六年级语文上册第六单元语文园地六课件人教部编版

1、语文园地六第1课时第2课时语文园地六第1课时第2课时第1课时浪淘沙（其一）唐 刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。交流平台第1课时浪淘沙（其一）交流平台 江南春 唐 杜 牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 江南春书湖阴先生壁宋 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。书湖阴先生壁借助注释理解古诗中的字词。一边读一边想象画面。看课文插图理解诗意。 请大家回顾一下，我们学习了哪些理解古诗意思的方法？借助注释理解古诗中的字词。 请大家回顾一下，我们学习学习小伙伴们是怎么学习古诗的。

2、学习小伙伴们是怎么学习古诗的。遇到不理解的字词，可以借助注释理解。有画面感的诗句，可以通过想象体会。多了解古代文化常识，有助于我们理解古诗词的意思。遇到不理解的字词，可以借助注释理解。三衢道中宋 曾 几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗题是什么意思？你是怎么知道的？课堂练习【注释】三衢道中：在去三衢的道路上。三衢为地名，在今浙江衢州一带。三衢道中诗题是什么意思？你是怎么知道的？课堂练习【注释】三衢 从“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”这两句诗中，你看到了什么？听到了什么？ 山路上古树苍翠，与来时一样浓密，路边绿林中传来几声黄鹂的欢鸣声。 从“绿阴不减来时路，

3、添得黄鹂四五声”这两句诗中，你看 理解这首诗的意思，我们运用了哪些方法？借助注释、想象画面 理解这首诗的意思，我们运用了哪些方法？借助注释、想象元日宋 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。【注释】元日：农历正月初一。 屠苏：这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。元日【注释】元日：农历正月初一。 小组合作：运用所学理解古诗的方法，说说元日的意思。 理解这首诗的意思，你们运用了哪些学习方法？ 了解正月初一喝屠苏酒和换新桃符的习俗后，能更好地理解诗意。 小组合作：运用所学理解古诗的方法，说说元日的意思 拓展延伸：请同学们想想，还有没有其他理解古诗意思的方法？

4、 查阅古汉语字典、结合地域特色、文白对照、了解诗人生平 拓展延伸：请同学们想想，还有没有其他理解古诗意思的方齐读下面这些诗句，说说你的发现。城阙辅三秦，烽烟望五津。（王勃）有时五峰气，散风如飞霜。（杜甫）五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。（李白）荣光休气纷五彩，千年一清圣人在。（李白）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（韩翃）城阙辅三秦，烽烟望五津。（王勃）有时五峰气，散风如飞霜。（杜甫）五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。（李白）荣光休气纷五彩，千年一清圣人在。（李白）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（韩翃）日积月累齐读下面这些诗句，说说你的发现。城阙辅三秦，烽烟望五津。（王你们知道哪些含有“五”的

5、成语？ 五谷丰登、五湖四海、五彩缤纷、五体投地、五脏六腑你们知道哪些含有“五”的成语？ 五谷丰登、五湖四海、五五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍（sh）、菽（sh）、稷（j）五音：宫、商、角、徵（zh）、羽五彩：黄、青、赤、白、黑xnju翘舌音五行：金、木、水、火、土xnju翘舌音五行：指金、木、水、火、土五种物质。我国古代思想家试图用这五种物质来说明世界万物的起源，中医则用五行来说明生理病理上的种种现象。汉字溯源五行：指金、木、水、火、土五种物质。我国古代思想家试图用这五比如“火”的古文字是木柴燃烧时火光的样子。比如“火”的古文字是木柴燃烧时火光的样子。 五谷：五种谷物，即稻、麦、黍、

6、菽、稷。“黍”，去皮后称黄米；“菽”，豆的总称；“稷”，又称“粟”，去皮后称“小米”。在传统文化中，是五谷孕育了人类文明。 五谷：五种谷物，即稻、麦、黍、菽、稷。“黍”，去皮后 五音：中国古乐的基本音阶宫、商、角、徵、羽，相当于现行简谱上的哆do、来re、咪mi、索sol、拉l，少去了西方音乐中半音递升的“发f”和“西si”。 五彩：原指黄、青、赤、白、黑五种颜色，后泛指各种颜色。 五音：中国古乐的基本音阶宫、商、角、徵、羽，相当于现 你还知道哪些用“五”来概括事物类别或种类的词语？依照课本中的例子说一说。 五官：耳、目、口、鼻、舌五方：东、西、南、北、中五味：酸、甜、苦、辣、咸五脏：心、肝、

