儿科疾病防治课程标准-

1、 PAGE PAGE 11农村医学专业儿科疾病防治课程标准一、课程基本信息课程名称：儿科疾病防治课程代码：10521126课程类别：专业课 类（理论实践课是否为精品课程：院内一般课程 适用专业：农村医学学时（学时开课系部：医药部授课教研室：妇儿教研室二、课程设置（一）设置依据（二）课程定位诊断学等学时。（三）设计思路课程教学内容的选取以满足基层医生岗位工作需求为目标优化分配教学时间，做到与学生将来工作岗位接轨，又为学生可持续发展奠定良好的基础。在教学内容组织上，遵循学生职业能力培养的基本规律，依照学生的认知程度，循序渐理到病理递进式的教学内容体系。三、课程目标（一）知识目标掌握儿科基本理论、基

2、本知识和基本技能。熟悉儿科常见病、多发病的诊断、治疗和护理。（二）技能目标学会常见疾病病人的病历分析方法和步骤。能够关于儿科危重病历进行抢救。学会儿科常用的操作技术。（三）素质目标学生应具备知识的灵活应用和综合应用能力。培养学生关怀和爱护病人，并且且在今后的工作中得以体现。建议学时序号学习任务建议学时序号学习任务知识、技能、素质要求理论实践1绪论知识要求：熟悉小儿年龄分期特点。熟悉儿科学的特点。技能要求：根据小儿各年龄的特点，能够关于不同时期小儿进行保健指导。知识要求：掌握小儿生长发育的各项指标及其异常时的临床意义。熟悉小儿生长发育的规律。202小儿生长发育42儿童保健及疾病3防治营养和营养障

3、碍4性疾病新生儿和新生儿5疾病6消化系统疾病3. 了解影响小儿生长发育的因素。技能要求：学会身长、体重的计算公式。知识要求：掌握小儿的预防接种及儿科病史采集及体格检查特点。熟悉儿科疾病的治疗原则。技能要求：42学会小儿查体时使用的提示用语；查体技巧及儿童查体特点。会根据所给资料继续进行相关询问技巧。知识要求：缺乏性佝偻病的病因、临床表现缺乏性手足搐搦症的临床表现及治疗。熟悉小儿营养物质代谢特点和需要量。营养不良的病因及并且且发症。维生素缺乏性佝偻病的辨别诊断。维生素缺乏性手足搐搦42症的病因。内的转化进程及其主要生理功能及本病的发病机理。疗和护理。临床表现及复温治疗。生儿胆 病机理。82了解新

4、生儿的儿童特殊生理状态影响胎儿生长发育的因素技能要求：能够应用新生儿相关知识进行母婴保健指导。、了解小儿消化系统解剖、生理特点、熟悉口炎、小儿腹泻的诊断、预防与治疗、补液方法；熟悉腹 62泻的实验室检查；了解病因与发病机制。77呼吸系统疾病11神经系统疾病技能要求：应用所学知识关于口炎和腹泻进行初步诊断和治疗、熟悉急性上呼吸道感染3、掌握急性支气管炎4、熟悉支气管哮喘5、掌握肺炎技能要求：能应用所学知识关于上感、支气管炎、哮喘和肺炎进行初步诊断。知识要求：1、了解小儿循环系统解剖、生理特点2、熟悉先天性心脏病概述3、掌握几种常见的先天性心脏病4、熟悉病毒性心肌炎技能要求：能应用所学知识关于先心

5、和病毒心肌炎进行初步诊断知识要求：1、了解小儿造血和血液特点2、熟悉小儿贫血概述3、掌握营养性缺铁性贫血4、掌握营养性巨幼细胞贫血技能要求：能应用所学知识关于缺铁性贫血、巨幼红细胞性贫血进行初步诊断和治疗。知识要求：熟悉小儿泌尿系统生理解剖特点。理。3、了解实验室检查和发病机制。学会小儿各系统常见病历的病史采集、体格检查、选择扶助诊断方法，进行综合分析的基本技能，能够根据病历特点进行初步诊治。知识要求：熟悉小儿神经系统常用检查；技能要求：学会小儿各系统常见病历的病史采集、体格检查、选择扶助诊断方法，进行综合分析的基本技能，能够根据病历特点进行初步诊治。知识要求：428循环系统疾病629造血系统

