作文教案：细节描写课件

1、作文教案：细节描写他（她）是谁？ 作家笔下的人物： 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经， 我给你买来了！” 往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 他浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别

2、明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 他（她）是谁？她是谁？同学笔下的人物： 她中等身材，戴着一幅眼睛，一双凝聚着智慧的眼睛里盛满了笑意，薄而小巧的嘴唇，能把枯燥的ABCD讲得那么生动有趣，能将批评劝诫说得那么真诚亲切。每次看到她，她总是笑意盈盈，让人觉得心里暖暖的。你是根据什么来判断的？ 她是谁？同学笔下的人物：妙 笔 巧 绘 展 精 神 写人记叙文细节描写升格指导妙 笔 巧 绘 展 精 神选择下面同学作文中的一个句子，围绕画线词语，根据要求进行描写：我的脚扭伤后，S老师非常关心我。（温馨提示：怎样“关心”的？有哪些动作、语言？）比赛的哨声响了，他向前飞奔而去，在离横杆不到半

3、米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。（温馨提示：怎样“准备”、“助跑”、“起跳”、“翻越”、“落地”的？）爸爸对我要求非常严格，又很讲究教育方法。当我学习不用心时，他总是耐心地给我讲道理。在爸爸的教育下，我有了很大的进步。（温馨提示：怎么“教育”的？请通过描写一件事来表现。）感悟练习选择下面同学作文中的一个句子，围绕画线词语，根据要求进行描写百变之本 增添细节法。变叙述为描写，运用细节描写。“原句”只有概括性的叙述，没有细节描写，而“改句”加进了一些描写方法，使人物有血有肉，性格鲜明，达到“窥一斑而知全豹，以一目而尽传精神”的效果。细化分解法。扣住片段中的某个最能表现

4、中心、突出人物个性的“点”作细化分解，放大细节，描写出过程。回忆联想法。联想回忆能表现人物性格、突出中心的事件。运用准确的词语，恰当的修辞方法。百变之本 增添细节法。变叙述为描写，运用细节描写。“原句”师者言说人物描写方法多 写人作文要生动，细节描写来帮助。 文中人物成知己，多用描摹少叙述。 细化分解重过程，放大细节情感注。 音容笑貌贵传神，外貌形象眼前浮。 语言对话要逼真, 举手投足写清楚。 心理神态善体验，联想想象成佳作。 巧用修辞多比方，锤炼词语特征突。 多写多改求升格，功到自成心不堵。师者言说人物描写方法多 我的好友 我有一个好朋友，她的名字叫王嘉慧，她皮肤白嫩，有着一双纤细的手和一张

5、能言善辩的巧嘴。到了初中，住在学校，虽然离开了温暖的家的庇护所，但是却有了许多同学的帮助。住校生活也充满了乐趣，特别是认识了王嘉慧之后，寝室里常常听到我们的欢声笑语。我和王嘉慧的性格都差不多，都比较活泼开朗，加上我们住同一个寝室，所以我和她成了无话不说的好朋友。我们都很喜欢说笑话、猜谜语。有一天，我问她：“王嘉（加）慧等于多少？”她说：“什么题目？”我笑得连肚子都痛了！等她明白过来，寝室里立刻变成了战场。她人比较大胆，敢管闲事。在食堂里，常常会看到有许多初二、初三的男生插队买饭。但是，她可并不像其他人那么胆小，不敢说话，眼睁睁地让人插队，而是径直走过去劝说，直到他们不插队为止。她虽然性格开朗、

6、大胆敢做，但是也有柔弱的一面。有一次，她考试考得不好，在老师找她谈话时强忍着。等她一回到寝室就哭了，我们知道她对自己学习上要求比较高，都劝她。但无论我们怎么劝说，她都不听，责怪自己没有认真学习，才考得不好。其实我们知道那是因为那次考试的试卷实在太难，每位同学都考得不理想，可是她仍然坚持认为是自己不好。那次是我们第一次看到她哭得那么伤心，就像一个犯了错误的孩子，让我们恨不得去保护她。我的好友王嘉慧，就是这样一个活泼开朗、敢管敢说、对自己学习要求严格的人。 我璞玉待琢 习作者说：这篇作文有哪些优点？（中心、结构、语言方面）这篇作文有哪些不足？（细节描写方面） 真正的勇士，敢于正视自己作文的失误！

7、璞玉待琢 习作者说：问题展区缺少细节描写，用叙述代替描写。有细节，但描写不力，不能充分表现人物个性精神。 问题展区缺少细节描写，用叙述代替描写。对症下药 抓住最能表现人物性格的“点”，增添细节（细化分解过程、回忆一件事）。有细节，不能突出人物的，换（改）一个。注意使用准确的词语，选用恰当的修辞。对症下药 抓住最能表现人物性格的“点”，现场升格 选择一个片段升格，并交流。 抓住一“点”，补充描写。（细化分解过程、回忆一件事）。有细节，不能突出人物的，换（改）一个。运用准确的词语、恰当的修辞方法。现场升格 选择一个片段升格，并交流。【升格佳作】 我的好友一头乌黑亮丽的秀发，一双山泉般清纯的眼睛，圆

