小班语言活动《不爱用手的小河马》听后感_第1页
小班语言活动《不爱用手的小河马》听后感_第2页
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文档简介

1、小班语言活动不爱用手的小河马听后感 小班语言活动不爱用手的小河马听后感可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 今天上午有时间，便走进了教室，听了徒弟小小燕的课，小小燕很紧张直说，我什么都没有准备啊，害怕死了。我说：没关系的，当我不在，就和平时一样上就可以了。一切准备就绪，活动在紧张的气氛下开始了。今天第一个活动是语言课不爱用手的小河马活动的目标是：1能够安静地倾听故事，理解故事内容。2知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事情。活动重点：理解故事内容，知道小手的作用。活动难点：学会自己动手做自己能做的事。活动流程：一、激趣提问，引出活动1我们这里今天来了一位小客人

2、，看看它是谁呀?2教师出示挂图。呀，小河马哭了，为什么呢?幼儿猜想回答。（教师评析：此环节教师的提问很开放性，幼儿思维拓展猜想的非常好。幼儿的回答也很精彩：妈妈不见了、妈妈爸爸打他了、小河马流血了、小河马脚下的鞋子不见了、小河马的手被火烧伤了，很痛，所以、哭了等等。孩子们的回答都出乎意料，有多奇怪的想法都冒了出来，孩子们的思维在这一环节得到了很好的开发。）(二)故事理解1教师结合挂图，通过提问的方式加深幼儿对故事的理解。(1)、为什么会哭?(2)、是谁来帮助小河马?它是怎么样帮助小河马的?(3)、有了小青蛙的帮助，小河马为什么还是哭个不停?(4)、想什么办法小河马才不哭了?2想一想，说一说我们

3、的小手能做些什么事情?（此环节，让幼儿在理解故事的基础上，进行提问设计，孩子们很喜欢听故事，所以教师在讲述故事时，孩子们听的很认真仔细，所以孩子们的回答也比较的精彩，而且有几个幼儿的回答很出彩，孩子们的举手热情很高，讨论的氛围也很激烈，可以说这个环节是此次活动的亮点之一。）(三)游戏：我的小手最能干每个幼儿一个小碗和一个小勺，用小勺将玻璃弹珠依次从一个幼儿的小碗兜到下一个幼儿的小碗里，直到将玻璃弹珠从排头运送到排尾。（此环节的目的目的在于让幼儿了解小手的作用，尝试做一些力所能及的事情，孩子们对此活动非常的感兴趣，反应很好，气氛也很好，在活动中充分了解了小手的重要性）总的谈谈自己的看法：1、教师在活动中没有关注到每一个幼儿，忽视了一些小细节，教师站的位置不是很合理，导致一些幼儿看不见教师的挂图。3、在教具的准备上不够丰富，有的匆忙，活动显得有些枯燥乏味。4、教师引导和提示过多，在活动中给幼儿思考参与的空间不够，让幼儿完全都跟着教师走，不能进行自主地思考和表达。5、教师没有调动幼儿的积极性，与幼儿的互动性

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