《小动物如何睡觉》的中班科学教案

1、小动物如何睡觉的中班科学授课设计小动物如何睡觉的中班科学授课设计设计思路：动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机遇，经过这个活动，让幼儿认识几种小动物的基本特色和生活习惯，同时经过饲养和管理几种小动物，加强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。活动目的：1、激发幼儿进一步认识动物的梦想，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。2、培养幼儿观察研究的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步认识自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步认识他们的生活习惯。3、知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐活动重点：认识几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完满的语句表达几种小动物的睡眠方式活动准

2、备：1、提早请家长辅助收集有关动物睡眠的资料2、故事图片磁带各种动物头饰。3、在活动区开设“小动物幼儿园”请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享。活动方法：解说法、研究发现法、游戏法活动过程：1、听声音做动作教师播放歌曲走路，请幼儿模拟小动物的动作，同时模拟小动物的声音。教师：刚才小朋友和哪几种小动物一同做游戏？你知道这些小动物是如何睡觉的吗？（引导幼儿集体谈论）小猴弟弟不知道如何睡觉，它各处去处别人学习，结果闹出了好多的笑话，让我们一同来看看猴小弟都闹出了那些笑话吧（教师播放故事猴小弟学睡觉）2、认识小动物的睡眠方式教师提问：故事里都有谁？他们是如何睡觉的？你能模拟一下小动物是如何睡觉

3、的吗？加深活动：你还知道那些小动物的睡眠方式？你能模拟他们睡觉的方式吗？你是怎么知道这么多的知识的？教师出示小动物的头饰，请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，听音乐模拟小动物的睡眠方式。3、经过游戏坚固所学知识。游戏狡猾的狐狸教师扮演狐狸，全体幼儿带动物头饰，听音乐，来模拟所扮演的小动物的走路和喊声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不可以动，谁做错了动作或许动了，就要被拖进狐狸洞，游戏频频进行。4、请幼儿说说自己是如何睡觉的。引导幼儿谈论，教师引导幼儿学习正确的睡眠方法，使其养成优秀的睡眠习惯。教师提问：小动物为什么要睡觉？不睡觉行不可以？小朋友为什么要睡觉？此后你应当如何睡觉？我们的图上那

4、个小朋友睡觉的姿势对不对？为什么这样睡是不对的？别人睡觉的时候我们应当注意什么？5、道德教育小动物是我们人类的好朋友，我们应当如何和小动物相处？小动物有了困难我们应当怎么办？（引导幼儿自由谈论）6、延长活动请幼儿到活动区连续商讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。幼儿园大班儿歌经典授课设计花开歌【活动目标】1、学念儿歌，认识各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。2、能说出自己喜欢的花的特色，能用比较合适的语言对花进行描绘丰富词汇。【活动准备】1、活动前观看各种各种的花。2、常有各季的花的图片。【活动过程】一、请幼儿回想看到过的花。1、教师提问：你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜欢什么花

5、?为什么?2、说一说四时的花，启迪幼儿回想：在春季、夏季、秋天、冬季，各有什么样子的花开放?二、学念儿歌，认识各个季节开的花。1、激励幼儿英勇地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿谈论。教师导语：此刻啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四时开的花，你们想知道吗?教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或许引导幼儿讨论。教师再次念儿歌提问：在这首儿歌中间你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇)幼儿一同学念儿歌，对儿歌产生兴趣。依照儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。进行分组练习儿歌，使幼儿娴熟儿歌。三、活动结束：活动后请小朋友看

6、的有关花的图片，请幼儿念念花开歌。附儿歌花开歌一月水仙清水养;二月杏花伸出墙;三月桃花红艳艳;四月杜鹃满山岗;五月牡丹笑盈盈;六月栀子带头上;七月荷花浮水面;八月桂花腌蜜糖;九月菊花迎秋风;十月芙蓉斗寒霜;十一月山茶初开放;十二月腊梅雪里香!小小播音员案例与反省活动设计背景：由于我班幼儿大部分来自农村，土言土语，地方语言特色较浓，语言很不规范;幼儿性格独特内向，不爱和老师、伙伴沟通活动。由此，我组织我班幼儿张开小小播音员的语言游戏活动，激励幼儿把自己观察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培养幼儿开朗开朗的性格，培养幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说一般话的兴趣。活动目标培养幼儿的观察能力和

