小学语文部编版三年级下册教案828枣核

1、课题教课目标教课要点教课难点枣核课型略读课文讲课1课时时间知识与技术：认识本课“核、妻”等10个生字，此中两个多音字“折、涨”。培育主动识字的习惯。默读课文，掌握文章的主要内容，复述故事。过程与方法：自主学习，默读课文，合作沟通议论对于枣核斗智斗勇的故事。掌握故事内容，复述课文。感情态度价值观：感觉枣核的聪慧、英勇，敢于与险恶权力做斗争的精神。使学生透过对话和动作来领悟人物的心里世界和性格特色。经过要点句子的剖析，感觉人物的抗争黑暗权力的难得质量。教课方案设计企图一、讲话沟通，导入新课。同学们，今日我们来认识一位朋友，（课件出示2：【设计企图：创建情导入境，出示课文插图，导（）分课文插图）他只

2、有一个枣核那么大，他的名字叫“枣核”。别看他人长得小，可是特别机智英勇。入课题，激发学生的学钟2.今日我们就来学习这位新朋友的故事。习兴趣。】板书课题，（板书：枣核）二、初读课文，整体感知。1.自由默读课文，谈谈你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。新课教课（）分钟检查自学状况。1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听出示词语：（课件出示3：出示词语）枣核夫妇爹娘扶犁折腾困得很牲畜官府善罢甘休涨红脸（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。【设计企图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读阻碍。】注意读准：翘舌音“折”，前鼻音“困”，后鼻音“牲涨”。此外，两个多音字“折”，在这里读“zh”，还有

3、两个读音，一个读音是“zh”，组词为“打折”，另一个读音是“sh”，组词为“折本”；多音字“涨”在这里读“zhng”，还有一个读音“zh?ng”，组词为“涨潮”。识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“父+多=爹”“利+牛=犁”“口+木=困”“牛+生=牲”“广+付=府”“四+去=罢”2）形近字组词：核一该折一拆3）组词扩展：老婆夫妇4）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。）指名分自然段朗诵课文。在频频朗读的过程中，师帮生，或生生互帮，解决每个短文中不理解的词义，如：（课件出示4：出示词语解说）衙役：衙门里的差役。善罢甘休：好好地了却纠葛,不再使局势连续下【设计企图：本教课环去

4、。节力争在学生充分研钱搭：古代装钱物的口袋。读的基础上，自主感惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。悟，自觉内化。培育学一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指生自主、合作、研究的夹住，轻轻举起，而后在空中稍停，再急落直下。古时县能力。】官也用，举起拍于桌上，起到震慑罪犯的作用，有时也用来宣泄，让堂下人等，寂静下来。经过读课文，你知道枣核是个如何的孩子？（枣核是个勤劳而又聪慧的孩子。）（板书：勤劳聪慧）三、深入研究，感悟文法。默读课文第13自然段，把表现枣核勤奋的句子画出来。沟通展现以下。（课件出示5）“枣核很勤劳，每日干活，学了好多的本事。他能扶犁，能赶驴，柴比他人打得多”（

5、板书：每日干活学了很多本事）指名朗诵。想象一下，枣核很能干什么农活？（还可以做饭、洗衣服、割草喂牲畜）正像枣核自己说的“别看我人小，同样能做事情。”过渡：枣核固然人特别小，他不但能做一般人能做的事情，还可以做一般人干不了的事情。接下来，我们来看看，枣核做了什么了不起的事情。默读课文413自然段。1）枣核做了一件什么了不起的事情？预设：把官府赶走的牲畜所有偷偷地赶回来了。预设：被官府抓去后，和县官斗智斗勇，因为人特别小，官府最后何如不了他，县官反而挨了打。（板书：偷偷赶回牲畜与县官斗智斗勇）2）你感觉哪些地方最风趣？找出来读一读。（课件出示6）“等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，

6、哦喝！哦喝！高声吆喝着赶驴。”你感觉这个地方怎么风趣了？（枣核很小，人能够钻进驴耳朵里，衙役们不会发现他。）（课件出示7）“衙役们取出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那边哈哈大笑。”你感觉以上句子，有哪些想象合理的地方？（枣核小，是完好可能从铁链缝里钻出来的。）（课件出示8）“枣核此次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡须上，抓着胡须荡秋千。衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦。”这个片段，你想到了哪个故事？（活佛济公的故事。）2）分角色表演课文，先小组内表演课文内容，再选代表在全班表演故事。讲堂小结四、拓展延长，说写训练【设计企图：本环节设1.默读课文，复述故事。

