小学综合实践活动教育科学四年级上册目录长袜子皮皮交流课教案

1、长袜子皮皮读书交流课教案西外街小学校：邓霞为什么要开展班级读书会1、理论依据：语文课程标准中的课程目标中提到，学生要具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品。建议教师加强对阅读方法的指导，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。明确要求九年义务教育阶段学生课外阅读总量应达到405万字。2.活动背景：新课标中的关于课外阅读的要求告诉我们：教语文决不等于教语文教材，我们可以通过组织班级读书会的形式在班上推广儿童阅读。在生活中，孩子们最喜欢看童话故事，怎样读懂读好童话故事，扩大学生的阅读面，激发阅读激情是我们正在考虑的问题。所以我选择了四年级课外阅读的推荐书目中一本

2、非常值得一看的作品长袜子皮皮作为此次班级读书会的阅读载体。我希望孩子们能利用课堂上学到的童话阅读的方法去读懂课外童话类的文章，同时学到阅读整本书的一些基本方法，所以利用班级读书会这样一种形式，交流共享阅读的快乐和收获，提高孩子们阅读课外读物，尤其是科普读物的兴趣。教学目标1.回顾内容，初步学习归纳整本书的主要内容的方法。2.通过读书会了解“长袜子皮皮”的作者，引发学生由衷的敬仰之情。 3.闯关挑战激发学生的阅读兴趣。4.通过阅读和交流感受皮皮与众不同的性格，提高口语交际能力。教学重点：归纳整本书的主要内容;感受皮皮与众不同的性格前期准备：通过不同形式展示读书成果。一、谈话揭题，回顾内容1. 同

3、学们，最近我认识了一位小姑娘，这个小姑娘可了不起了！她能将世界上力气最大的勇士摔倒在地上；她从不害怕小偷和强盗；她常说，她的妈妈是天使，她的爸爸是黑人国王总之一句话，她是我见过的孩子中最特别的一个。你们信吗？她就是这本书里的主人公长袜子皮皮，你们认识她吗？ 2.看来，同学们跟她已经想处了好长时间了，你来跟她打个招呼吧！3.读了长袜子皮皮这本书，你觉得这是一本怎样的书？（出示：我觉得这是一本（ ）的书。）4. 读完这本书，你能说说这本书主要讲了什么吗？（指导学生用抓住事情的起因、经过、结果的方法；选择目录的内容串联；根据地点的变化串联等方法归纳主要内容）这本书主要讲了主人公（ ）因为（ ）而一个

4、人住在维拉.维洛古拉房子里，和邻居（ ）、（ ）成为了好朋友，记叙了他们三人一起经历了（ ）的故事，最后皮皮终于等来了爸爸，和爸爸幸福的生活在了一起。二、书本知识，精彩比拼这段时间我们都在读这本书，有些同学还读了好几遍呢！现在啊，老师就来考考你，检查检查你们的读书成果，有信心接受挑战吗？走进作者 她，被称为“童话外婆”。她的作品已出版90多种版本，发行量达到一亿三千万册，把她的书摞起来有175个埃菲尔铁塔那么高，把它们排成行可以绕地球三周。她就是她荣获两个大奖：安徒生金质奖章 林格伦文学奖2、闯关挑战（第一关：猜猜他是谁 第二关：情节大探秘）三、人物性格，精彩品味走近人物皮皮1、不同寻常的样子

5、、不同寻常的名字、不同寻常的力气、不同寻常的性格。2、小组讨论：皮皮不同寻常的性格。在你眼中，皮皮究竟是一个什么样的孩子呢？请你用能表现皮皮性格特点的词语写下来。（善良，热情，好开玩笑、喜欢冒险，很淘气，常想出许许多多其妙的鬼主意。）小组交流：我眼中的皮皮：我认为皮皮是个 的孩子，因为四、读书感受，分享成果制作读书小报绘制思维导读图写读后感演一演皮皮的故事续编皮皮的故事对感兴趣的情节进行批注五、活动总结1、通过读书，同学们的收获可真多啊！正如你们所说，这么聪明可爱、奇特无比的姑娘谁不喜欢呢？我们要感谢林格伦奶奶给我们创造出这么好的童年伙伴。读林格伦写给中国孩子的寄语2、正是这位94岁高龄的童话外婆，她和所有的童话作家一样，她深深地爱着每一个孩子，在她的眼中，孩子是自由的、快乐的、幸福的。她把对天下所有孩子的爱融入到了一个个精彩的作品中。出示林格伦的其他作品。3、老师寄语：童话故事是阳光的，是快乐的！让我们以书为友，像皮皮一样快乐生活，快乐成长吧！“文学是比鸟飞得还远的梦想，比花开得还美