7、正确规范的语言表达能力。让幼儿学会关心身边的人和事。训练幼儿的胆子，正确引诱幼儿心理的健康发展。授课重点、难点重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。活动准备在平时生活中引导幼儿多观察周围的人和事。拥有故事情节的连环画或照片若干。创办一个小小播音台，准备一个麦克风。活动过程我们要常常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清楚、流畅地表达出来，让别人听清楚，听理解.教师以响亮、清楚的语言示范播报。教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感觉如何将一件发生在身边的事讨情楚，说完满。要求幼儿用精练的语言，讨情事

8、件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果如何。组织幼儿分小组谈论。教师引导：“小朋友，想一想，从星期一到今日，你们发现了什么新闻?把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗?”重点引导幼儿讨情楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果如何。幼儿播报，教师指导。重点激励幼儿用响亮的声音(一般话)进行播报，并引导幼儿将事情讨情楚、说完满。教师小结：授课反省本次活动我采用教师示范，幼儿模拟的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参加到活动中来。在活动过程中，大部分幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模拟老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动见效是优

9、秀的，但也有个别幼儿不愿登台，经过老师的引导，还是有困难。一个是天生的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，语言少。经过此次活动，既训练了幼儿的胆子，又提高了幼儿说一般话的兴趣，但也还存在必定的不足：主假如教师的引导提示不够，造成个别幼儿解说不清楚，不完满。假如让我从头上这节课，我会从以下几个方面着手：辅助幼儿做好活动前的准备，认识幼儿准备能否充分。率领幼儿观看节目主持，运用多媒体授课。教师示范播音。请准备充分，表达能力强的幼儿先模拟播音。有针对性的培养表达能力差的幼儿，进行个别指导，让幼儿人人参加到活动中来。教师谈论，赏赐激

10、励：谁表现好。仿编儿歌我班有个小问号【设计妄图】大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方老是喜欢问“为什么”。联合大班幼儿的年纪特色，我采用儿歌我班有个小问号作为素材，让幼儿英勇提问并试一试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，激励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。【活动目标】1、愿意愿“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的优秀习惯。2、复习并试一试仿编儿歌我班有个小问号。3、学惯用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，加强求知欲与好奇心。【活动准备】物质准备：故事小问号的插图、“?”教具、记号笔人手一支、16开白纸若

11、干张、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等。【活动过程】1、利用故事和儿歌导入活动，调换幼儿的积极性。师：(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思?幼：这是小问号，表示提问题。师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一同跟“?”宝宝打个招呼吧。幼：小问号你好!师：(代替小问号回答)“小朋友们好。”此环节运用拟人化的方式表现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。师：这儿有一个对于小问号的故事，你们想听吗?幼：想。教师一边出示授课挂图，一边表达故事小问号。抓住幼儿喜欢听故事这一特色，联合幼儿已有的生活和知识经验，将一些简易易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟

12、悉故事内容，为幼儿回想故事中小刚的问题确定基础。师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀?幼：小问号。师：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?幼：叫小刚。他问清晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?幼：天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?师：你们喜欢小刚吗?为什么?幼：喜欢，由于他会问好多好多的问题。幼：他问的问题我们也想知道答案。借助特别形象的授课挂图，幼儿很简单地就回想起了故事中的问题，他们一个个你追我赶，摩拳擦掌，不但调动了他们的积极性，而且也想当个聪颖的孩子。师：我们也学过一个有关小问号的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀?幼：李苗苗。师：我

13、们一同把这个儿歌说给小刚听听吧。师幼共同朗诵儿歌我班有个小问号经过复习，不但再现了儿歌的内容，还为下边仿编儿歌埋下了伏笔。2、幼儿试一试提出问题，并仿编儿歌我班有个小问号。激发幼儿当“小问号”的兴趣。师：你们想不想也来做“小问号”呢?幼：想。师：那么你们想知道一些什么问题呢?幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红+字呢?幼：为什么西瓜里会有种子?幼：为什么蝴蝶会在天上飞?幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。师：今日，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能理解你提的是什么问题。教师在布局、构图上给幼儿以合适指导，并激励幼儿提出与别人不一样样的问题

