小学数学北师大三年级上册数学好玩搭配中的学问1(参赛)

1、搭配中的学问（一）、谈话引入，激发兴趣引入：在开始今天的学习之前，老师想问问，有哪些同学中午在学校食堂搭餐？问：你最喜欢吃学校食堂的哪道菜呢？问：排骨、鱼这些都是什么菜？（荤菜） 土豆、冬瓜又是什么菜？（素菜）问：这么多的食物，怎样搭配来吃才能更有营养、更健康？师：对了！在饮食中注意荤素的搭配，才能更有营养，更健康。搭配中有不少的数学知识呢，让我们一起来学习搭配中的学问吧！（板书：搭配中的学问）（二）、搭配菜谱、探究规律活动1：给星期一的菜谱配菜1、这是食堂王师傅提供的学校下周一的菜谱，请看：课件出示：星期一的菜谱荤菜肉丸子素菜白菜 冬瓜2、星期一的菜谱里都有些什么菜啊？有几个荤菜？几个素菜呢

2、?3、王师傅有个要求,请看：一个盒饭中含一个荤菜和一个素菜，你打算怎样配菜呢？能把你的搭配方法记录下来吗？4、请学生上来展示：说说你是怎么想的？哦，你是用来记录的，用这种方法记录的同学请举手。 文字 文字、符号 连线 画图肉丸子和白菜 肉丸子 + 白菜 肉丸子白菜 列表肉丸子和冬瓜 肉丸子 + 冬瓜 肉丸子冬瓜5、你觉得哪一种记录方法更简便？为什么？还可以更简便吗？ 白菜 肉丸子 冬瓜6、小结：通过刚才的配菜，大家发现：一个荤菜和两个素菜可以有几种搭配方法呢？活动2：给星期三的菜谱配菜1、同学们搭配得真好！星期一大家总结出有2种配菜方法，那么星期三呢，请看：课件出示星期三的菜谱荤菜 牛排 鱼素

3、菜 豆腐 油菜2、师：从图中，你能获得哪些信息？和星期一相比，哪种菜的数量增加了？哪种菜的数量不变？（荤菜有两种：牛排、鱼 素菜有两种：豆腐、油菜）3、你能按一荤一素的方法搭配出所有的菜吗？ 提示：先素后荤要求:请同学先把自己的想法记录下来，然后在小组内交流。4、全班交流：哪个小组愿意把你们的配菜方法说给大家听？请代表上台展示，一边说一边摆。（1）先考虑荤菜 豆腐 豆腐 牛排 豆腐 牛排 鱼 油菜 油菜 鱼 油菜问：所有的搭配都找完了吗？为什么？用牛排搭配素菜有几种情况？用鱼搭配呢？有几个两种?一共有种搭配？这样思考问题有什么好处？（不遗漏、不重复） 板书这两种都是用连线来记录的，哪一种更简便

4、？这两位同学配菜时都是先考虑，还有不同的想法吗？（2）先考虑素菜牛排 牛排 豆腐 牛排 豆腐 油菜 鱼 鱼 油菜 鱼 问：用豆腐搭配素菜有几种情况？用油菜搭配呢？有几个两种？一共有种搭配？（3）对比：这两种搭配方法有什么相同的地方和不同的地方？相同：都是按一定的顺序搭配的，搭配的结果都是4种。 板书不同：配菜时思考的顺序不同。（4）小结：看来，两个荤菜和两个素菜可以有几种搭配方法呢？我们在寻找搭配方法时，一定要做到（有序思考），这样才能（不遗漏、不重复）。活动3：给星期五的菜谱配菜1、师：大家都学会配菜了，看，这是星期五的菜谱：课件出示星期五菜谱荤菜 肉丸子 虾素菜 白菜 豆腐 冬瓜和星期三相

5、比，哪种菜的数量增加了？哪种菜的数量不变？现在有两荤三素，如果按一荤一素的搭配方法，一共有多少种配菜方法呢？2、学生独立思考，记录结果，全班交流。3、思考：通过刚才的配菜，同学们发现了什么规律？ 小组交流让学生自由发现，然后小结：可以用 荤菜的数量素菜的数量=几种配菜方法板书： 1荤2素=2种2荤2素=4种2荤3素=6种 3荤3素 3荤4素 4荤4素（三）、实践应用、解决问题师：除了配菜，生活中还有哪些搭配现象呢？1、搭配路线（1）同学们在课堂上都有非凡的表现，学会了不同的搭配方法，笑笑想请你们帮个忙，她要到动物园去参观（出示图）这就是由学校到动物园的路线图，看图说一说，你能获得哪些信息？（2）说说：一共有几条路可以走呢？你能用字母表示出几条路线吗？2、搭配服装师：笑笑要去外婆家做客，那衣柜里有这样几件衣服：(课件展示)要配成一套衣服可以怎样搭配呢？一共有几种搭配方法呢？提示：在配衣服的过程中,先用序号来表示衣服和裤子,便于叙述。（四）、联系生活、课后