小学英语人教PEP版五年级下册教案Unit4Whenistheartshow第三课时教案

1、第三课时课时内容BLettrysLetstalk课时剖析本课时是人教版五年级下册第四单元第三课时，与第四课时密切相连。环绕“诞辰”的话题睁开，主要经过对话学习句型Whenisyourbirthday?及回答Mybirthdayison.。让学生能够就诞辰日期睁开问答，培育学生学习英语的兴趣，建立学好英语的信心。前几节课中咨询节日日期句型的学习为本课时的学习确立了基础。本课时的要点是帮助学生能够理解和运用咨询对方诞辰及回答的表达。本课时包含Lettrys和Letstalk两个版块。Lettrys经过听Mike和陈杰议论Mike小表弟的的一段对话录音，感知B部分的核心句型。Letstalk版块经过

2、陈杰和Mike讨论诞辰的情形，让学生感知Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.的语义及语用情形，此情境是对于诞辰的话题，与学生的生活息息有关，很能激起学生学习的兴趣。本节课波及了前面几个课时的内容，在设计教课过程时，我采纳游戏、师生问答的方法，复习学过的知识。接着采纳从局部办理语言到体现完好对话的方式学习新知，而后创编对话稳固新知。课时目标能够听、说、读、写句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.能够理解对话粗心。能够在情形中适合运用句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayis

3、on.就诞辰日期睁开问答。4.能够在情形中运用句型Whatwillyoudoforyourmum?Illcooknoodlesforher.表达自己能为家人或朋友做些什么。5.能够用正确的语音、语调、意群朗诵对话。6.培育学生学习英语的兴趣，建立学好英语的信心。课时重难点要点1）能够听、说、读、写句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.2）能够理解对话粗心。3）能够在情形中适合运用句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayison.就诞辰日期睁开问答。4）能够用正确的语音、语调、意群朗诵对话。难点核心句型的灵巧运用。教课准备

4、：课件、录音机、磁带教课过程Step1WarmupGreetingGoodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes.Ok.Letsbeginourclass.Beforeourclass,letsplayagamefirst.Playagame.教师说出one，学生们说first,first,F-I-R-S-T，first教师挨次说出two,three,four,five，学生们拼出对应的序数词。AskandanswerWhenisEaster?S1:ItsonApril1st.T

5、:Yes.WhenisMayDay?S2:ItsonMay1st.设计企图：游戏的环节复习了序数词，问答的环节复习了前几节课所学的要点句型，为学习本课做了铺垫。Step2Leadin1.SingasongT:Yes.Todayis.Its.sbirthday.（教师表达Its.birthday时能够利用本班学生或许是学生熟悉的人物。）（体现诞辰蛋糕的图片和今天的日历，帮助学生理解birthday的意思。）Letssingabirthdaysongforher/him.（播放歌曲Happybirthday，学生唱歌。）教课资源：课件设计企图：诞辰歌的运用既调理了讲堂氛围，又使学生在不是不觉中加深

6、了单词birthday的认读、理解。2.LetstryT:Whosthisbaby?（体现B版块的图片，指引学生猜想。）Ss:.HesMikesnewcousin.Whenisthebabysbirthday?Letslistenandtick.（学生听录音，达成选诞辰日期的练习，并查对答案。）T:MikesnewcousinsbirthdayisonMarch2nd.WhenisMikesbirthday?Letshavealook.教课资源：录音机、磁带设计企图：Letstry让学生感知B部分的核心句型，也很自然的引出下文。Step3Presentation1.Teaching“Wheni

7、syourbirthday?Itson.”(1)体现Mike的图片和日历April4th.T:WhenisMikesbirthday?（板书句子，指名理解句子。）Ss:MikesbirthdayisonApril4th.(指引学生回答并板书句子。)(2)T:Yes.Whenisyourbirthday?(将your替代Mikes，指名理解句子。)Ss:Mybirthdayison.（指引学生回答，并将my替代Mikes）(3)领读板书句子，跟读句子。(4)师生对话示范，同时依据学生的诞辰日期合时的板书新的序数词。而后同桌两人问答练习。Whenisyourbirthday?Mybirthdayi

8、son.教课资源：课件设计企图：在学生用英语表达自己的诞辰日期时，教师趁势教课新的序数词，学生记得更牢一些。2.Teaching“Whatwillyoudoforyourmum?Ill.(1)T:Whenisyourmothersbirthday?Mumdoesmanythingsforme.Whatwillyoudoforyourmum?（板书句子，理解句子，领读句子。）(2)体现句型Ill.，找一到两名学生回答。(3)两人一组做对话练习。Whatwillyoudoforyourmum?Ill.forher.cooknoodlesmakeacardwashherclothesmakeacak

9、ecleantheroomgivemumaflower(课件体现多个词组，供学生参照使用。)(4)同桌创编对话。参照句型：A:Whenisyourbirthday?B:Itson.Whenisyourmothersbirthday?Itson.Whatwillyoudoforyourmum?Ill.教课资源：课件设计企图：在练习句型Ill.forher时，课件体现一些词组供学生练习，扩展学生的思想能力和语言表达能力。3.Teaching“bothofyou”(1)指组表演对话，T:Bothofyouaregood/.(2)理解bothofyou，教读，跟读。设计企图：经过对回答不错的两人提出夸

10、奖，趁势学生bothofyou，加深学生的理解。4.Learn“Letstalk”(1)带着问题自读课文。WhenisChenJiesbirthday?WhenisMikesmothersbirthday?Whatwillhedoforhismum?(2)小组议论问题，而后报告。(3)播放录音，学生模拟跟读。(4)分角色朗诵。教课资源：录音机、磁带设计企图：听音模拟朗诵、分角色朗诵，培育学生的语感。Step4Practice1.达成Role-play。2.两人一组编对话。（可依据实质状况选择。）对话示例：A:Whenisyourbirthday?Mybirthdayis/Itson_.That

11、smy_sbirthday,too.Cool.Whatwillyoudoforyour_?Ill_.Pleasecomethen.Wecan_forbothofyou.Thankyou.2）A:Whenisyourbirthday?Mybirthdayis/Itson_.Whatwillyoudoonyourbirthday?Ill_.Cool.Whenisyourdadsbirthday?Itson_.Whatwillyoudoforyourdad?B:Ill_.教课资源：课件设计企图：学致使用，从教材走向实质生活，在真切的沟通中提高语言的运用能力。Step5SummaryT：Boysand

12、girls,Letslookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?Ss:Whenisyourbirthday?Mybirthdayis/Itson.Whenis.sbirthday?.sbirthdayison/Itson.设计企图：学生自己的总结能加深对知识的记忆。讲堂作业一、按要求写单词。1.one（序数词）_2.you（形容词性物主代词）_3.for（同音词）_4.second（缩写形式）_5.birthdayparty（英译汉）_二、单项选择。()1._isyourbirthday?ItsonJanuary9th.A.WhatB.WhenC.Where()2.Illcooknoodles_hertomorrow.A.toB.forC.at()3.June5thismy_birthday.A.mothersB.mothersC.mother三、选择适合的句子补全对话。Bill:Whenisyourbirthday?Tom:1._Bill:2._Bill:MybirthdayisonApril6th.T