中班不跟陌生人走公开课教案

1、中班不跟陌生人走公开课教案中班不跟生疏人走公开课教案1一、活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不能跟 生疏人走。2、教育）幼儿学会保护自己，了解和把握与生疏人沟通的方 法。3、增添幼儿的自我保护意识。二、活动预备：1.幼儿原有阅历：对生疏人概念不清，简单被玩具和食物 吸引，自我保护意识较为淡薄。2、物质预备：活动室：自制课件机灵的喜羊羊音乐喜 洋洋和灰太狼户外：请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 巧克力、羊羊头饰。三、活动过程（一）引入：律动入场教育价值：通过导入一个幼儿喜爱而熟识的音乐吸引幼儿留意 力，使幼儿放松开心的投入活动。1、老师带幼儿听着好听的喜

2、羊羊音乐入场，和老师一起做小 律动。（二）看幻灯片讲解并描述（故事）机灵的喜羊羊3、情境练习：学习应付生疏人的方法，培育幼儿自我保护的 意识和力量。情景一：一个生疏的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你 妈妈的伴侣，他今日没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。”老师提示：你认不熟悉她?假如你不熟悉她，能不能跟她走？ 小伴侣都来想一想：某某应当对这位阿姨说什么？（让幼儿练习：对不 起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。）情景二:小伴侣们正在草地上嬉戏，一位生疏的叔叔走过来， 对一位小伴侣说：“小伴侣真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”老师提示：1、生疏人给你的东西能不能吃?为什么不

3、能吃？2、能不能随便接受生疏人的礼物?为什么不能？3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。4、结束：教育幼儿和生疏人打交道时也应当有礼貌。中班不跟生疏人走公开课教案4一、激情导入同学们，你们会唱儿歌小兔子乖乖吗？我们跟着音乐一起 来唱一下好吗？同学们唱得真好,通过这首歌你知道兔妈妈回来了，该如何办？ 大灰狼敲门，又该如何办？不仅是大灰狼来了不开门，其它不熟悉的人来了呢?这节课 我们来一起学习“不给生疏人开门”。盼望同学们通过学习能够把握第10页 单独在家遇到生疏人来访时正确的处理方法，树立居家平安意识。二、民主导学（一）1、请同学们看图画故事。星期天强强一个人在家，听到敲门声，赶快跑过去。接下来会

4、发生什么事?请你想象一下，接着往下讲。（组内讲）2、在我国就发生过很多小伴侣单独一人在家时，给生疏人开 门后发生的事情。老师讲故事。从刚刚的故事中，你知道了什么？不要被一些外表的、现象迷惑, 由于一些坏人总会用一些具有诱惑的条件或是装出一些可怜状来搏 得你的怜悯，让你认为他们是好人。单独在家不开门。3、我们来看看遇到这种状况时别的小伴侣该实行哪些应对方 法?连一连。（二）1、小伴侣，你爸爸约了我来买保险啊!小伴侣可以直 接说，我爸爸不在家，你改天再来吧！吗?有一些小伴侣不留神泄露了 自己一个人在家的事，给了坏人可乘之机。看下面的图片。以小组为 单位活动，为小伴侣想想方法。看谁们的方法多，又合理

5、。组长负责 整理，一会儿汇报。2、同学活动3、同学汇报。同学们的方法真好，所以说我们要学会“聪明对待狼外婆”。4、我们来看看金点子是如何说的。（三）坏人的手段可是特别狡滑的，也有一些人通过一些不正确的途径知道了你家的住址和 号码，想确定一下你家是否有人，所 以会打 ，假如你单独一人在家，你会如何接 呢?正确接 。（四）接 知道了千万不要向人透露自己是单独在家，那么打 报警求救需要留意些什么呢?拔打哪个号码合适呢！110,要讲清晰自己的家庭具体地址，以及发生了怎样的紧急 状况。三、导结通过一节课的学习，我们知道了什么？中班不跟生疏人走公开课教案5一、活动目标1、树立初步的防范意识。2、通过讲故事