7、及拓展延计了说写的训练，有效伸（）2.续编故事。地训练了学生的语言分钟想象一下，枣核还有哪些聪慧能干的故事？表达能力，写话能力和想象能力】【板书设计】板书28*枣核内容勤劳：每日干活；学了很多本事聪慧：偷偷赶回牲畜；与县官斗智斗勇教课反省成功之处：枣核是一篇略读课文，本节课的教课目的是要培育学生独立阅读力、复述课文、续编故事的能力。在教课时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思虑。第一，我让学生借助拼音轻声读课文，难读的地方频频多读几遍，把课文读通畅，读流畅。统揽全篇，整体感知，弄清楚“枣核是一个如何的孩子”。进而归纳了课文的主要内容。其次，让学生细读课文，抓词理句，深入研究，感悟文法

8、。松手让学生去学，我给学生出示问题，让学生环绕这个问题去圈点，去划出有关语句，或许有关句子并写出领会。必定要着手动笔动脑给足时间，让学生自己去读去思虑去感悟。接着，让学生入情入境读要点句段，边读边领会。边沟通各自的看法感想。老师做听众，先不作评论，只作比较。让学生去评论正确与否。从文中找出依照和原因。而后，分角色朗诵课文，全面赏识领会，领会感情，感觉人物的勤奋和善、机智英勇质量。讲堂上只有充分地读，频频地读，才能让学生走进文本、深入文本。在此基础上我安排议论理解，是非分明。学生对诚信有了更深的理解。总结全文，感情升华。不足之处：要注意略读课文的方法的训练，阅读技术的指导。备课素材【写作背景】枣

9、核是部编版教材三年级语文下册第八单元的第四篇课文，是一篇略读课文。这篇课文叙述的是枣核如何的勤奋能干，运用自己身体特别小，简单隐匿、潜藏的特色，偷偷赶回了被官府牵走的牲畜，被抓以后，不但没有被挨打，反而害得县官挨了打，最后，大模大样地回家去了。赞叹了枣核的不认输，机智英勇。【与文章有关的资料介绍】山枣核落叶灌木或小乔木，枝节上有直的和曲折的刺。叶互生，长椭圆形至蔟状披针形，先端钝，边沿有细锯齿，基出三脉。花黄绿色，常23朵簇生于叶腋;萼征、花瓣及雄蕊均为5出数；子房上位，2室，埋于花盘中，柱头2裂。核果小，长圆形或近圆形，暗红色，味酸，果核两头常为钝头。花期45月，果期9月。主产河北、陕西、河

10、南、辽宁。种子扁圆形或长圆形，表面棕红色或紫红色，微有光彩，一面中央有微隆起的纵线，种子一端有小的凹陷种脐，另端有点状崛起的合点，种脊位于侧边。种皮硬，剥开后可见半透明的胚乳粘附于内方，子叶2，黄白色，富油质。味微苦。【其余资料】复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地表达出来。常常展开复述课文训练，不单能促进我们加深对课文内容的理解，帮助记忆，并且能发展逻辑思想，提高口头表达能力。采纳复述的方法，一方面能够进行记忆能力的训练，加强知识;另一方面，能够训练有序、有节、有理的表达能力。针对一些叙事性较强的文章，我们能够采纳不一样的复述方法，或简要复述，或详尽复述，或创建性

11、复述。无论哪一种形式的复述，都要注意掌握以下几点:第一，把书面语变换为口头语；第二，突出要点，正确地表现原资料的中心和要点；第三，条理清楚，反应各部分内容的内在联系，假如表达一件事情，复述时必定要交代清楚时间、地址、人物、事情的因由、经过、结果等；第四，语言力争正确；第五，必需时能够加入个人想象。课后作业基础累积大稳固一、把以下加点字的注音增补完好。老婆q扶犁l牲畜sh官府f二、仍旧子，写词语。1.哈哈大笑：、2.大模大样：、三、仍旧子，写句子。枣核不但勤劳，也很聪慧。不但，也很。阅读能力大提高四、要点段落品析。枣核此次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡须上，抓着胡须荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前往照料县官，枣核大模大样地走了。从这段中找出枣核动作的词语，并抄录下来。你喜爱枣核吗？原因是什么？思想创新大拓展五、小练笔。枣核的故事还有好多，你能写一个吗？_参照答案一、ng二、哈哈大笑：洋洋喜悦、呱呱落地、繁荣昌盛大模