大班科学火箭发射教案反思

1、大班科学火箭发射教案反思这是大班科学火箭放射教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：伴着园本科学课题不断深化地开展，我们的孩子已经渐渐意识到科学就在我们身边，就在我们四周。近日，我们借助了科教创新区图书馆的资源，集体参观了流淌科技展，让孩子们简洁了解八大新兴产业，使孩子们初步体验到科技的进步是日新月异的。过后，我组织孩子们谈话，我发现孩子们对于航天技术最为感爱好。一些孩子都说长大了想做宇航员，就能坐上火箭去太空了。而火箭对于幼儿来说是熟识的也是生疏的。它为什么能放射上天？，这也是一个难以理解的问题。带着问题，我设计了本次科学活动。通过观看、动手操作等形式激发幼儿对科

2、学的爱好和探究欲望。活动目标：1、初步感知火箭放射是由于反作用力而向前运动的。2、能俩俩合作利用辅材进行放射小火箭的秘密。3、体验主动探究试验带来的乐趣。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动重点：感知火箭能放射是由于反作用力。活动难点：能合作将火箭固定在气球顶端。活动准备：1、教具：PPT、火箭放射视频、试验步骤图。2、学具：自制简洁小火箭6个、气球6个、胶带若干。活动过程：一、观看图片视频，引起幼儿爱好。1、出示幼儿参观航天技术的照片。师：慧慧老师带来了一张照片，小好友一起来看看照片里的我们在干什么呀？师：原来这是我们前阵子去流淌科技展参观航天技术

3、的照片呀！【评析：幼儿一看到这张照片就想起了那天去科技展参观的情景，都表现得很兴奋。所以给幼儿观看我们去参观科技展航天技术照片，能引起孩子们的记忆并吸引幼儿活动的爱好。】2、出示火箭图。师：看看这是什么？（火箭）你们明白为什么要放射火箭吗？3、观看视频。1）师：原来呀火箭是要飞去太空的。那你们明白火箭是靠什么发动从而飞上太空的呢？（幼儿进行推测并答复。）【评析：幼儿都明白火箭是放射到太空去的，但是火箭是以什么为动力放射的呢？老师进行提问以此来引发幼儿的各种推测，激发探究的欲望。】2）师：慧慧老师准备好了火箭放射的视频，请你认真看哦，看完以后我们再进行商量。3）幼儿观看火箭放射视频。老师引导幼儿

4、重点观看热气流，发现是由于热气流的推动才使火箭向上冲的。师：谁来说说，你从视频里看到了什么？火箭下面有什么呀？【评析：孩子们很快就发现了火箭尾巴上那些熊熊火焰。老师不直接告知孩子们火箭的动力来源，而是请孩子们观看火箭放射的视频，让幼儿有主动探究学习的时机并以提示性的语言让孩子们重点观看到热气流的存在。】师：让火箭放射是靠一个人的力量就行的吗？【评析：考虑到火箭放射是由许多科学家共同努力才能达成的，这也为此活动中幼儿需要进行合作环节进行铺垫。】二、感知反作用力。1、师：孩子们真厉害！发现了火箭上天是由于下面那一团像火焰一样的东西。老师告知你，推动火箭向上的其实是热气流。那你们留意到了吗？火箭下面

5、热气流的方向是往上还是往下喷出来的？2、师：那火箭的方向是往上还是往下呢？（一边播放PPT）【评析：PPT图片非常直观地将火箭上升的箭头方向为直上，而热气流的喷向则为直下。能够直接清楚地让幼儿明白这两种完全相对的作用力。】3、师：咦！好神奇呀！推动火箭向上冲的热气流反而它的方向是朝下的。可是既然热气流是朝下的，那它怎么能使火箭向上冲呢？4、引出反作用力。师：请你猜猜看，这种作用力的名字叫什么？引导幼儿说一说由于方向是相反的，所以叫做反作用力。【评析：设计此环节的意图是希望孩子们能初步感知火箭放射运用的反作用力原理。并运用此原理进行自己的火箭放射试验。】三、试验：火箭放射。（一）老师示范。1、出

6、示小火箭。师：如今慧慧老师也为每一位孩子都准备好了小火箭，你们想让自己的小火箭也飞起来吗？2、观看试验材料。师：看看要做这个试验，我们需要哪些材料？（小火箭、气球、胶带）师：谁能来猜猜看气球是怎么用的？胶带又是用来粘什么的？【评析：老师提这样一个问题能激发幼儿进行试验的欲望，并请幼儿进一步把握该如何进行火箭放射的试验过程及方法。】3、老师吹大气球。引导幼儿依据反作用力的原理才完成试验。问：刚刚我们看到了热气流的方向是朝哪里的？（下）那你觉得如今我的气球口的方向应当朝哪里？可是我如何把气球固定在气球顶上呢？【评析：提此问题是为了使幼儿进一步把握试验的方式并稳固对反作用力的理解。】（二）幼儿试验。

7、1、师：我们刚刚说到了想让火箭放射起来靠一个人的力量是不够的，所以我们需要怎么样？（引导幼儿能够和自己的伙伴共同完成试验）如今也请你们找到自己的伙伴进行吧！2、幼儿分组回试验台进行操作。3、老师巡回指导幼儿，重点强调要进行合作。（三）、总结试验胜利的方法。1、师：有没有哪组孩子试验胜利了？我们请他们来给我们展现一下他是怎么做的。2、师：有没有哪组孩子的试验没胜利，我们也请他们也来演示是怎么做的？大家一起帮忙看看问题出在哪里。3、总结试验胜利的方法。（步骤图）老师当场画，幼儿说一个步骤老师画一个。【评析：现场画出简洁的步骤图能让幼儿直观地看到试验方法及过程，特别是对于试验未胜利的幼儿来说，他们就

8、能依据正确的步骤图来进行自己的第二次实验。】4、再请没有胜利的幼儿进行尝试。5、大家完成后集体进行火箭放射。师：都胜利了吗？孩子们，让我们一起来倒数十秒，让我们的小火箭放射吧！十、九、八、七、六二、一，放射！【评析：集体放射自己的小火箭是此次活动中的环节，孩子们都非常兴奋，看到自己的火箭放射胜利，为此感到非常骄傲。】五、延长。活动反思：此次活动以报纸球当作火箭，比拟安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动准备比拟简洁。活动中我以第一个根本环节作为重点环节，对于根本动作加以训练，在训练中发现，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，简单搞错，导致火箭放射很近，在活动中，我布置用绳子划分了三个等级，投过第一个算胜利，投过第三根绳子，就是非常棒，在第一次训练中，班级中有三分之一的孩子没能胜利，后来对动作又加以订正训练，在第二次训练中，绝大多数孩子都获得了胜利，这种阶梯式的训练，让幼儿非常有挑战感和成就感，在最终的游戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准训练在此活动中是