小学数学北师大三年级上册数学好玩《搭配中的学问》学历案

1、搭配中的学问学历案设计者：刘欣瑶【学习主题与课时】 北师大版小学数学三年级上册数学好玩搭配中的学问P76-77【课标要求】通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。【学习目标】结合现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法，初步体会有序思想的重要性。根据前面积累的学习经验，能选择有序且简洁的方法表示出所有搭配方案，掌握解决此类问题的一般方法。3.通过探索交流，发现知识间的内在联系，逐步培养学生触类旁通、学以致用的学习能力。设计说明：学生通过观察、操作、想象、实验等活动，初步学会有条理地思考并解决有关搭配的

2、现实问题，初步获得有关搭配的活动经验。【评价任务】完成任务一（检测目标1）完成任务二（检测目标1、2）完成任务三（检测目标2、3）【资源与建议】1.这部分内容是在学生接触浅显的排列与组合的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找事物的内在联系，通过搭配活动以及学生之间的交流讨论，体验合作学习带来的快乐，激发学生学习数学的兴趣。2.本课的学习过程由三个活动组成：通过讨论，用自己的方式记录搭配的方法按照搭配要求，独立选择更为简洁的搭配方法发现两个活动之间的知识内在联系。3.本课的重点是通过搭配活动，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。本课的难点是使学生有序的思考，做到既不重复也不遗漏，初

3、步学会最简单、最基本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题方法的多样性。这一点我们可以在三个活动环节逐渐突破，最终让学生体会有序思考的重要性以及符号思想和分类思想在解决简单实际问题过程中的简洁性。设计说明：“搭配中的学问”，让学生清楚地知道通过什么活动学会什么，知道本课的重点是什么，难点又是什么，最后通过完成检测练习，让学生清楚了解自己对所学知识的掌握情况。【学习过程】任务一：结合“搭配服装”要求，小组讨论，并记录。按照搭配要求，小组内说一说，并记录搭配方法。（指向目标1） 搭配要求：1顶帽子搭配1条裤子 搭配方法记录： 2.小结：（ ）地搭配可以做到不重复不遗漏。 设计说明：借助小组讨论并记

4、录的活动方式，通过交流经验总结方法，初步学习用符号或字母表示搭配方法的简洁性，初步感受“不重复又不遗漏地找到所有搭配方法，应按一定的顺序进行思考”。任务二：结合“营养配餐”要求，在搭配过程中选择简洁的记录方法。1.确定配餐要求，选择更为简洁的记录方法试一试。（指向目标2、3）配餐要求：（ ）搭配（ ）搭配方法记录：设计说明：明确配餐要求后，根据之前的学习经验，尝试独立找出所有的搭配方法，并能选择更为简洁的方式表示，进一步体会简洁方法的有序性。任务三：观察情境图，找出要求，选择喜欢的方法记录（指向目标3）方法记录：设计说明：根据之前的学习经验，独立找到搭配要求并记录搭配方法，进一步感受有序思考的重要性。【学后反思】1.通过今天的学习，我知道了（ ）。2.在记录的过程中，除了文字还可以用什么方法？（ ）设计说明：引导学生从一系列活动中，归纳所学的