高校会计信息化相关课程教学研究

1、高校会计信息化相关课程教学研究高校会计信息化相关课程教学研究引言会计信息化是指企业利用计算机、网络通信等现代信息技术手段开展会计核算，以及利用上述技术手段将会计核算与其他经营管理活动有机结合的过程。会计信息化相关课程主要包括会计信息系统研究、会计信息系统、计算机审计、ERP原理与应用、Exel在会计中的应用、初级会计电算化6门课程，此外，根据会计信息化的开展与企业的人才需求，将来高校有必要开设?XBRL应用实验?课程或将其本文由论文联盟.Ll.搜集整理整合到现有课程的实验内容中去。笔者根据10多年的教学经历与体会，对当前还没有引起大家重视的几个问题进展了梳理，对相关课程的课堂教学与实验教学进展

2、了总结和考虑，并提出了建议。1对相关课程课堂教学的考虑与建议1.1关于会计信息系统研究课程的教学内容笔者认为，会计信息系统研究课程应通过介绍国内外会计信息系统最新理论开展和理论动态，使会计专业研究生在理解会计信息化开展历史的根底上，深入理解信息技术对会计的深远影响，掌握会计信息系统的开发、应用、管理控制、绩效评价的理论及其研究方法，为进一步的研究与开展奠定基矗建议教学内容主要涵盖如下6个专题：会计信息化的历史开展：会计信息化的产生背景与开展历程、学科内容及知识构造；会计信息系统开发全生命周期的理论与方法：会计信息系统规划、分析、设计、施行、运行维护；集团财务与本钱控制系统：信息技术在集团财务与

3、本钱控制中的应用；网络财务报告的XBRL技术、标准及应用：XBRL的产生与开展、XBRL在中国的应用与将来的趋势；IT治理、IT环境下的内部控制、风险管理与审计：国际国内的相关标准、标准、理论框架；IT价值管理及绩效评价：理论框架、绩效评价方法的应用。1.2关于计算机审计课程的定位与教学内容计算机审计不同于信息系统审计，信息系统审计关注的核心问题是信息系统的可用性、平安性、完好性和有效性。国际信息系统审计与控制协会即ISAAInfratinSystesAuditandntrlAssiatin是信息系统审计、控制与平安等专业领域唯一公认的全球性组织，自1978年以来，由ISAA发起的国际注册信息

4、系统审计师ISA认证已经成为涵盖信息系统审计、控制与平安等专业领域的全球公认的标准，它的信息系统审计和信息系统控制标准为全球执业者所遵从。从ISA的执业内容来看，与人们理解和所熟知的常规审计存在很大差异。ISA主要对组织的IT治理与管理、信息系统的获娶开发与施行、信息系统的运行、维护与支持、信息资产的保护等进展审计，对组织信息系统的风险控制与平安管理提供评价与建议。而常规审计主要是注册会计师PA对组织的财务信息进展鉴证。计算机审计课程应主要关注常规审计中PA在计算机信息系统环境下要求具备的知识和才能，关注的是财务信息在计算机信息系统环境下的鉴证及其相关的内部控制与风险管理，遵循的执业准那么是审

5、计职业界所发布的计算机环境下的审计准那么，这类审计准那么是在PA所具备的知识构造体系下开发的准那么。当组织采用大型化和复杂化的信息系统时，财务系统内部控制与风险评价过程中超过PA知识范围的那一局部，就转为ISA的业务范围，这也是ISA的一局部执业内容。笔者认为，随着信息化的普及与开展，信息系统在企业经营与管理中的地位越来越重要，信息资产已成为企业的重点保护资产，企业越来越重视信息系统相关的内部控制与风险管理，因此，应面向高校会计专业的本科生单独开设计算机审计课程，而不是在会计信息系统课程中简单介绍一下。建议计算机审计课程的教学内容主要涵盖如下4个方面：计算机及网络环境对传统审计的影响；计算机及