6、，引导幼儿了解一些自我保护的常识，学会用 礼貌而坚决的看法拒绝生疏人的邀请。3、培育幼儿完好、连贯地表达力量和对事物的推断力量二、教学重点、难点：1、树立防范意识，学习自我保护的方法。2、培育幼儿的思维力量三、活动预备：故事书、故事课件、一个生疏人、糖果等四、活动过程：（一）、讲绘本故事引出课题第12页1、出示绘本幸运的米拉一不跟生疏人走，介绍绘本名称, 请小伴侣留意听故事，米拉为什么是幸运的?他都遇到了哪些生疏人? 他是怎么做的？2、演示PPT听故事幸运的米拉一不跟生疏人走3、提问：（1）在米拉焦急等妈妈来接的时候，谁走过来想抱米拉？（驯鹿） 这时假如是你会怎么做?我们一起听听米拉是怎么说的

7、？（2）然后又遇到了谁？（请小伴侣依次说出雪狐阿姨、海象伯伯海豹叔叔、白熊奶奶）当他们想带米拉去找妈妈时小伴侣会怎 么做?米拉是怎么说的?如何做的？（二）情境练习：学习一些应对生疏人的方法情境：请一个女士扮演老师的伴侣，用各种方法哄骗孩子跟她 出去玩。老师2分钟后返回教室，提问：1、生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃？2、能不能接受生疏人的礼物?为什么不能接受？3、生疏人说带你去好玩的地方能不能去?为什么不能去？（三）演示ppt,再现五个小伴侣遇到生疏人的生活场景，请小 伴侣1说说）自己应当怎么做？1、和妈妈逛超市走丢后怎么办?可以请谁来帮助找妈妈（超市 保安、收银员、售货员）2、游乐场和

8、妈妈走散了怎么办?可以请谁来帮助找妈妈（游乐第13页场保安、售票厅里的售票员）3、在家有人敲门你应当怎么办？4、下雨天放学路上有生疏叔叔让你上车，可以上车吗？5、在小区四周有生疏人打听你家住址能告知他吗？（四）（总结）我们不熟悉的人、不熟识的人是生疏人，我们要像米拉那样不 轻易的信任他们的话，生疏人给的东西也不能要，更不能跟生疏人走, 用礼貌又坚决的看法拒绝生疏人的邀请，就会给我们带来更多的平安 保证。第14页教育价值：通过角色扮演，再现生活中的情景,给予幼儿角色。背景资料：老师以羊村长慢羊羊消失：“今日，我是羊村长, 你们都是喜羊羊，今日爷爷要带大家去旅行，兴奋吗？”“但是要记 住，千万不要

9、离开我！”场景一：羊村门口：教育价值：引入动画片中幼儿熟识的灰太狼形象，使幼儿理解 不熟悉的人就是生疏人。背景资料：狡猾的灰太狼消失。老师仿照灰太狼语气“告知你们，听说羊村的村长要带着小羊 们出来玩，我今日就是要想方设法骗只小羊和我的老婆红太郎美美的 吃一顿的！”提问：你们熟悉他吗?跟他很熟识吗？提升阅历：不熟悉的人就是生疏人。场景二：模拟情境：游乐场。教育价值：通过故事讲解并描述，再现生活中的情景，使幼儿 学会和生疏人有礼貌的相处，必要时告知成人。背景资料：幼儿和老师一起用手在腿上走，模拟行走。“走呀 走，走呀走，一走走到游乐场！”村长带喜羊羊们去游乐场玩。羊村 长：“孩子们。想坐摩天轮吗?

