关于知识经济中对劳动价值论的深化认识

1、关于知识经济中对劳动价值论的深化认识【论文摘要】随着科技革命的开展及知识经济的兴起，知识在价值创造中的作用越来越大，有人试图用“知识价值论取代马克思的劳动价值论。文章就如何在知识经济的新情况下，科学的坚持和开展劳动价值论进展讨论。【论文关键词】劳动价值论；知识性劳动；价值创造；总体工人1问题的提出随着科学技术在消费中的应用，特别是信息技术和智能自动技术在几乎所有领域对人类劳动的不断替代，人类劳动正面临着一场革命，即在人类历史上第一次出现了劳动开场被排除在经济过程之外的现象。美国经济学家杰里米里夫金认为建立在新技术根底之上的劳动革命本质上是人类劳动完毕的进程。并预言，一个多世纪后，在多数工业化国

2、家，很可能不需要劳动了。美国的约瀚奈斯比特在?大趋势?中说：“在信息社会里，价值的增长不是通过劳动，而是通过知识实现的，劳动价值论诞生于工业经济初期，必将被新的知识价值论所取代。因此，正确认识新科技革命下知识对劳动价值的作用，进而正确认识马克思的劳动价值论具有极其重要的意义。2知识性劳动与价值创造社会消费开展的历史过程，就是认识知识、积累知识并将知识应用于社会消费的历史过程，知识经济及其物化的科学技术对社会消费力的开展起着重大的作用。马克思认为“劳动消费力是随着科学的开展而不断开展的，“这种开展归根到底总是来源于发挥着作用的劳动的社会性，来源于社会的分工，来源于智力劳动特别是自然科学的开展。知

3、识是属于人的一种对象性的具有客观内容(信息)的意识形式。它不是人脑天生固有的，而是人通过人脑的意识思维活动对相关对象的观念掌握。知识作为人类认识客观事物一种能量的产物，是人类劳动的结晶或劳动成果，而不是人类劳动本身。这种结晶作为“一般人类劳动就是马克思所说的“价值实体。知识经济最根本的特征表现为：劳动是创造、创新性的智力劳动，或称为知识性劳动，这种劳动是创造价值的主要源泉。知识性劳动具有以下特点：第一，知识的形成和掌握需要更多的社会必要劳动时间，在现代市场经济中，往往表现为对人力资本的投资。例如，教育是对劳动者进步自身才能素质的投资，而消费知识劳动者包括管理人员、工程师、高纯熟程度的工人所必需

4、的生活资料的劳动都是这种社会必要劳动时间。第二，知识性劳动以前所未有的速度更新。在知识经济社会和信息社会，知识经济的社会效用和它创造价值功能的时间是一致的，社会需要的瞬息万变和知识更新周期的不断缩短，使知识性劳动并不是一次性投入，而需要劳动者不断的学习，不断获取已有的更新知识成果。第三，技术、信息日益成为消费中一种重要的消费要素。在知识产品的消费中最关键的要素已经不再是被称为消费资料的的设备和工具，而是人的知识能量，它们成为劳动者的资本。正如马克思所言：“随着大工业的开展，现实财富的创造较少地取决于劳动时间和已消耗的劳动量，较多地取决于一般的科学程度和技术进步，或者说取决于科学在消费上的应用。

5、“直接劳动在量的方面降到微缺乏道的比例，同一般科学劳动相比，同自然科学在工艺上的应用相比，却变成一种附属的要素。3知识经济下“总体工人内涵的扩展马克思明确提出：“我们把劳动力或劳动才能，理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人消费某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。劳动过程把脑力劳动和体力劳动结合在一起了。这说明，劳动既是体力也是智力的支出。脑力劳动和体力劳动的分工是随着消费的开展和社会化而实现的。历史证明，也正是这种分工促使了科技文化的迅速开展和劳动消费力的显著进步。企业的经营管理人员也是作为“总体工人的一个器官而发挥作用的。在知识经济条件下，创造价值的劳动不仅仅局限于直接的物质消费领域

6、和物质产品的消费现场，劳动创造价值的方式也进一步社会化和复杂化，大量的知识劳动、科技创新劳动发生在与物质消费间接有关的社会化过程中，成认这些劳动创造价值并没有否认马克思的劳动价值论，而是对劳动价值论的深化认识。4效劳业与商品价值的创造第三产业包括第一产业和第二产业以外的其他产业，主要是指流通部门和效劳部门。二次世界大战后，世界各国的第三产业得到了迅速的开展，主要资本主义国家均呈现经济效劳化的势头。效劳业劳动力所占的比重也迅速进步，到20世纪90年代，高收入国家的效劳业从业人数已上升到总就业人数的6070，其中美国已超过70。马克思创立的劳动价值论是针对物质形态的商品消费而言，他在分析社会资本再

7、消费的比例关系时，把流通部门和效劳部门全免掉了。我们认为这是与马克思经济学的方法论有关的。在研究物质消费问题时，把非物质消费问题舍弃掉，着重对物质消费领域的问题进展研究，正是?资本论?中运用的抽象法使然。既然经济构造已发生了显著的变化，劳动价值论也应该与时俱进。对劳动价值论的研究应该延伸到非物质消费领域，延伸到各种效劳劳动中去。笔者认为非物质消费领域的劳动者的劳动也同样包括详细劳动和抽象劳动，也同样创造价值和使用价值。其详细劳动就是某项详细效劳，抽象劳动那么凝结在具有社会使用价值的效劳中，如理发师的抽象劳动凝结在详细理发效劳中，老师的抽象劳动凝结在详细的教学中。同时也要认识到只有对社会消费有益的效劳劳动才创造价值，诸如航运、物流、旅游等，而对社会消费及社会风气无益甚至有害的效劳，诸如贩毒等虽然为某些人提供了效劳，但不创造任何价值。5结论知识经济的兴起使经济构造发生了显著的变化。物质消费部门在国民经济中的比重不断下降，间接参与价值创造的非物质消费部门所占的比重迅速上升。这是脑力劳动和体力劳动分工进一步扩大化的必然结果，进而使“总体工人的内涵扩