小学数学北师大三年级下册五认识分数分数复习教学设计刘丙军

1、分数的初步认识复习课教学设计 九江小学 刘丙军一、教学目标:1、巩固理解几分之一和几分之几，复习分数的读法、写法及各部分的名称。2、进一步掌握比较分数大小的两种方法:1)分母相同看分子，分子越大分数越大;2)分子相同看分母，分母越大分数就越小。3、进一步加强分数的加减法计算。4、在原有的基础.上进行知识的提升。二、教学重点:巩固认识分数、比较分数的大小和同分母分数的加、减法。三、教学准备:ppt，学生整理的思维导图四、教学过程复习相关知识（一）课程导入师：同学们，大家好，今天这事课我们一起来复习第六单元认识分数吧，请你回忆一下这个单元学到了什么呢? 生：学了分数的意思（把一个或者多个物体看成一

2、个整体，把它平均分成几份取其中几份），读写，比较分数大小和分数加减法。生：出示结合其复习分数的各部分名称及意义（把一个物体平均分成若干份，其中的几份就是它的几分之几）说2个师:分母、分子各表示什么?生:分母表示把一个物体平均分成几份,分子表示取其中的几份。生：我整理了分数的比大小。还有分数加减法。师：对了，这个单元我们学习了三个板块，包括初步认识分数，比大小和分数加减法。师：昨天孩子们把这个单元的知识进行了整理复习，现在小组说一说你整理了哪些知识点，等一会我要请一位同学上来分享他的整理成果。再汇报之前呢，刘老师有个温馨小提示，咱们一起来读一读。全班齐读（温馨小提示）1.认真听，听一听他的整理内

3、容对不对？2.仔细比较，他的整理结果与你的有什么不一样吗？哪儿不一样？3.你有什么想法要补充？请生上台展示生：我整理的第一个板块是分数的初步认识，包括分数表示意思，分数各部分名称（分母，分子，分数线），还有分数的读写。师：怎么读，你能举一个例子吗？生汇报（先读分母再读分子）五分之三师：还有没有对这个板块知识要补充？老师有个问题想问问孩子们，1可以写成什么分数呢？生：可以写成分母和分子相同的分数。师：你真棒，说的真清楚，我一听就明白了。二、师：现在请你接着来说说分数比较大小这个板块吧。生：分母相同，看分子，分子大的分数大；分子相同，看分母，分母大的反而小。师：现在请一个同学来举一个例子吧！生举例

4、子。五分之三五分之四师：把同一个东西平均分的份数一样多，所以分母相同，分子大表示占的份子多，所以这个分数比较大。五分之一，三分之一师：把同一个的东西平均分，分的份数越多，每份就越小，分子都是一份所以分母大的，反而会小。师：这个部分同学们有没有补充呢？没有补充，说明我们的这个同学把这个板块整理的很完善。三、师：现在我们来说一说第三板块的内容吧！这个部分的计算规则是什么呢？生：这个板块讲的是分数加减法，分数加法的计算规则：分母不变，分子相加，得到新的分子。分数的减法计算规则：分母不变，分子相减得到新的分子。师板书师：现在还是请你把你的例子给大家分享一下吧。生汇报师：同学们请看看你的例子有没有更特别

5、的？生汇报1-八分之五师：你是怎么算的呢？为什么要把1写成八分之八？为什么不写成五分之五？生回答师：你讲的可真清楚，同学们你们明白了吗？那请你说一说你听到了什么？师：你听的真认真，老师为你点赞，同学们听了这位同学的分享，请问你们还有不一样的想法吗？有没有需要补充的地方？师：那现在请你把自己的思维导图进行补充整理吧！我给你两分钟时间。四、练习巩固师：同学们你们对认识分数的知识都掌握了吗？那现在我们来检验一下，你敢接受挑战吗？师：请看大屏幕，开火车完成1题，2题。请你看图说分数。2、说出相应分数后，要求说出为什么这样想第二题填空把1块蛋糕平均分成6份，小亮吃了3份，小亮吃了这块蛋糕的上，读作( ）

6、。(2)里面有()个;5个是。(3)两天是一个星期的，七个月是一年的。师：看来第一板块的知识都掌握了，恭喜同学们顺利过关。师：现在来看第二个板块的知识点你是否掌握了，请你迅速完成3题，4题。下面我们复习第二部分比较大小。1、比较和和独立完成、汇报比较结果和方法学生独立做完后，集体交流订正分母相同，分子大的分数越大。2、比较和独立比较，指名说说比较方法集体小结: 分子是1的分数，分母越大，表示平均分的份数越多，其中的1份越小。分子相同，分母大的分数越小。比较阴影部分的大小。 3题 师：说说你是怎么比大小的？生：分母相同，分子6比4大，所以填大于。分母3比4小，也用大于。回顾知识点，看板书4题.时

7、间多的反而慢，丁丁的时间最少，所以速度最快。师：全对的孩子恭喜你们又闯过关，咱们看第三关。完成5题。5题先画图理解，再比较。师:认识分数这部分知识同学们掌握的不错，爬山坡比赛:丁丁用了小时，东东用小时，亮亮用了小时，谁的速度最快？师过渡:刚才我们练习的都是基本题，老师还为大家准备了智力题，有信心吗?+= -=可以怎么填?拓展题：有两个纸条分别露出这张纸条的二分之一和三分之一,哪种颜色的纸条更长?（先画图再比较）先独立思考再汇报师：师：同学们你们又一次顺利过关了。老师为连闯三关的孩子点赞。师：通过今天的复习你学到了什么？生汇报。师：（表扬）这一课就上到这，同学们下课！同学们你们又一次顺利过关了。老师为连闯三关的孩子点赞