14、。激励组内幼儿互相沟通各自提出的问题。此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮他们提出各种各种的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也英勇地用纸和笔提出问题。师幼沟通各自提出的问题。请34名幼儿将自己画的问题拿到前面，显现给伙伴看并提问。老师激励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。幼：为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜欢吃虫子?为什么人不可以飞上天?幼：为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游?师幼共同仿编儿歌师：小朋友们提出了好多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰

15、，把他的名字和提出的问题一同编到儿歌中。师请一名幼儿登台，显现他的问题。幼：我班有个，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了轻轻笑，夸耀肯动脑。只需大家勤学习，将来必定会知道。师：真不错，我们一同为鼓鼓掌。再请若干名名幼儿登台显现问题，集体仿编儿歌。仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会意的浅笑，显得特别神气。其他没有登台的幼儿也特别活跃，敬羡那些伙伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆怯的幼儿也摩拳擦掌，讲堂氛围空前活跃。3、部署“小问号”专栏，引导幼儿试一试互相追求问题

16、的答案。请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，部署“小问号”专栏。师：今日，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗?幼：知道。幼：不知道。引导幼儿互相商讨别人提出的问题。幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀相同?由于燕子在天上飞的时候，剪刀相同的尾巴能帮它掌握方向，保持均衡。师：对于不知道的问题，我们可以经过什么门路来知道这些问题的答案呢?幼：可以上网查。幼：可以回家问爸爸妈妈。幼：可以看图书和电视。师：小朋友们真棒!提出了好多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题试一试追求答案。大班幼儿已经具备了必定的研究问题的能力，教师在激励幼

17、儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地经过多种渠道追求问题的答案，让幼儿做到不但会提出问题，还会追求问题的答案。看了“幼儿园大班儿歌经典授课设计”的人还看了：再见了亲人主导自学式授课设计设计再见了亲人主导自学式授课设计设计小学语文授课纲领指出：培养学生独立阅读能力，即自学能力，是语文授课的重点任务之一。自学能力的培养离不开教师的主导作用。学生的认识活动是在教师的指导下由不知到知，由知之不多到知之好多的转变过程。特别是小学生自学，更需要教师的指导。那么，如何在授课中发挥教师的主导作用，培养学生的自学能力呢？下边联合再见了，亲人一课的授课，说说培养自学能力的方法。一、激发兴趣教再见了，亲人一课，采

18、用配乐朗诵的形式，第一经过优美的音乐和丰饶感情的朗诵，吸引学生进入课文情境中，学生忧如进入了那依依惜其他动人场面里，从而激起了学生的学习兴趣。作者在第一段中写了三件事，但最动人的是大娘为救伤员失去了独一的亲人小孙孙这件事。作者在这件事的描绘中，只用了简洁的两句话，单从字面的意思上去理解这两句话的深刻含义，学生很难进入到课文所描绘的情境中间去。为了打破这一难点，我采用了教师有感情的范读和学生频频朗诵的方法，而且把书中的内容，绘制成生动形象的画面，用幻灯显示出来。同时，启迪学生思虑：当你看到画面上的情况时，你都想到了些什么？创办情境激发了学生的想象，从而使学生认识了中朝人民伟大的国际主义精神和作者

19、写这件事就是为了歌颂中朝人民用鲜血凝成的友谊这一目的。二、启迪思想教师的职责不仅在于教授知识，更重要的是启迪学生思想，激励学生自学。教师要想法提高学生的自学能力，教给学生自学的方法，培养学生的思想质量。比方：教再见了，亲人一课时，先让学生审题，问学生：这句话是什么意思？再问：这句话是谁讲的？什么样的人才能成为亲人？为了帮助学生理解题目中“亲人”一词的内涵，我又进行了启迪性的引诱，让学生翻开书边读边想：大娘、小金花、大嫂对志愿军是什么样的友谊？我先让学生说朝鲜人民是如何救援志愿军、不怕流血牺牲的英雄事迹的，此后追问学生：“这是什么样的友谊呀？”学生说：“这是鲜血凝成的友谊。”接着让学生讲志愿军在

