《答谢中书书》导学案1部编人教版八年级语文上册第11课_第1页
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文档简介

1、酬谢中书书导教课方案学习目标：认识写作背景，掌握重要的文言实词、虚词在文中的意义和用法；背诵并默写课文。品尝文章画面的优良、语言的精华并累积写景的优美语言。感觉作品描绘的大自然的纯净美好，培育自己热爱祖国河山的感情；学习要点：背诵并默写课文。品尝、累积写景的优美语言。学习难点：理解作品境地，意会文中包含的思想感情。学习写景和借景抒怀的写作方法。资料链接：1、文体知识书：书即书信，先人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体，讲究谋篇布局，文质俱佳，能够抒怀，如林觉民的与妻书；也能够写景，如吴均的与朱元思书。谢中书,即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，因此称之为谢中书。陶弘景给谢征

2、的这封回信，称道江南山川之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山川小品名作。康乐,即谢灵运（385433）东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏（今河南太康）人，出生于会稽始宁（今浙江上虞）。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。又因从小寄养在钱塘杜家，故乳名“客儿”。是南北朝时代与陆机齐名的诗人，是中国山川诗的开创者，被称为“山川诗始祖”，著有谢康乐集（系明人辑本）。预习案一、作家作品我来写二、初读课文，打扫生字阻拦掌握节奏（给加点字注音）陶弘景夕日欲颓沉鳞竞跃欲界之仙都未复有能与其奇者三、文言词语累积：要点词语：讲解加点字词酬谢中书书_山川之美，古来共谈。两岸石

3、壁，五色交辉，青林翠竹，四时_俱_备。晓雾将歇_，猿鸟乱鸣；夕日欲颓_，沉鳞_竞跃_。实是欲界_之仙都_。自康乐以来，未复有能与_其奇者。_2.一词多义：3.词类活用古今异义四、自主学习：（古文阅读三字经读一遍，找生字。读两遍，断句子。读三遍，看讲解。读四遍，握文意。联合课下说明及工具书，开导词句。频频朗诵课文，认识课文内容，要求读得自然流利，注意停留。我的问题：五、合作研究开导文意。“山川之美，古来共谈”此句在全文中起什么作用？作者是如何写景的？理清文章构造思路。文章以感想收束，你从中意会到作者显现出了什么感情？六、拓展延长:短文中的山川之美，应接不暇，你脑筋中涌现了如何的画面？请任选一个角

4、度，用“这里有_之美，你看_”的句式给大家描绘一番。例：“这里有山川交映之美，你看顶峰入云，清流见底，峰，其形陡峭；入云，高入天际。山下是“清流见底”。水流迤逦，清明澄澈。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增添了活力。山川相伴相映，情味盎然。达标测评：阅读课文，达成以下问题。1.酬谢中书书为六朝山川小品名篇，写景极富特点：先仰望“_”，再俯视“_”，又平看“_”、“_”，最后又分“_”“_”两层来写，一句一景，次序井然；与次同时又注意了山川的交映、晨昏的变化、_、_等，使光景表现处极强的立体感。写出以下各句所用的修辞。顶峰入云，清流见底。（）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（）“实欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”两句的表达方式是_

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