8、圆的脸上时常挂着自信的微笑。她就是我的好友王嘉慧。刚进初中，突然成了住校生，离开了温暖的家，我们每天都盼着周五早点到来，有的甚至在熄灯后偷偷哭鼻子呢。有一次，我故意和她开玩笑：“王嘉（加）慧等于多少？”她机灵地说：“等于聪慧的寝室长呀，我们八姐妹组成了一个新家，我就是大姐，我给大家唱首歌吧。”室友们受到感染，也都参与进来，寝室里立刻热闹起来，充满了欢声笑语。一年多来，我们每天结伴去上课，中午一起打饭，熄灯前一个一个说晚安沉浸在充满友情的欢乐中。中餐的食堂，每个窗口队伍都排得像长龙一般，等得人心焦。有一天，我们刚排上队，就看见几个海拔一米八的男生在窗口前插队，“讨厌，这几个初三学生真不像话唉，算

9、了，反正也在最后了”我无奈地安慰自己。可王嘉慧早已快步走了过去，说：“你们这几位同学，怎么可以插队呢？快到后面排队”没等她说完，有个男生不但没有歉意的表现，还朝她狠狠地挥了挥手：“喊什么喊？关你什么事？”王嘉慧严肃起来，大声说：“你们这是故意违反学校纪律，你们不改正，我就去告诉老师。”男生们听了，大眼瞪小眼，悻悻地排到队尾去了。【升格佳作】 我的好友她虽然性格开朗、敢想敢做，不过那一次，她却哭了那天晚上，因为考得不好，老师找她谈话，她站在老师面前，低垂着眼皮，耷拉着脑袋，两眼盯着脚尖，懊悔的泪水在眼眶里直打转，强忍着不让眼泪流出来。放学回到寝室，就倒在床上哭了，我们知道她对自己学习上要求比较高

10、，都劝她：“嘉慧，别哭了，这次考不好还有下次，我们相信你。”“小慧，这次试卷实在太难了，大家都考得不理想。”任凭我们怎么劝说，她都不听，责怪自己没有认真学习。我们第一次看到她哭得那么伤心，就像一个犯了错误的孩子，让我们顿生怜惜之心。我的好友王嘉慧，就是这样一个活泼热情、敢管敢说、对自己学习要求严格的人。她虽然性格开朗、敢想敢做，不过那一次，她却哭了佳作展示 升格后文章在细节描写方面有哪些亮点？习作者的感悟：佳作展示 升格后文章在细节描写方面有哪些亮点？【升格佳作】 我的好友一头乌黑亮丽的秀发，一双山泉般清纯的眼睛，圆圆的脸上时常挂着自信的微笑。她就是我的好友王嘉慧。（外貌描写）刚进初中，突然成

11、了住校生，离开了温暖的家，我们每天都盼着周五早点到来，有的甚至在熄灯后偷偷哭鼻子呢。有一次，我故意和她开玩笑：“王嘉（加）慧等于多少？”她机灵地说：“等于聪慧的寝室长呀，我们八姐妹组成了一个新家，我就是大姐，我给大家唱首歌吧。”室友们受到感染，也都参与进来，寝室里立刻热闹起来，充满了欢声笑语。一年多来，我们每天结伴去上课，中午一起打饭，熄灯前一个一个说晚安沉浸在充满友情的欢乐中。（友情的具体化）中餐的食堂，每个窗口队伍都排得像长龙一般，等得人心焦（为下文铺垫）。有一天，我们刚排上队，就看见几个海拔一米八的男生在窗口前插队，“讨厌，这几个初三学生真不像话唉，算了，反正也在最后了”我无奈地安慰自己

12、。可王嘉慧早已快步走了过去，说：“你们这几位同学，怎么可以插队呢？快到后面排队”没等她说完，有个男生不但没有歉意的表现，还朝她狠狠地挥了挥手：“喊什么喊？关你什么事？”王嘉慧严肃起来，大声说：“你们这是故意违反学校纪律，你们不改正，我就去告诉老师。”男生们听了，大眼瞪小眼，悻悻地排到队尾去了。（把事件描写得更具体，语言描写，动作描写表现人物敢说敢做的性格）【升格佳作】 我的好友她虽然性格开朗、敢想敢做，不过那一次，她却哭了那天晚上，因为考得不好，老师找她谈话，她站在老师面前，低垂着眼皮，耷拉着脑袋，两眼盯着脚尖，懊悔的泪水在眼眶里直打转，强忍着不让眼泪流出来。放学回到寝室，就倒在床上哭了，我们知道她对自己学习上要求比较高，都劝她：“嘉慧，别哭了，这次考不好还有下次，我们相信你。”“小慧，这次试卷实在太难了，大家都考得不理想。