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文档简介

1、两位数减一位数（退位）教学目标理解两位数减一位数的退位减法的算理掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法教学重点两位数减一位数的退位减法的算理教学难点理解退位的道理教具学具准备数字卡片、小棒、例题小棒图、投影仪、投影片教学步骤（一）铺垫孕伏1口算【演示 课件 两位数减一位数（退位）】“”1） 12 7 （2）20 4（ 3）35 315 850 356 413 6760 23 2学生完成口算练习后，师生根据第三组的口算，回顾两位数减一位数的口算方法，并强调回算两位数减一位数时先用个位数减个位数（二）探究新知教学例题（ 1 ）设疑导入：引入：刚才同学们回顾了两位数减一位数的口算方法，你们能不能按照

2、刚才的口算方法做一做这道题？ 教师 出示例题【继续演示课件 两位数减一位数（退位），出示板书：3“”48】学生试着做，教师巡视，了解学生的思考方式你们遇到了什么困难？谁给大家谈一谈？学生提出疑难：个位上的4 减去 8 不够减（ 2 ）操作探疑：引导学生进行操作，寻找解决问题的办法每位同学拿出两捆小棒表示3 个十，再拿出 4 根小棒，表示 4 个一，在课桌上摆好从这些小棒中要去掉8 根小棒，想一想应该怎么办呢？同学们自己动手试一试同桌同学可以互相议一议，说说你是怎样摆的？怎么想的？在学生操作的同时，教师 巡视，进行个别辅导（可能有的同学先去掉4 根，然后再从整相小棒中抽出4 根，这时 教师 及时

3、点拨，使学生明确：从整捆中抽出4 根，实际上就是把一捆小棒先拆开了，也就是把1 个十看做 10 个一了）（ 3 ）解疑明理：指名说说学生的操作过程，然后依据学生的回答，继续演示课件两位数减一位数（退“位） ，依次出示下列图形：”教师 引导学生有序回答先摆三捆小棒和4 根小棒单根小棒不够8 根，就得把一捆小棒打开，变成10 根打开的 10 根小棒和原来的4 根小棒合起来就是14 根单根小棒从 14 根单根小棒中去掉8 根，还剩下6 根，和剩下的二捆小棒合起来就是26 根小棒，所以， 34 减 8 应该得 26（ 4）归纳算法：引导学生对照黑板上的操作过程议一议：算式中的34 应该先怎么办？再干什

4、么？引导学生明确：个位上的4 不够减时，要从十位上拿出1 个十，也就是10 个一，与个位上的 4 合起来，然后用14 减去 8 得 6，再把 6 和剩下的2 个十加起来学生回答计算过程，教师 继续演示 课件“两位数减一位数（退位） ”，逐步出示下式：师生回顾学习过程，强化口算方法2反馈练习（投影出示，师生共同完成）完成后注意说说是怎么想的如果第（3）小题学生有困难，可以讨论一下，然后再解答（三）全课小结启发学生找出今天学习的两位数减一位数与以前学的不同之处，教师 点明课题： “今天我们学习的是两位数减一位数的退位减法”（板书：退位）巩固练习l 口算， 教师让学生分析第一组中32 5 的算法，然后学生独立计算12 516 92

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