7、脾、肺、肾 你还知道哪些用“五”来概括事物类别或种类的词语？依照 小结：数字文化是我国传统文化中的一种有趣现象，不仅仅是“五”，其他数字在我国传统文化中也有着非常特殊的含义。从一到十，几乎涉及了我国传统文化的方方面面。 小结：数字文化是我国传统文化中的一种有趣现象，不仅仅板书设计语文园地读古诗词 了解传统文化常识借助注释 想象画面板书设计语文园地第2课时抓关键句联系只有一个地球的学习，说说如何把握文章的主要观点。抓关键句，把握主要观点。第2课时抓关键句联系只有一个地球的学习，说说如何把握文章交流讨论：哪些句子是关键句？总起句、总结句、中心句、过渡句概括一段话的方法有哪些？摘引法、提取法、合并法

8、交流讨论：哪些句子是关键句？总起句、总结句、中心句、过渡句自由读文段，注意读准字音。为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，自由读文段，注意读准字音。为了生活环境更舒适，人们在城市里种是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。rnnin ymn yn是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的默读文段，思考：这段话共有几句话？每句话说了什么？ 第1句说明种花草树木的目的是使生活

9、环境更舒适。第2、3句将树木花草比喻成“绿色卫士”“城市之肺”。第4句解释树木花草能成为“城市之肺”、使得环境舒适的原因。默读文段，思考：这段话共有几句话？每句话说了什么？ 第小组讨论：文中哪一句是关键语句？为什么？ 提示：要理清句子间的关系，找找这段话主要围绕哪句话说的。可以运用“合并法”，抓住第一句的“为了”和第四句的“因为”，“为了”是说明目的，“因为”是解释原因。第二句具有承前启后的作用。小组讨论：文中哪一句是关键语句？为什么？ 提示：要理清请根据关键句，想一想这段话表达了怎样的观点。花草树木是城市的“绿色卫士”。小结：抓住关键句，可以把握一段话表达的主要观点。请根据关键句，想一想这段

10、话表达了怎样的观点。花草树木是城市的结合课内语段，尝试抓关键句概括主要观点。语段一：课本第11课故宫博物院第2自然段。结合课内语段，尝试抓关键句概括主要观点。语段二：课本第15课夏天里的成长第2自然段。语段二：课本第15课夏天里的成长第2自然段。阅读材料：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？阅读文本阅读材料：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼 理清小林同学的乘车要求，交流关键字词和信息。从温泉镇到宋家洼地点时间早上9点以前到达 理清小林同学的乘车要求，交流关键字词和信息。从温泉镇以86路公交车站牌为例，读懂站牌上标注

11、的信息。公交车：86路公交车。行驶方向：从常家岭开往西山口。停靠站点和站点数。以86路公交车站牌为例，读懂站牌上标注的信息。公交车：86路依次停靠常家岭、商品城、四通桥、银枫、小李村、桐荫街、宋家洼、光明巷、和平路、西山口共10个站点。 86路车停靠常家岭、商品城等10个站点。一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。依次停靠常家岭、商品城、四通桥、银枫、小李村、桐荫街、宋家洼首班车、末班车的发车时间。票价。不管坐到哪一站，票价都是一元。 首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。首班车、末班车的发车时间。不管坐到哪一站，票价都是一元。 看65路、763路站牌，同

12、桌互相说说自己所获取的信息。 看65路、763路站牌，同桌互相说说自己所获取的信息讨论： 如果需要转乘，怎么选择可以转乘的公交车？讨论： 小组合作：从温泉镇到宋家洼，有哪几种乘车方案？方案一：乘763路公交，坐五站直达宋家洼。但首班车开车时间是早上9点。方案二：乘65路公交，坐四站，到四通桥；换乘86路公交，坐四站到宋家洼。方案三：乘65路公交，坐五站，到桐荫街；换乘86路公交，坐一站到宋家洼。 小组合作：从温泉镇到宋家洼，有哪几种乘车方案？方案一何为最佳方案？方案一：最方便、最快捷，但不符合实际需求，因为首班车发车时间晚，9：00以前到不了外婆家。方案二：能满足9：00以前到的要求，但需要转乘，还要停靠八站，坐车时间比较长。方案三：能满足9：00以前到的要求，停靠站点最少，需要的时间最