20、朝鲜的领土上为了战胜美帝国主义，帮助朝鲜人民重建家园而不惜抛头颅、洒热血的事。让学生理解：亲人是指志愿军与朝鲜人民双方而言的，由于他们都为对方做出了巨大的牺牲。所以说他们的友谊是鲜血凝成的，“不是亲人，胜似亲人”。经过这样丰饶启迪性的提问，把学生的思路一步一步引导到文章作者的思路上来，从而引诱他们的自学意识，培养其自学能力。三、指导学法自学能力的提高成立在掌握正确的学习方法的基础上，教师备课既要备教法，又要备学法，要善于把教授知识、培养能力有机地一致同来。比方：教再见了，亲人一课，在讲读第一段的时候，我采用精讲的方法，抓住课文的重难点设疑问难，目的是让学生理解如何抓住重点理解文章内容。我重视设

21、计了下边几个问题：（1）默读课文，看看这一段中，最动人的是哪一件事？（2）细读课文，想一想在这件事中哪些词、句读重音，可以表现文章的思想感情？要讲出为什么。（3）精读课文，经过读这件事你意会到了什么？学生把上面几个问题弄懂了，第一段也就掌握了。此后我和学生一同总结这段的学习方法。学习方法：1、默读课文，找出事件。2、细读课文，扣住词句，理解内容。3、精读课文，意会感情。最后，教师小结：这篇课文的后两段在写法和构造上跟第一段基实情像，请同学们试着用第一段的学习方法来自学第二、三段。在后两段的学习过程中间，第二段我采用半扶半放的形式，让学生运用上述方法进行阅读学习。第三段我完满松开手让学生独立阅读

22、，并指名让学生依照前两段板书的格式，在黑板上写出第三段的板书。我们的民族授课设计我们的民族授课设计学习目标1认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿着、妆扮”等19个词语。2正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出对这所民族小学的喜欢之情。3背诵自己喜欢的部分课文，抄写描绘窗外沉静情况的句子。课前准备1课前发动学生收集有关我国少许民族衣饰细风情的图片、文字资料。2拥有云贵地域少许民族特色的音乐磁带或CD碟片。3词语卡片。第一课时一、举行“民族风情”显现会1我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不一样样的的民族有不一样样的衣饰，更有不一样样的民俗。下边我们

23、举行一个“少许民族风情”显现会，请你显现自己找到的有关图片，介绍自己认识的少许民族的情况。学生显现介绍，教师提示学生重视介绍少许民族的衣饰特色、生活民俗。2视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中波及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少许民族的情况。3评比最正确学生，颁发小奖品。二、揭示课题，范读课文。1在我国西南边疆地域，有好多民族聚居在一同，共同生活，和平共处。不一样样民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去观光一下？2板书课题：我们的民族小学。3教师配乐范读。选择拥有云贵民族风情的.乐曲，如小河淌水、蝴蝶泉边、有一个美丽的地方等配乐。三、

24、自学生字新词，试读课文。1这所民族小学美不美？大家必定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，碰到不认识的生字依照注音拼读一下，读不畅达的地方频频多读几遍。2学生试读。3指名分自然段朗诵。四、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、坚固。学生感觉陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝（b）绒球花傣（di）族景颇（p）族阿昌（chng）族德昂（ng）族灿烂多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jio）山狸第四自然段：凤尾竹摇摆（hung）分组朗诵，组间比赛1分小组朗诵，每组读一自然段，各组练习。2各组练习后进行比赛。五、坚固字、词，指导写词。1指名读生字，新词。2指导书写课后田字格中的字。a重视分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。而且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围构造，右上包左下，注意各部分地点，互相要联合紧凑。“蝴”左中右构造，互相要凑近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、聚拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b学生写字。3抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时一、复习旧课，导入新课1指名朗诵生字、新词，检查生字、新词掌握情况。