小学数学北师大三年级上册数学好玩1《搭配中的学问》教案2_第1页
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文档简介

1、搭配中的学问复习课教学目标结合“搭配服装”，“数字游戏”等现实情境，熟练并掌握更复杂的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法。在尝试、展示、交流的过程中，进一步巩固按照有序的原则来思考和解决问题。在练习用不同方式表示搭配方法的过程中，进一步培养符号意识。重难点重点：学生能辨识常见的搭配的例子，并能用符号语言来有序表示。难点：巩固学生用符号来代替实物的意识，让学生亲身经历这个抽象的过程。教学准备学生：数字小卡片三张，A4纸两张教师：课件，数字展示卡片3张教学方法讲授法，小组讨论法五、教学过程（一）新课导入1、让学生猜猜老师的名字2、引入课题，小丑来到动物园后会遇到哪些搭配中的问题？（二）环节1

2、1、提问同学们愿意帮助笑笑搭配服装吗？（板书：搭配服装）2、用你喜欢的方法把所有的搭配方式都表示出来，老师看谁表示地又快又好（学生动手操作，老师巡视，抽学生上台展示，老师在过程中强调用什么符号语言，分别连线，引导学生说出有序（不重复，不遗漏）的原则） 引导学生说出用算式来表示 3、解决为什么猜不到老师的名字（姓名）（二）环节21、用三张卡片能组多少个不同的两位数2、学生组完后在小组内交流你的想法3、那么接下来请同学们在白纸上把你的组数过程表示出来，好吗？（学生动手，老师巡视，大部分同学完成后抽同学上台展示（有好有不好），学生自己解释方法，其余学生可提问）4、板书组数方式，引导学生说出算式，给予表扬（二）环节31、小丑遇到了它的三位好朋友，如果它们每两人握一次手，一共要握多少次手？（板书：握手）2、小组握手（学生活动，老师巡视）3、请一个小组上来演示握手过程4、直接引导学生用算式来表示5、五个同学两两握手可以握多少次？六个呢？6、和搭配服装有什么联系？（三）课堂小结1

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