人教版部编版二年级语文下册二年级下册语文课件-6-千人糕课件

1、6 千人糕 6 千人糕 千人糕：千人糕就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。知识备查千人糕：千人糕就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。通人教版部编版二年级语文下册二年级下册语文课件-6-千人糕课件 同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？ 同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来（ ）的确（ ）我的（ ）应该（ ）答应ddeynyn的应多音字 （ ）的确（ ）我的（ ）应该（ ） 甘蔗zh0 甘蔗zh0甜菜ci

2、0甜菜ci0劳动lo0劳动lo0字词学习雪糕 特殊 好嘛 糖果 甘蔗果汁 甜菜 煎熬 算术 销售劳动 的确 应该 只能 苦味购买 工具 粉红 桌子 雪糕 特殊 好嘛 糖果 甘蔗果汁 甜菜 煎熬 算术 销售劳动 的确 应该 只能 苦味购买 工具 粉红 桌子 otmonzhcizhsunxiofntnlodquynnnwimijtinzhu 字词学习雪糕 特殊 好嘛 糖果 甘蔗雪糕 夹米糕糕特嘛买糖蔗汁菜熬算销粉劳的应确 夹米糕糕特嘛买糖蔗汁菜熬算销粉劳的应确 课文朗读 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”怎样可以读得“好奇”呢？ “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。0课文朗读 一天，

3、爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。课文朗读 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 这句话后面用的是什么标点符号？我们应该怎样读？ 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特（t）别大，也许比桌子还大吧？0课文朗读 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 课文朗读 孩子说：“是把大米磨（m）成粉做的，还加了糖（tng）。” 爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水” 0 朗读时，注意顿号之间的停顿时间！课文朗读 孩子说：“是把大米磨（m）成粉做的，还加了小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。小组展示0小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。小组展示0仔细

4、朗读课文，想一想：什么是千人糕？课文初读仔细朗读课文，想一想：什么是千人糕？课文初读学习课文，回答问题。 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。课文解读为什么用“很多很多”？学习课文，回答问题。 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?为什么要这样猜想呢？因为爸爸说千人糕要很多很多人才能做成，所以孩子觉得千人糕一定特别大。t 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别

5、吗? 孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”孩子的话说明了什么?对这块“千人糕”有些失望。mmi 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”大米的来历：首先需要种子，然后要进行插种、施肥、浇水种出稻子，最后用稻子加工成大米。 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，

6、还得有火zhzhcio糖的制作过程：首先要种甘蔗、甜菜，然后再熬糖。 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗 就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”sunxiolo 米糕做好后，怎么卖出去?米糕做好包装送货销售顾客手中 就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要课堂展示 用上“就算还得”说一句话。 用上“要有还得有”说一句话。课堂展示 用上“就算还得”说一句话。 就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”sunxiolo米糕做好包装送货销售顾客手中 就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要 爸爸拿起面前

7、的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应（yn）该叫千人糕啊！”dqu 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应（yn）该叫千人糕啊！”dqu 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应（yn）

8、该叫千人糕啊！”dqu 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应（yn）该叫千人糕啊！”dqu为什么这样说呢？ 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过 因为孩子现在知道了一块米糕的制作需要很多很多人的劳动，才能摆在我们面前，所以孩子说这块糕应该叫“千人糕”。 暗示孩子从“千人糕”的制作过程明白了美好的生活需要大家的共同劳动、互相配合才能实现。 因为孩子现在知道了一块米糕的制作需要很多很多人的劳动米粉：米、稻子、种子、施肥、 浇水糖：甘蔗、甜菜、榨汁、