人教版六年级上册语文课件：《山中访友》课件-优质课件

1、山中访友山中访友最新人教版六年级上册语文课件：山中访友ppt课件-优质课件最新人教版六年级上册语文课件：山中访友ppt课件-优质课件最新人教版六年级上册语文课件：山中访友ppt课件-优质课件最新人教版六年级上册语文课件：山中访友ppt课件-优质课件最新人教版六年级上册语文课件：山中访友ppt课件-优质课件最新人教版六年级上册语文课件：山中访友ppt课件-优质课件最新人教版六年级上册语文课件：山中访友ppt课件-优质课件 只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象,走进山林, 好朋友就会向你走来. 只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象,走进山林朗读课文 作者拜访了哪些朋友？ 表达作者怎样的感情？

2、朗读课文 作者拜访了哪些朋友？古桥树林山泉溪流白云瀑布悬崖云雀石头落花落叶雷阵雨归鸟对大自然的喜爱 之情岩石古桥树林山泉溪流白云瀑布悬崖云雀石头落花落叶雷阵雨归鸟对大自1.你能读准下面的蓝色字的字音吗?栀子（ ） 唱和（ ）清澈（ ) 吟咏（ yn） 湛蓝（ ) 树冠（ ）课前热身zhhchzhngun1.你能读准下面的蓝色字的字音吗?课前热身zhhchz注音组词yo 邀请 f 俯身p瀑布 qio 陡峭 q身躯jn 津津乐道yn 蕴含xi 侠客注音组词yo fp qio qjnynxi 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径独自去访问我的朋友。 那座古桥，是我要拜访的

3、第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情词语理解幽径：德高望重：波光明灭：唱和：津津乐道：吟咏：隐蔽、僻静的小路。道德高尚，名望很大。水波忽明忽暗的样子。一个人做了诗或词，别的人相应作答。很感兴趣地谈论。有节奏地诵读诗文。词语理解幽径：隐蔽、僻静的小路。道德高尚，名望很大。水波忽明古桥最新人教版

4、六年级上册语文课件：山中访友ppt课件-优质课件从哪些语句看出老桥“德高望重”？站了几百年：服务时间长，几百年如一日。多少人马渡过对岸:为他人带来方便，不辞辛苦，劳苦功高。弓着腰，俯身凝望：辛苦，任劳任怨，默默无闻。依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无悔。从哪些语句看出老桥“德高望重”？站了几百年：服务时间长，几百啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。比喻啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这德高望重这是一座（ ）的老桥。无私奉献德高望重这是一座（ ）的老桥

5、。第四自然段：鸟儿呼唤我的名字。露珠与我交换眼神。树是我的知己。第四自然段：鸟儿鸟儿 露 珠 露 珠大树大树走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。拟人走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！想象我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变第五自然段：山泉清凉，要我重新梳妆

6、。溪流邀我唱和。瀑布雄浑的男高音多么有气势。悬崖陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。白云洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。云雀谈论飞行中看到的好风景。第五自然段：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！ 这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。排比你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，第六自然段：落花充满大自然的芬芳清香。落叶有精致的纹理。

7、石头“我”从敲击声中可以听见远古火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。第六自然段：在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 “它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起第七自然段：雨像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。岩石在“我”头顶上撑起巨伞。第七自然段：。 把“雷阵雨来了”的情景，比作“侠客”和“醉酒的诗人

8、”，形象的写出了阵雨来临时的气势。 雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。头顶上的石头像为我撑起的巨伞。 雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又雷阵雨雷阵雨归鸟归鸟去拜访这些朋友的时候，“我”的心情如何呢?朗读课文的开头和结尾，思考：去拜访这些朋友的时候，“我”的心情如何呢?朗读课文的开头和开头部分（注意红色字哦）： 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。开头部分（注意红色字哦）：结尾部分： 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

9、我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。兴奋喜悦之情结尾部分：兴奋喜悦之情 作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。写法探究 作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 假如你是大自然家族的一员，在“我”的深情呼唤,热情赞美中, 也应该回应了吧。 请你为山中的朋友设计一段话,作为对“我” 的回答!拓展延伸 假如你是大自然家族的一员，

10、在“我”的深情呼唤山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗?白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。瀑布：别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题,，嘿嘿。悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我