小学心理健康北师大二年级全一册第一课说说我自己我知道我是谁

1、我知道我是谁成都市行知小学 黄琳联系电话邮箱：设计背景：小学阶段是人的自我意识的客观化时期，能否正确认识并悦纳自己，直接影响着健康个性和健康心理的养成。二年级的小学生，经过一年的学习生活,已经适应了新的环境,在思维能力,语言表达能力,社会交往能过力等有了很大的提高。并且已经掌握了一定的学习方法，学习能力也在逐步增强，但学生往往因不能正确认识自己，而不敢大胆表现自我。通过绘本我不知道我是谁，让学生意识到自己身上的特点，明白每个人都是独一无二的，从而增强学生的自信心。适用年级：二年级活动课时： 一课时教学目标：1、通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的特点。2、通过活动

2、，相信自己是独一无二的，每个人都能喜欢自己。教学重难点：充分认识到自己的特点，从而增强学生的自信心。教学准备：PPT课件、绘本故事我不知道我是谁 、学习单我知道我是谁教学过程：（一）热身活动：1、我们的约定A、积极参与活动；B、说真心话，没有对错之分；C、给同伴以支持和鼓励；2、热身游戏：猜猜我是谁依次出示五张动物图片，请五位学生背对图片，根据其他同学做的动作，猜猜图中的动物是谁。（采访猜的同学：你是怎么猜出来的？了解每一种动物都有其特有的特点（二）主题活动一：我不知道我是谁老师讲述绘本故事我不知道我是谁1、达利B不知道自己是什么动物。“我是一只猴子吗？”“我是一只无尾熊吗？”“我是一只豪猪吗

3、？”【提问：】你们觉得达利B是什么呢？2、达利B不知道他要住在什么地方，“我应该住在山洞里吗？”“还是鸟巢里呢？”“或是蜘蛛网上呢？”达利B不知道他要吃些什么，“我吃鱼吗？”“我吃马铃薯吗？”“还是吃蚯蚓呢？”【提问：】你们觉得达利B应该住在哪儿呢？应该吃什么呢？3）达利B不知道自己的脚为什么那么大，“是用来滑水的吗？”“为为了让老鼠们坐吗？”“还是要用来挡雨啊？”达利B看到鸟儿们都坐到树上，他决定了，自己也要住在树上。达利B看到小松鼠在吃橡果实，他决定了，自己也要吃橡果实。但是他还是不懂，自己的脚为什么那么大。他呀，整天对着自己的脚想，想什么呢？我的脚这么大，有什么用呢？【提问：】你们猜一猜

4、她的脚有什么用处？4）有一天，森林里突然闹哄哄的。所有的兔子都慌慌张张的跑到达利B住的树下，大叫：“快下来呀，达利B，杰西D来了！”达利B问：“谁是杰西D？”兔子们只顾着紧张，谁也没回答他的问题。他们慌慌张张的跑来跑去，咚咚咚的跳进自己的洞里，一个个躲的不见踪影。【提问：】小朋友们猜猜，这杰西D是谁？是谁让兔子们这么害怕？达利B还是待在树上，瞪着自己的大脚，咔哧咔哧的啃着橡树果实。【提问：】他瞪着自己的脚干嘛呢？杰西D从树丛里走出来，她的牙齿像碎玻璃一样尖锐，她的眼睛像跳蚤一样敏捷。杰西D在兔子洞的四周走来走去，但是看不到任何一只兔子。杰西D爬上树，其他的兔子探出小头偷看，吓的浑身发抖。“哈罗

5、！”达利B向杰西D打招呼。“你是獾吗？”“你是大象吗？”“还是鸭嘴兽呢？”杰西D离的越来越近了，她细声的说：“不，我是一只黄鼠狼。”“哦，你住在湖里吗？”“还是水坝上？”“或是狗屋里呢？”杰西D离的更近了，她咬着牙齿，发出嘶嘶的声音，说：“不，我住在森林里最暗的角落。”“你吃包心菜吗？”达利B又问，“你吃小虫子吗？”“还是吃水果呀？”【提问：】达利B知道杰西D是谁吗？（看来啊，达利B不知道自己是谁，不知道自己的脚为什么那么大，也不知道黄鼠狼是自己的敌人。）杰西D爬到达利B的正前方。“都不是，”她大声的说，“我吃兔子！就是你，兔子！”达利B听了脸都垮了。“我我我是兔子？”杰西D点点头舔一舔嘴巴就

6、朝兔子扑过去啦!【提问：】(猜，结果怎样？)达利B想都没想，转过身，大脚一踢，像闪电一样“咻”的就跳开了。杰西D飞过天空，远远的，远远的，从哪儿来又飞回哪儿去了。（哈哈，现在我们知道了，达利B的脚还有一个什么作用？）【提问：】达利B的脚有什么用呢？其他的的兔子通通的跑了出来，又叫又跳的，还兴奋的抱在一起。大家说:“耶！达利B，你是英雄!”“真奇怪，”达利B说，“我还以为我是一只兔子呢。”好了，故事讲完了，大家来说说看：1）达利B是谁？ 兔子？英雄的兔子？2）请同学们猜猜最后是谁打败了杰西D呢？为什么他能打败呢？他身上有一些什么样的品质呢？（请同学分享，达利B的特点与品质：勇敢、真诚、愿意帮助朋

7、友等）（三）主题活动二：我知道我是谁1、故事中一开始达利-B不知道自己是谁，后来知道了自己是谁，有什么特点，并用自己的特点成为了英雄，那小朋友你们知道自己是谁吗？知道自己有哪些特点呢？2、请部分同学分享自己的特点师总结：正是因为我们每个同学都有一些自己独特的特点，我们才会成为不一样的“我自己”，每个同学才知道“我是谁”，为了更好的便于同学了解自己，接下来老师要给同学发一张我知道我是谁的学习单，看看我们究竟了不了解自己，知不知道我是谁。3、分发学习单，请同学们先各自填写：【详见附件：学习单】我是_我今年_岁我最喜欢做的事情是_我最喜欢的人是_我最喜欢的体育运动是_我最喜欢吃的食物是_我的特点是_其他_3、请填写好学习单的同学与同桌小朋友一起分享4、现场请同学进行分享(四) 总结阶段听了同学的分享，看来我们每个同学都知道我是谁，也都有很多自己的特点，通过这堂课，我们都可以大声的说：“我知道我是谁！”我们正确的认识了自身的特点，每个人都是独一无二的，每个人都可以像故事中的达利B一样，利用自己的特点成为英雄！让我们一起自信的学习、生活、成长！板书设计：我知道我是谁（本课主题）根据学生分享的情况，可板书我们可以从哪些方面来更好的认识自己，