6、疾病4210泌尿系统疾病422212免疫性疾病1.2.3.掌握风湿热的诊断及治疗；熟悉过敏性紫癜、川崎病的诊断及治疗； 了解三病的实验室检查和发病机制；40技能要求：知识要求：13遗传性代谢内分泌疾病技能要求：4014感染性疾病14感染性疾病知识要求：1. 掌握感染性疾病的诊断、预防及治疗；熟悉感染性疾病的临床表现和流行病学特点；技能要求：能应用所学知识关于常见感染性疾病进行初步诊断和治疗。6215儿科常见急症.了解惊厥的辨别。技能要求：能应用所学知识关于三种急症进行初步诊断和急救。42素质目标：具备高尚的道德品质，要有高度责任感，要尊重和热爱儿童。要有勾通的技巧和获取新信息的能力。患者的职业

7、道德素质。（一）教学基本要求实训基地2 间，面积约名以上乡村医生，能够承担5 名学生实习的带教教师。仪器设备（被褥枕等床上用品、超声雾化吸入器、灌肠袋、灌肠用肥皂液、头皮静脉补液模拟头、输液架、小氧气瓶、氧气表（附带湿化瓶、电动吸引器，以满足技能操作训练需求，提高相应技能操作的能力。课程资源教学大纲、授课计划、教学进度表、教案、多媒体课件、统编教材、实验实训指导、技能考核指导、试题库、典范病历库、课程教学录像、影像图库等。（二）教学建议教学模式根据教学内容选用项目引领、工学交替、教学做一体化等教学模式。项目引领：以实际工作项目为中心，组织、实施课程教学。依据专业岗位知识和正进入到在做中学的理想

8、学习环境中，师生双方边教边做，课堂由教师为主转向以学生教学方法作的教学方法；自学讨论式教学方法；床旁教学方法等。病历导入，启发式教学方法：课前由教师选择临床典范病历进行归纳整理，并且且结及具有急” 危” 重特点的疾病是教学中的重点，如小儿惊厥、小儿肺炎合并且且心衰、高血压脑病等，采用这种教学方法可显著加深同学们的记忆和理解，提高学习效果。模拟诊疗的角色扮演式教学方法在模拟的情境中学生诀别扮医生”患 查方法，做出初步诊断并且且制定理方案的工作进程。如婴儿腹泻可采用这种教学方法。等都可在模型上示教及实训，显著提高学生的动手能力。学习情境2学习情境2：小儿生长发育项目目标律。了解影响小儿生长发育的因

9、素。掌握身长、体重的计算公式及正常值。熟悉儿童个生长发育阶段头围、胸围的项目任务测量方法及正常值。教师知识与能力要求1.熟练掌握相关知识，并且且熟悉我国目前小儿生长发育新的进展。教学手段充分利用网络平台建立资源库，以习题、模拟试卷、问答、论坛等形式，与学生在课后建立多种形式的广泛联系，为学生提供多渠道的学习方式。（三）教材选用儿科疾病防治十二五”项教材国家卫生和计划生育委会十二五计划教材；是培养中职农村医学人才的最基本和核心的教材。学习情境1学习情境1：绪论教师知识与能力要求学生知识与能力准备教学材料使用工具步骤掌握小儿年龄分期特点。熟悉儿科学的特点。了解我国儿科工作的成就。根据小儿各年龄的特

10、点，分析不同时期小儿保健重点。熟练掌握相关知识，并且且熟悉我国目前儿科学新的进展。的教学手段；语言表达能力强，善于与学生勾通。具备成人各系统解剖、生理、病理、免疫学及诊断学等相关基础知识，以区分小儿在基础医学与临床医学方面的特殊性。教材、教案、讲稿多媒体设备工作进程教学内容儿科学的范围和特点教学方法建议学时1理论知识讲解2录像演示小儿年龄分期及其特精讲、自学、讨论、 点答疑、录像相接合我国儿科学发展和展望2自学部分检查与评估学生知识与能力准备学生知识与能力准备教学材料使用工具步骤2. 把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段；语言表达能力强，善于与学生勾通。

11、教材、教案、讲稿多媒体设备、体重秤、皮尺、身长测量床等工作进程教学内容生长发育规律及其影教学方法建议学时理论知识讲解精讲、讨论、答疑、 响因素导读、导思、导议、导练。理论讲授接合录像演示3录像强化习。体格生长发育及评判3.实训操作实训：儿科生长发育操作1教师知识与能力要求学习情境儿童保健与疾病预防学时则。了解各年龄期保健原则及具体措施。掌握查体所需物品；查体时使用的提示用语；查体技巧及儿童查体特点。制定出相关的诊疗方案。掌握儿科病历书写技巧。熟练掌握相关知识，把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段；语言表达能力强，善于与学生勾通。学生知识与能力准备相关基础

