小学数学北师大三年级下册五认识分数制作七巧板教案

1、北师大数学三年级下册制作七巧板课题：制作七巧板 课时：1课时教材分析本节课是分数这一单元的最后一道练习题，学生在五单元面积中认识了面积，初步建立面积的的概念，并能比较面积的大小。在本单元的学习中初步认识了分数，初步理解分数的意义。这节课安排了画、折、比的方式，让学生亲手制作喜欢的玩具七巧板，同时进一步理解分数的意义。为以后进一步认识分数的意义，提供很好的素材。学情分析三年级的学生在分数学习过程中，初步理解分数的意义，具有一定的空间想象和动手操作能力，同时具备了本课设计上基于学生已有的知识水平，经验为基础，利用学生熟悉的七巧板设计制作活动，让学生在画、折、比操作中探究发现、感受数学。学习目标1、

2、设计制作七巧板的过程中，利用面积模型，通过独立思考、小组合作探究进一步理解分数的意义。 2、利用这个面积模型，经历设计制作的过程，通过画、折、数、比感受他们之间的大小关系，发展学生的空间想象能力和动手操作能力。3、经历发现问题、分析问题、解决问题的过程，在失败和成功的经验中培养学生勇于探索，克服困难的学习品质。教学具准备教具： 七巧板、ppt学具：一张长方形白纸、题单、实物七巧板、剪刀、彩笔环节实施过程备注情景创设活动一：学生独立制作七巧板，制作出1号和2号图。活动二：分析3、4、5、6、7号图占大正方行的几分之几活动三：出示制作图，按下面的顺序制作七巧板课前准备：师：同学们，今天这节课陈老师

3、请来了一位我们的老朋友，猜猜他是谁呢？请看视频吧！师：（出示黑板上的七巧板）认识吗？玩过吗？想玩吗？师：既然大家都喜欢玩，今天我们就自己制作七巧板来玩玩，敢不敢试试！师：ppt：出示海报。今天我们就一起参加一个制作比赛吧！请看看有些什么要求？（板书课题：）请看智慧老人还给我们送来了金币，在这个过程中有机会获得！加油吧！环节主问：1、师：现在请大家拿出桌子上老师给你们准备的一张白色的长方形纸，自己试一试吧！2、学生尝试制作，师巡视过程中发现困难。 3、师：刚才啊，陈老师看到有同学的眉头都皱起来了，来说说怎么回事吧？请学生交流分享遇到了什么困难。师板书：发现问题 3、4、5、6、7序号4、师：哦，

4、我明白了原来同学们在制作的过程中遇到了困难啊！那我们现在遇到了困难，该怎么办呢？师板书：分析问题5、师：那1号和2号，大家做出来吗？为什么？师：为什么对折第一次，减下这部分呢？（1号和2号共占大正方形的二分之一）生回答后师：是这样的吗？（请看屏幕，ppt：1、2号的制作图）6、师：请做出1号和2号的同学把你们的作品举起来吧。7、师小结：哦，真是很会动脑的孩子，原来通过观察分析发现了1号和2号图跟大正方形的关系，难怪能很快制作出1号和2号。（板书：解决问题：移动1号 2号 到解决问题的部分） 环节主问1、师：这几块七巧板有什么秘密呢？（ppt出示完整的七巧板）请大家仔细观察，想一想你有什么发现？

5、2、师：哦，看来大家都有想法呢！请拿出桌上的材料袋，从中选择需要的材料，通过画一画、折一折、比一比的方式，把你的发现表示出来，注意让别人能一眼看明白。3、小组交流师：已经有同学完成了，把你的想法给同桌的同学说说吧！4、全班交流 展示大家不同的方法师小结：师：哦，你们的办法真的太好了，通过画一画、折一折、比一比发现了（移动3、4号、）3号和4号、5号、6、7号这几块图的秘密，看来没有难倒大家 ，好聪明的办法！环节主问？师：（ppt出示完整的制作图）请大家仔细观察制作图，并按顺序完成刚才没做完的七巧板。师：请成功的孩子举手，下来可以帮助其他孩子。师：今天我们研究制作了七巧板，你有什么收获？总结： 师： 同学们说的真好！在今后的学习中我们还会遇到各种困难，只要我们不怕困难，认真观察，仔细分析，寻找解决的办法，不怕失败，因为失败会让我们离成功更近的！这句话送给我们ppt环节目标：从已有的经验，勾起孩子的好胜心，激发学生兴趣，提高课堂积极性。环节目标：通过独立制作过程，发现问题，并总结解决问题的方法。环节过渡语：刚才3、4、5、6、7号在制作的过程中我们遇到了困难，下面我们一起来看看到底怎样解决这些困难吧！环节目标：通过观察