小学数学北师大三年级上册四乘与除《乘与除整理与练习》教学设计_第1页
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文档简介

1、乘与除的整理与练习学习目标：1.让学生在整理的过程中，梳理“乘与除”这个单元的知识点，并形成网络体系，进一步感知思维导图在整理中的作用。2.通过练习，巩固整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数，和整十、整百、整千数除以一位数，两位数除以一位数的口算方法，提高学生的计算能力。3.在练习的过程中，提高学生分析解问题、决问题的能力，进一步感受乘除法知识在现实生活中的广泛应用，并能正确应用乘除法知识解决生活中的简单问题。学习重点：1.梳理知识点，形成知识体系。2.提高学生计算正确率和应用乘除法知识解决问题的能力。学习难点：1.掌握本单元的知识体系，并能清楚的表达出来。2.能正确应用乘除法知识解决生

2、活中的问题。学习准备：1.教师准备：PPT，题单。2.学生准备：乘与除思维导图学习过程：一、发现环节。1.说一说，这节课我们要做什么？2.学生猜，师生共同评价。（师评价：思考问题要全面！）3.揭示本课内容并板书：乘与除。二、探索环节。（一）讨论、交流，梳理“乘与除”知识点。1.指名汇报：乘与除这个单元包含了哪些主要内容？板书：算：整十、整百数乘一位数的口算，两位数乘一位数的口算、整十整百数除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算。应用 2.你能用哪些方法来算这四类题呢？（1）分组讨论，准备全班汇报。学习要求：A.分组讨论，每组选择一个主要内容进行讨论，举例说明你是用哪些方法怎样解决问题的。【举

3、手说明选择讨论的类容，教师根据学生选择情况进行协调。】B.准备全班汇报。2.全班交流。（1）一个小组的成员上台汇报，其他同学认真倾听，做好评价与补充的准备。（2）生生互动，教师点拨。（二）展示学生思维导图作业，形成知识网络。1.提出疑问：刚才同学们说了这么多内容，你有没有什么好的方法将这些内容记录下来？【指名汇报】2.展示学生的思维导图作业，评价互动。三、提升环节。完成题单：1.做一做，算一算。145= 283= 933=2.直接写出得数。5060= 72090= 555= 312=682= 1007= 134= 1602=185= 393= 193= 884=3.解决问题。（1）淘气记录了班级里四个组的人数如下。第一小组第二小组第三小组第四小组这个班一共有多少名学生？（2）下面是一些文具的价格：书包钢笔橡皮笔袋60元/个5元/支2元/个15元/个（1）买5个笔袋需要多少钱？（2）淘气有10

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