12、知识，具备数学计算基本的统计学的相关知识有一定独力分析问题的能力正确的临床思维方法。教学材料教材、教案、讲稿使用工具多媒体设备、体格检查用品步骤工作进程教学内容教学方法建议学时精讲、讨论、答疑、录像相接合。操作练习。疗原则学习情境4：营养和营养障碍性疾病学习情境4：营养和营养障碍性疾病掌握母乳喂养的优点及方法。人工喂养乳量计算方法辅食添加方法及原则。营养不良的诊断、治疗、预防方法。维生素缺乏性佝偻病的病因、临床表现及防治原则。维生素缺乏性手足搐搦症的临床表现及治疗。熟悉小而营养物质项目目标带血特点和需要量。营养不良的病因及并且且发症。维生缺乏性佝偻病的辨别理。项目任务 利用小儿营养学和喂养的知

13、识为个体、家庭提供预防性保健措施。给患病儿以理论讲授录像演示2实训操作2教学材料使用工具步骤正确的治疗和护理。熟练掌握相关知识，把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段；语言表达能力强，善于与学生勾通。教材、教案、讲稿多媒体设备工作进程教学内容教学方法建议学时理论知识讲解营养基础；婴儿喂养 理论知识；自学讨论2精讲、讨论、答疑、2.录像强化录像相接合。营养及营养障碍性疾病分析2病历分析教师知识与能力要求学习情境新生儿和新生儿疾病学时治疗原则。新生儿寒冷损伤综合征的病因、临床表现及复温治疗。特点。核黄疸发生的因素。新生儿呼吸窘迫综合征的发病机理。了解新生儿的儿

14、童特殊生理状态疗原则。为新生儿护理提供依据，应用新生儿相关知识进行母婴保健指导。应用相关知识为新生儿常见疾病进行全面诊治、治疗、预防。熟练掌握相关知识，把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段；语言表达能力强，善于与学生勾通。学生知识与能力准备相关基础知识，具备数学计算基本的统计学的相关知识有一定独力分析问题的能力正确的临床思维方法。教学材料教材、教案、讲稿使用工具多媒体设备、婴儿模型等步骤工作进程教学内容教学方法建议学时学习情境6学习情境6：各系统常见疾病的诊断及防治1. 熟悉小儿各系统生理解剖特点。学时：40项目目标精讲、讨论、答疑、录像相接合。新生儿基

15、本概念及分儿的特点及护理新生儿疾病理论讲授接合模型2演示接合病历讲授，病历6分析项目任务教师知识与能力要求病、苯丙酮尿症的临床表现、诊断及处理。学会小儿各系统常见病历的病史采集、体格检查、选择扶助诊断方法，进行综合分析的基本技能，能够根据病历特点进行初步诊治。学会小儿各系统常见病历的病史采集、体格检查，选择扶助诊断方法，进行综合分析的基本技能，能够根据病历特点进行初步诊治。学会小儿各系统常见疾病的病因、临床特点、诊断及治疗方法，了解相关疾病的诊疗新进展；具有相关的实践经历，熟悉临床诊疗程序，具备良好的医患勾通能力。把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段；语

16、言表达能力强，善于与学生勾通。学生知识与能力准备相关基础知识，具备数学计算基本的统计学的相关知识有一定独力分析问题的能力正确的临床思维方法。教学材料教材、教案、讲稿使用工具多媒体设备、小儿模型、测量器等步骤工作进程教学内容教学方法建议学时消化系统疾病呼吸系统疾病论知识讲解接诊患者询问病史及查体循环系统疾病泌尿系统疾病造血系统疾病化脓性脑膜炎风湿热接合病历讲授，病历35分析，床旁教学接合病历讲授，病历分析2学习情境7：小儿惊厥学习情境7：小儿惊厥措施，病因和关于症治疗。项目目标熟悉高热惊厥、中毒性脑病、低糖血症、婴儿痉挛症等的临床表现。了解惊厥发生的病因，根据有热、无热、颅内、颅外分析病因。项目任务熟练地进行急救技术操作，在急救处理中能迅速明确病因采取病因治疗。 ，与基础知识融会贯通，教学方教师知识与能力要求应用恰当自如。学生知识与能力准备等相关基础知识，具备数学计算基本的统计学的相关知识有一定独力