新人教版(部编)二年级语文下册《我为你骄傲》研讨课教案7

1、优良课大赛教课设计课题：我为你骄傲班级：时间：教课目的：1、会认9个生字，会写“骄、傲”2个生字。2、学习正确、流畅、有感情地朗诵课文。3、领悟故事中的道理和感情。4、学会担当责任，学会宽容。教课重难点：1、有感情地朗诵课文。2、领悟故事中的道理和感情。教具准备：多媒体课件教课流程一、理解“骄傲”，导入揭题1、老师带了个词语老朋友来见见大家，还认识它吗？（出示词语“骄傲”）谁能用这个词说句话？（相机指出“骄傲”的两种意思。）、你们知道了骄傲的两种意思，下边我们就来写写这两个字，（板书：骄傲）师边板书，边提示：骄的第四笔为平撇，第六笔是竖撇，不宜写得过长。生跟老师一同书空。、今日我们要学的课文就

2、和“骄傲”相关。（出示课题我为你骄傲指读、齐读）二、初读课文，整体感知1、听读课文。（1）、师范读课文，出示听读要求：1、听清生字词的读音。2、思虑：这篇课文讲了一件什么事？（2）、检查生字词认读状况。出示生字词，生认读：玻璃、打坏、攒钱、信封，信箱，致歉、骄傲重申：“璃”在“玻璃”一词中读轻声，师示范轻声的讲法。（3）课文讲了一件什么事情？谁能用上我们刚才学习的这些词语，用自己的话说一说。我把一位老奶奶家的玻璃打坏后，自己攒钱为老奶奶维修窗户，并真挚地向老奶奶致歉，老奶奶为我感觉骄傲。2、默读课文，初步感知我感情的变化。（1）、师：这但是一个动人的故事，文中有好多描绘我的心情的词语，请小朋友

3、默读课文，用横线划出这样的词语。（2）、生读。（3）、沟通后板书：高兴惧怕不自在轻松三、品读课文，感觉真情。（一）和作者一同高兴1、过渡：刚开始的时候，我为何很高兴呢？我们来看看事发当日的状况：（出示第一自然段）要读好这一段，可不简单呢，谁愿意来试一试？要点指导：“我们看着石头像子弹同样射出去，又像流星同样突如其来，感觉很高兴，很风趣。”师点拨：1）从这句话中你读出了什么？（石头像子弹，又像流星，说明扔得高、速度快。）2）想象一下，我们在玩扔石头的时候，会怎么说？怎么做？心情如何？3）师：是呀，这些调皮的孩子躲在老奶奶家的后院，听着石头落在屋顶发出的噼哩啪拉的声音，看着一颗颗石头像流星同样突如

4、其来，他们感觉特别刺激，特别风趣，高兴极了。谁能用朗诵把这个风趣好玩的场面带给大家呢？4）指名读。师评论：（老师从你的朗诵入耳到了你的高兴，感觉到了风趣、刺激。）谁还可以加上动作、眼神向他挑战？（评论：老师从你的动作和眼神中看到了喜悦的光辉。）（二）我也感觉惧怕1、孩子们只顾玩得高兴，却都忘掉了潜伏的危险，同学们想一想，他们玩的这个游戏有什么危险啊？（指名说）2、（多媒体出示孩子们游戏的动画，并配有玻璃破裂的画外音。）就在我拾起一块圆滑的石头，把它扔出去的时候，“哐啷”一声，玻璃碎了，我们这才意识到自己惹祸了，就像（生接）兔子同样飞速地逃脱了。1）师：你见过兔子逃跑吗？速度怎么样？谁能读读这句

5、话？出示：我拾起一块圆滑的小石头，把它扔了出去。一不当心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。我们听到了玻璃破裂的声音，就像兔子同样飞速地逃脱了。生读师评论2）进一步领会惧怕的心情：孩子们，我们为何要这么快的逃脱呢？（由于惧怕）我们惧怕什么呀？师：是呀，我们惧怕被老奶奶发现，惧怕被她责备，还惧怕她去告诉爸爸妈妈，怕自己被妈妈骂，被爸爸打。3）生边想象当时的情形，边入情入境地再次朗诵这段话。（三）不自在的味道1、于是，（出示第3自然段）那一天夜晚，我一想到（生接）老奶奶家被打坏的玻璃就惧怕，担忧她知道是我干的，这此后，我固然还和平时同样给老奶奶送报纸，她也和平时同样浅笑着跟我打招呼，但是，我的内心却不

6、再可以像本来同样了。我感觉很不自在。2、为何我会感觉不自在，我当时在想什么？师：是啊，面对老奶奶的浅笑，我想到自己以前做过的错事，又懊悔又自责又惭愧，因此才会感觉那样的不自在。3、谁来读读这段话，读出我当时复杂的心理。指两生读，（评论：老师听出了你内心的不安）4、师：小男孩不自在的样子，我们也来做一做，好不好？起立，瞧，你们都不自在了，有低着头的、有羞红了脸的，有不敢正眼看老奶奶的，孩子，你为何这么不自在呀？孩子，你为何不敢正眼看老奶奶，这么不自在呀？（四）如释重担的轻松1、师：这些话，你们想说，都不敢说出口？于是，就有了一张条子。师出示条子：敬爱的老奶奶：是我把您家的玻璃打坏了，此刻我攒了7

7、美元，给您维修窗户，并真挚地向您致歉。给您送报纸的小男孩2、看，这就是小男孩写的条子，谁来读一读，（师评论：多么恳切的语言哪！）3、师：我是如何把这张条子和7美元一同送给老奶奶的？4、（出示第5自然段）指名读这一段。读了这一段，你有什么要问的呢？（我为何要等到天黑，又为何要静静的？我为何感觉轻松？）沟通领会：认可错误是需要很大的勇气的。当我把信封投到信箱的时候，我英勇地迈出了第一步，只管这一步迈得有些困难，几日来内心的煎熬，终于获得认识脱，我如释重担，立时感觉一阵轻松。（五）我为你骄傲1、师：老奶奶收到条子后是怎么做的？（出示第6、7自然段），生读后沟通，师：老奶奶仍旧浅笑着，还送给小男孩一袋

8、饼干，袋子里还有7美元和一个条子，上边写着我为你骄傲。2、老奶奶为何为我感觉骄傲呢？（小男孩勇于认可错误、担当责任，是个诚实的，有责任心的孩子。）3、师指引学生猜想老奶奶的感情变化，领会老奶奶那颗宽容、慈祥的心。当老奶奶知道玻璃被打坏了，她没去追问，她在想什么呢？当老奶奶每日收到我送的报纸时，她又会想什么呢？当老奶奶收到我积攒的7美元和一封致歉信时，她又在想什么呢？（六）通读全文，感同身受1、师：老奶奶的回赠包括着她对我的喜爱、宽容和鼓舞，让我预料之外，我又快乐又感人，快乐老奶奶谅解了我的错误，同时又被老奶奶那颗宽容的心深深的感人着，有了老奶奶“我为你骄傲”这样的相信与鼓舞，我一世都有了认可错误的勇气和担当，我们也为这位小男孩感觉-骄傲。2、让我们怀着感人的心情把课文再读一遍吧！生有感情的朗诵全文。四、联系生活，拓展延长。1、在生活中，有像小男孩同样勇于担当责任的人，有像老奶奶同样宽容的人，也有跟他们不同样的人，你愿意做哪样的人呢？为何？2、赏读儿歌，加深