10、爷爷去买票，乖乖等爷爷，千万不要 离开呀！ 村长去排队买票，这是灰太狼走来。灰太狼问他：“小弟 弟，售票处怎么走?你能告知我吗？喜羊羊有礼貌地说“始终往前走 转个弯就到了，灰太狼说：“小弟弟，感谢你，可是我还是不熟悉 你能带我去吗？”喜羊羊说：“对不起，我不能带你去，让我们的村 长带你去吧！”说着大喊：“爷爷，这里有个人要问您路！灰太狼听 到喜羊羊喊爷爷吓得抓紧逃走了！提升阅历：“生疏人来问路，要有礼貌回答他，但是不能跟他 走，必要时喊大人！ 你们做的真棒!都是机灵的喜羊羊！场景三：模拟情景：超市。教育价值：模拟幼儿现实生活中常常消失的环境，教育幼儿不 要和生疏人走，必要时求救成人。幼儿和老师

11、一起用手在腿上拍，模拟行走。“走呀走，走呀走， 一走走到大超市！”村长带喜羊羊来到了大超市，超市里好多人。村长：“我要去买冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千万别走开。” 喜羊羊始终看着爷爷在选择物品。这时灰太狼走过来说：“喜羊羊我 带你去买好吃的巧克力，好吗？”喜羊羊说：“叔叔，对不起，我不 去。我爷爷在那里！ ”“爷爷，有个叔叔要带我去买巧克力！”灰太狼 听到喜羊羊喊爷爷吓得抓紧逃走了！提升阅历：“生疏人领你走，你不去!必要时告知大人！”场景四：模拟情景：幼儿园门口。教育价值：模拟幼儿现实生活中常常消失的环境，教育幼儿不 要任凭接受生疏人的礼物，必要时征求成人同意。幼儿和老师一起用手在腿上拍，模

12、拟行走。“走呀走，走呀走，一走走到幼儿园！”村长带喜羊羊来幼儿园玩。在幼儿园门口，大家 在一起玩。灰太狼要给喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼：“小弟弟，你 真可爱，我请你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么？”喜羊羊：“叔 叔，对不起,感谢您，我不能要!没有爷爷的同意我不能去你家！ ”“爷 爷，叔叔给我好吃的，我可以要吗？灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得 抓紧逃走了！提升阅历：“生疏人给礼物，不能任凭收下它!要征求大人同后、O2、商量：教育价值：通过商量活动，关心幼儿回忆故事，梳理和生疏人 相处的正确方法。提问：(1)灰太狼都在哪些地方，用了什么方法骗喜洋洋的？(2) 为什么灰太狼没有得逞？喜羊羊是怎样做的？(

13、3)生疏人都是坏人吗? 生活中我们应怎样和生疏人说话？3、将商量后提升的阅历关键阅历生疏人来问路，要有礼貌回答他，但是不能跟他 走，必要时喊大人！(2)生疏人领你走，我不去！必要时告知大人!不要离开成人视 线，要和大家在一起！(3)生疏人给礼物，不能任凭收下它!要征求大人同意。3、情境练习机灵的喜羊羊教育价值：通过细心设计的情境，验证幼儿对于与生疏人相处的方法的把握状况。模拟情境：一个生疏的阿姨，对班里一位小伴侣说：“小伴侣 你真可爱.我请你吃果冻。”集体商量：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说？情境：一个生疏的阿姨，我带你们去幼儿园别的地方玩，好吗?老师提示：(1)你熟悉她吗？ (2)假

14、如你不熟悉她.能不能轻信她 的话？ (3)那你应当怎么对这位阿姨说？老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话, 尤其是不能跟生疏人走。4、结束活动我们小伴侣真的很棒，完成了我们的考验。知道外出时千万不 要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。喜羊羊很兴奋，给我们带 来了好听的歌，我们在歌声中和老师们说再见了！活动反思)：1、本次活动内容的选择方面，我能以健康活动为动身点，选 择幼儿现实生活中的情境，从幼儿的年龄特点动身，在环节的选择和 设置方面，选择幼儿感爱好的内容，将老师的教育意图让幼儿在愉悦 的体验中获得。整个活动既生活化又情境化，同时还不忘挖掘幼儿的 品德教育。2、情境导入，角

