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文档简介

1、的分解组合教学设计Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】蒙氏数学5的分解、组合教学设计一、教学时间：二、教学名称：5三、教学目标：553.通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。3.通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。四、教学重点：让幼儿初步体验数量为 5 的物品可以分成两个部分。五、教学难点：趣。六、教学方法：引导法、讲解法、操作法、游戏法。七、教学准备：七、教学准备：ppt、双色筹码、操作册八、教学过程：一、导入以打电话的游戏形式复习4的分解组合。师：“ 叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个“3”，你的电话拨

2、个“1”。嘟.咱们的电话已拨通.”一、导入以打电话的游戏形式复习4的分解组合。师：“ 叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个“3”，你的电话拨个“1”。嘟.咱们的电话已拨通.”教师出示 ppt，创设情境，讲述故事：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这，写给那，红叶黄叶都写完了，小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的过冬天。了，小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的过冬天。二、新课部分二、新课部分集体活动该住几只小猪，右边房子应该住几只小猪，应该怎么分呢5514，1455（55.）?51，1。即一11，合起来总数不变。?ppt55了，于是准备休息一下，前方有两棵树，小朋友们来帮助小鸟分一分。53.凑数游戏。?5，14，514，145。边说边用手指表示。?4.教师小结活动的兴趣，养成了做事爱动脑筋的习惯。（三）活动延伸完成操作层第5册第11-12其他物品，孩子在具体操作中进一步感知数的分解、组合的含义和方法。九、板书设计十、教学反思在上课时，自己的语言不够精准，一些地方出现了口误，证明自己 我们班的一个小朋友回

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