6、网络技术条件下的内部控制审计、系统开发审计；计算机辅助审计技术即AATputer-AssistedAuditTehnique，包括审计人员如何利用计算机对财务数据或管理数据进展获取和检查，以及利用审计信息化工作平台开展审计各个阶段的工作；网络审计、世界计算机审计及其开展趋势。2对相关课程实验教学的考虑与建议2.1关于会计信息系统与计算机审计课程的实验教学笔者认为，会计信息系统课程是会计专业本科生必修的专业方向课，会计信息系统课程的实验教学环节，应主要配合课程课堂教学内容，通过学生上机实验，使其理解会计信息系统开发方法，理解主要计算时机计应用子系统的根本构造，掌握计算时机计应用子系统的使用和日常

7、维护，最终使学生形成科学的会计信息系统分析和设计理念，对IT环境下会计业务流程有一个完好的认识，使学生能比拟纯熟地综合应用企业管理软件中涉及财务会计及管理睬计的局部，并能将先进的管理方法与计算机结合起来，提出应用解决方案，最终目的是将学生培养成为适应社会信息化开展需要的新型会计人才。随着审计对象与审计手段的信息化，计算机审计的实验教学环节对于会计专业的本科生而言，将会越来越重要。笔者认为，计算机审计课程的实验教学环节，其主要目的应是使学生对计算机辅助审计技术有一个比拟全面的概括理解和掌握，使学生根本掌握计算机审计的根本原理和根本方法，熟悉计算机审计业务活动的详细运作方式、规那么，掌握计算机审计

8、信息化管理的方法，培育使用审计软件及相关软件工具的习惯，从而为今后从事计算机审计的理论研究与实际工作打下较为坚实的专业基矗2.2配合实验教学的实验室建立2.2.1建立XBRL应用实验室2022年10月，财政部正式发布了企业会计准那么通用分类标准和XBRL技术标准，成为中国会计信息化领域的重要里程碑；2022年财政部组织了通用分类标准首批施行工作，各施行单位为通用分类标准的施行积累了珍贵经历，获得了良好效果。财政部决定自2022年1月1日起，在14个省自治区、直辖市的局部地方国有大中型企业中施行通用分类标准，并鼓励其他省区、市在自愿的根底上组织本地区国有大中型企业参加施行。可见，从XBRL的应用

9、理论来看，XBRL的普及指日可待。在这种现实背景下，高校迫切需要将XBRL的内包容入会计信息化相关课程的课堂教学与实验室建立中去。2022年12月17日，财政部颁发了财办会202247号?企业会计信息化工作标准征求意见稿?，征求意见稿的第二章第十二条明确规定：会计软件应当可以生成符合国家标准的可扩展商业报告语言XBRL财务报告，并在工作标准起草说明中指出，对工作标准新规定的会计软件必备功能如生成可扩展商业报告语言财务报告，软件供给商不承当免费为客户提供软件更新的义务。因此，从目前的情况来看，高校会计信息化相关课程装备的教学软件一般无法通过更新或晋级的途径来获得与XBRL相关的功能模块，需要相关

10、管理软件供给商考虑教育领域的需求，为高校XBRL实验室的建立与推广提供良好的技术平台。2.2.2建立并完善集团财务实验室从财政部刚刚发布的?企业会计信息化工作标准征求意见稿?来看，对于处于会计核算信息化阶段的企业来说，标准要求企业应当结合自身情况，逐步实现资金管理、预算控制、本钱管理等财务管理信息化。对于处于财务管理信息化阶段的企业来说，标准要求企业应当结合自身情况，逐步实现财务分析、风险控制、绩效考核等决策支持信息化。可见，标准对企业会计信息化应用的深度与广度均提出了更高的要求。因此，高校会计信息化相关课程的实验室不能停留在会计核算信息化的实验教学上，需要纳入财务管理与管理睬计信息化的实验教学内容。当前管理软件供给商提供的管理软件产品，可以分为部门级的或称之为低端的、企业级的中端的、集团级的高端的管理软件，一般而言，集团级的管理软件包含了丰富的财务管理与管理睬计功能，如资金管理、预算管理、本钱管理与控制、绩效考核等等。高校假如要实现财务管理与管理睬计信息化的实验教学，最好是可以建立独立于会计核算信息化实验室的集团财务实验