净，清爽整洁，呈现出一派赏心悦目的景象。6、宣传号召，将美延伸。“生活中缺少的不是美，缺少的是用心去感受。”学生们在平时的生活中往往不注意观察，无法感受生活中的美。教师有意识的将摆放整齐的桌凳、宽敞明亮的教室、美丽如画的校园拍成照片，让学生发现身边平时没有感到的美所蕴含的文化，自然激起学生对学校、对班级的喜爱之情。自觉倡议：我是寺坪镇小学的一员，我爱我校，我爱我班，大家都要养成自觉保洁的好习惯。号召同学们清除语言垃圾，不但做到行为美、环境美，还要做到语言美，开展“