浅谈本科临床医学专业双学位教育

1、浅谈本科临床医学专业双学位教育浅谈本科临床医学专业双学位教育随着社会开展，生活节奏加快，就业压力、工作压力、家庭压力、社会压力日益突出，心理疾患逐年增长，另一方面随着科学技术高速开展，将会有更多高新技术应用到医学领域，要求医生不但要掌握人体科学，掌握疾病的发生、开展规律，掌握治病救人的本领，还要理解新设备新技术的运行原理，具有捕捉分析不同病人心理变化才能，擅长沟通正确处理医患关系才能。医学双学位教育为培养这种复合型人才提供了新的途径，但由于医学院校专业单一，专业性较强，教学资源缺乏，双学位教育开展相对滞后，甚至有些单独设置的学本文由论文联盟.Ll.搜集整理校尚未开展，不利于培养医学复合型人才，

2、本文就本科临床医学专业双学位教育的意义、组合形式及考前须知做简要阐述，以期促进医学院校双学位教育的开展。1、开展双学位教育的意义1.1开展双学位教育有利于医疗卫惹事业开展医学双学位教育就是结合社会对不同医学人才的需求，培养英语才能强，计算机知识丰富，掌握法律、心理、管理学等知识的复合型医学人才。这样的人才不但专业技术好，知识面广，且知识构造合理，有利于进步医疗效劳程度，进步人们安康程度，推动医疗卫惹事业开展。1.2双学位教育是彰显学生个性、就业的需要目前我国的大学教育专业流动性非常小，学生一但被录取到什么专业学习，一般是不可以改变的，这种做法虽有利于稳定高校教学秩序，但极大的限制了学生个性开展

3、1。加之很多学生在高考填报志愿时由于对社会的理解不够，不明确将来从事什么工作，随意性比拟大，到学校后专业又不可以改，只好硬着头皮学，导致很多学消费生厌学，不通充分发挥学生的专长，制约了学生个性开展。双学位教育开展使学生有了选择的时机，可以学习自己喜欢的知识，可以促进学生学习的积极性，在掌握主修专业知识的同时通过自己努力获得了更多知识。目前我国在校大学生约2100万，用人单位选择人才的空间和自由度很大，专业知识的掌握程度不再是他们的唯一，他们更喜欢理论才能强，擅长沟通，团队精神好，知识面广的复合型人才，具有双学位的学生无疑更容易获得他们的青睐，就业时机显著进步。1.3双学位的开展有利于学校的开展

4、随着我国人口出生率不断下降，大学教育竞争越来越剧烈，学校除必须加大教育投入外，应注重内涵建立，双学位教育以其灵敏性和实用性越来越被高校指导重视，不但可以进步学生培养质量，进步学生就业竞争力，而且根据相关精神收取一定费用，弥补学校硬件建立资金缺乏，促进学校的开展。2、本科临床医学专业双学位的几种组合形式双学位是指在校本科学生在修读主修专业第一专业，即指学生入学时所选专业获取学士学位的同时，又修读其他学科门类专业第二专业，即指学生入学后兼修的专业而获取的学位。结合现代医学的开展及市场，需要懂管理、通法律且具有较强外语应用才能与高科技术才能的复合型医学人才2，本科临床医学专业辅修学位常见有以下几种形

5、式。1临床医学专业+卫惹事业管理专业：通过对管理学的根本知识、根本理论学习，具备管理学知识，管理根本技能得到较好锻炼，这种组合有利于进步医院管理程度。2临床医学专业+应用心理学专业：随着人们生活程度的进步，生活节奏的加快，心理疾患有逐年上升的趋势，特别是有些心理疾病是无法通过药物治愈。这种形式为医学人才解决人们心理障碍提供了有利条件。3临床医学专业+英语专业：就目前而言，西方国家医疗程度较高，可以阅读外国文献的医生就多一条信息来源的渠道，可以第一时间理解先进技术先进理论。4临床医学专业+法学专业：通过法理学，宪法，法社会学，中国法制史，民法总论，刑法总论，国际公法，国际私法，经济法，劳动与社会

6、保障法，刑法分论，物权法，债权法，合同法，刑事诉讼法，行政法，知识产权法，国际经济法，民事诉讼法的学习，掌握相关法律知识，防止医疗纠纷的发生，更好地解决医疗纠纷，保护医生的合法权益。3、开展本科临床医学专业双学位教育应注意的几个问题要到达本科双学位教育目的，培养出高质量的复合型医学人才目，应做好如下几点。3.1大力做好双学位的宣传，帮助学生做好职业生涯规划双学位政策已不是新惹事物，早在80年代很多综合性大学已开场实行，至今已有30多年了，但对刚入大学校门的学子来说就是新颖事物，他们对这方面的理解太少，甚至有的同学根本就不知道什么是双学位。为保证双学位教育质量，学生真正受益，一方面要加大双学位的

7、宣传3。可以通过专题报告，现场解答，印制宣传单，师兄师姐介绍经历，邀请刚参加工作同学做报告等形式进展宣传，使每位学生理解双学位制度，理解各个辅修学位情况、作用和意义。另一方面要帮助学生做好职业生涯规划。职业生涯规划一经确定，就是学生为之奋斗的目的，学生根据职业规划有目的有方案地选择修读学位，更可以实现双学位教育的目的，同时防止因随意选择而导致中途退出，无法获得学位等情况的发生。3.2合理安排工作，优化师资构造，充分调动老师的教学热情辅修学位的课程除和主修学位课程一样的外，一般安排在晚上或周末进展，这无疑增加了老师的教学工作量，导致有些老师产生抵触，而且有些老师正常情况下课已经很多，根本就没有精

8、力在业余时间再教学，特别是年纪较大的老师难以承受。为解决这些问题必须对双学位课程精心安排，尽可能的安排老师教学相对较松的时候开展，要优化师资构造，让年轻的老师多承当些任务。除课时酬金外给予适当的补助，在外出进修、职称晋升等优先安排等，充分调动老师教学热情各积极性，确保授课质量和效果。3.3加强教学管理，确保教学质量由于双学位是各高校根据自身条件开展的一种教育形式，国家没有对其提出相关管理制度4，这就要求学校指导高度重视，建立相关制度，确保经费投入，加强教学管理和监控。一方面要加强学生管理，做好修读学生的挑选，设立课堂签到制度，催促学生学习。另一面要加强考试管理，不能因为是辅修学位，或学生另外交了双学位修读费就放松考试制度，要按主修课程一样对待。第三，加强教学质量监控，