15、色的扮演，使得教学活动很胜利。为了使幼 儿更感爱好,我将自己给予角色,我就是老村长,孩子们就是喜羊羊。 我用情境带着幼儿进入我们的故事。首先，我向大家介绍了自己的角 色,还为孩子们布置了任务：我们一起去旅行。这样孩子有目的动身， 我能始终吸引幼儿的留意力，和孩子一起去感受、去体验、去获得, 从而目标较好完成。3、引入参加式讲故事的方法，编了儿歌：“走啊走”，更能 吸引幼儿的留意。这样有两个好处：一是和孩子互动，模拟情境，二 是顺当无痕迹的转换地点和情境。4、精简的幻灯片剔除很多无关因素，使得幻灯片更加颜色凸 显，主题突出。5、本次活动我能依据小班幼儿年龄特点精确的提问，用我的 语气和肢体语言为

16、幼儿创设情境。使得幼儿表现较为主动地思索和学 习，师幼互动较好.6、我在每个环节的提升阅历运用了更加有可信度的老村长的 话，使得层次更加清晰，更易于幼儿记忆和重复。7、听音乐律动喜羊羊和灰太狼进入，幼儿给予角色意识 更自然，一下就拉近了我和孩子的距离。需要改良的内容：(1)最终可以在角色辨析时加入其他角色，使得更接近幼儿的 现实生活。(2)户外环节孩子可以先投入的嬉戏，然后消失生疏人，可以更好的检验孩子们的反映。然后老师适时的提问，可以给孩子更多思索的空间！(3)最终要有个小结，可以在十个一环节进行。我觉得老师设计活动的视角肯定要观看幼儿，观看他们在现实 生活中的普遍特点，这样设计的活动更能吸

17、引幼儿，更能引起幼儿的 主动学习。而且活动的实施中，老师不但要心中有目标还要看孩子的 把握状况和力量水平，依据状况准时调整自己的提问和指导策略，这 样才可能消失好的互动效果，活动才有可能进行的比拟流畅。还有老 师要多方面考虑包括自己的位置、孩子的位置、教具的摆放以及自己 的语言表情神态、肢体语言，充分调动孩子的爱好和留意，这样才能 上一节好活动。中班不跟生疏人走公开课教案2教材分析：本次活动的重难点是教育幼儿不跟生疏人走，学会保护自己。活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培育幼儿的自我保护意识。活动预备：1、请二个幼儿不熟识的老师分别扮演“生

18、疏人”“警察”2、玩具手机一个活动过程：1、活动开头，老师在室外幼儿看不见处观看，“生疏人”走 进教室，“小伴侣，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说： “我带你去找妈妈好吗？”（老师留意观看幼儿的各种反响，当“生疏 人”预备带幼儿走时，走进教室。）老师：“，你熟悉这个阿姨吗？”（“生疏人”见老师来了，想逃）老师：“，小伴侣，你们熟悉她吧?请问你是谁？”生疏人：“我我”老师用“手机”拨打“110” ： “警察同志，我们这里来了个 生疏人，要带走孩子，请你们赶快来”。警察消失，带走了 “生疏人”，“请你到警察局走一趟”。2、老师问：“什么是生疏人呢？（“生疏人”就是不熟悉的人）“能不能跟生疏人走?为什么？”“生疏人”要带你们走，你们应当怎么办？3、“警察”来了，“小伴侣，刚刚那个生疏人是特地拐卖孩 子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟生疏人走！”4、老师小结：“，刚刚太危急了，差点儿就让生疏人给带走 了，来，我们一起感谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟生疏人走。”活动延长：嬉戏“生疏人来了”，老师或幼儿扮演“生疏人”进行嬉戏, 加强幼儿自我保护意识，稳固简洁的自我保护方法。日常教育活动渗透:可通过对报纸、电视等媒体中有关1儿童)失踪报道的商量、 谈话，使幼儿充分熟悉到跟“生疏人”走的.