小学数学北师大六年级下册总复习解决问题的策略画图教案_第1页
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文档简介

1、解决问题的策略画图教学目标：1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略,如画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律等。2.体会解决问题策略的多样性,提高学生用画图解决问题的能力。3.培养学生应用数学的意识,使其对数学产生浓厚的兴趣。教学重难点：重点:梳理解决问题的策略并运用画图策略。难点:体验画图策略的有效性，体会策略的多样化。教学内容：(教材第108页)教学工具：PPT、实物投影、相关的教材主题图。教学过程：一、谈话引入、激发阅读兴趣师:我们学完整个小学的所有知识点，要用这些知识去解决问题，在解决问题时，我们要有什么？生：策略师：今天我们就来学习解决问题的策略（教师板书：解决问题的策略）

2、师：看到这个课题，你想知道什么？(学生举手回答)生1：有哪些解决问题的策略？生2：用策略能解决哪些问题？生3：策略各自有哪些特点？（教师板书以上3个问题） 师:有哪些策略呢？师： 师:今天我们就来学习画图的策略。二、独立阅读教材，感悟画图策略的价值。师：请同学们独立阅读教材118页。1.课件出示画图策略。(1)画图能帮助我们解决问题。 一份盒饭含一份荤菜和一份素菜，一共有几种配菜方法呢？(2)画图能帮助我们直观理解。数的认识。 数的运算。（3）变化的量的关系。说一说公共汽车从解放路站到商场站之间,行驶的时间与速度之间的关系。（4）画图能帮助我们分析问题中的数量关系。第10届动物车展中,第一天的

3、成交量为65辆,第二天的成交量比第一天增加了,第二天的成交量是多少? （学生独立阅读五分钟）师：请同学们来说说你看到画图的部分这个你有什么想说的？学生举手回答，在讲台上一一分析。教师小结:画图的策略有什么价值？1、可以帮助我们解决问题，2、能够帮助我们直观地理解所学内容,如十进制、分数的意义和运算;3能够帮助我们分析数量之间的关系,如两个变量之间的关系、实际问题中的数量关系。4、分析题中的数量关系。 师：画图的过程中我们要注意什么？学生回答。师：通过画图策略的学习，你能运用它解决问题吗？ 学生独立完成题单上的练习题师：请同学们相互检查、相互学习，判断你的做法是否正确？学生4人一小组，讨论交流他们的意见师：刚才有收获请举手？师：通过刚才的学习能自己分析数量关系请举手？师：现在我们请同学上来讲解！学生对以下的练习题一一讲解（10分钟）全部讲解完后、对学习进行第二次分享和讲解。生！：还有什么没有听懂的？还有什么建议？三、教师总结：通过今天对画图策略的学习，你还能举出用画图策略解决的问题？学生举手发言板书设计： 解决问题的策略

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