三年级教学工作计划4篇

1、精选三班级教学工作计划4篇 精选三班级教学工作计划4篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候抽出时间写写计划了。拟起计划来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的三班级教学工作计划4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 三班级教学工作计划 篇1 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化

2、为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观察实验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的保护，关心现代科技的进展。 三、学生

3、情况分析： 1、整体学习状况：三班级现有一个教学班，经过一个学期的学习，学生整体学习比较专心，但缺乏灵活性、学习习惯较差。习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中猎取知识、进展能力、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着强烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生

4、的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析： 1、全册内容情况： 本册是科学教材的第二册。全册教材包括了“游戏里的科学”、“我们四周的空气”、“我们吃什么”、“阳光与生活”、“电的本领”5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 2、各单元内容和课时情况： 第一单元“游戏里的科学”共7课时，详细包括：小车的运动（1课时），玩滑梯的启示（1课时），跷跷板（1课时），简易天平（1课时）。弹簧的学问（1课时），好玩的磁铁（2课时）。 第

5、二单元“我们四周的空气”共6课时，详细包括：空气在哪里（1课时），热气球上升的隐秘（1课时），充气玩具的科学（1课时）。钢笔吸水的奥秘（1课时）。放风筝（2课时）。 第三单元“我们吃什么”共2课时，详细包括：我们的食物（1课时），食物与养分（1课时）。 食物与养分（1课时）。饮食与健康（1课时）。我是小厨师（1课时）。 第四单元“阳光与生活”共5课时，详细包括：太阳和影子（1课时），玩镜子（1课时），潜望镜的隐秘（1课时），谁热的块（1课时），太阳能热水器（1课时）。 第五单元“电的本领”共2课时，详细包括：灯泡亮了（1课时），；哪里用到电（1课时）。谁的本领大（1课时）。平安用电（1课时）。

6、 3、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 4、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特殊是实验中掌握变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提

7、问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、沟通会 参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想 七、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 示意法 八、教学进度表 周次 教材内容 1 1、小车的运

8、动 2、玩滑梯的启示 2 3、跷跷板4、简易天平 3 5、弹簧的学问 4 6、好玩的磁铁 5 7、空气在哪里 8、热气球上升的隐秘 6 9、充气玩具里的科学 7 10、钢笔吸水的奥秘 8 11、放风筝 9 12、我们的食物 13、食物与养分 10 14、饮食与健康 11 15、我是小厨师 12 16、太阳和影子 13 17、晚镜子 18、潜望镜的隐秘 14 19、谁热的快 15 20、太阳能热水器 16 21、灯泡亮了 22、哪里用到电 17 23、谁的本领大 24、平安用电 三班级教学工作计划 篇2 一、教学总目标 1、从学生已有的生活积累和情感体验动身，通过对童谣歌曲的学习，学生能够理解和

9、体会歌曲所表现的意境和情趣。 2、学生在以“马”为内容的艺术作品欣赏、表现活动中，感受不同材质、不同表现手法的不同特点，了解马的造型特点。 3、学生通过观察，了解蚁穴的构造特点，学习运用线条、颜色、手工制作等造型手段进行绘画和制作。 4、有爱好关注世界其他民族与地区的艺术，初步感受不同文化的艺术表达方式。搜集常见的艺术符号，初步了解它们的象征意义。 二、各单元教学目标 第一单元：通过对童谣歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和感情。 第二单元：通过绘画、立体制作、歌曲演唱、乐曲欣赏、舞蹈表演等形式，培育学生丰富的

10、想象力、观察力、动手能力和制造力。 第三单元：以不同的视角，批阅、赏析小动物的造物天性，了解动物们的生存方式，培育学生热爱自然、热爱生活、科学求索的精神品质，以艺术化的方式呈现学生们心中的动物家园。 第四单元：通过生活体验、感受、欣赏、制作、表演、唱歌等艺术活动，提高学生观察、想象、仿照、制作、表演与制造的能力。 第五单元：通过欣赏壮、苗、侗三民族的地域风光以及服装、佩饰、歌舞、民俗等艺术活动，了解他们传统的民族艺术、文化与生活，运用绘画、手工制作、歌曲、舞蹈表演等艺术活动，同时感受情感在艺术表现中的意义。 第六单元：通过一系列的艺术活动，提高学生对艺术作品的感受能力、分析能力，在对先烈的崇敬

11、和思念中，引导学生更加热爱生活、珍惜现在的幸福时间。 第七单元：通过“小小旅行家”的学习，运用演唱、欣赏、仿照、创作等艺术活动，调动学生参加艺术活动的乐观性，培育学生留意观察与感悟生活的能力，增强其爱祖国、爱中华民族、爱生活、爱美妙事物的情感。 第八单元：以鲜艳的颜色、美丽动人的形象和生动的故事，唤起学生对童话的深厚爱好、了解不同艺术手段的表现特点及作用，进一步提高学生热爱美、追求美的高雅情趣和热爱生活、关爱生命的美妙情操。 三、教学重点 1、 将自己对某些生活和自然现象的感受、体验与艺术家对它们的表达联系起来，尝试用自己喜爱的艺术方式表达出自己的体验和感受。 2、 欣赏或倾听表现民族风格、动

12、物感情、童话等常见情感的作品，将不怜悯感，用语言、身体、声音等即兴表现出来，并将它们与自己曾体验到的同种情感联系起来进行讨论。 四、教学难点 1、 参加班级、学校、社区、家乡的节日、庆典、联欢等活动，了解其中出现的民族民间音乐、歌舞、戏曲、剪纸、装饰品，尝试仿照或参加一项活动。 2、比较嗓子唱出的歌声与扩音器扩大后的歌声的区分；区分和比较自然景色与摄像镜头中的景色；尝试用某些媒体制作简洁的道具，协作身体动作、声音、绘画等形式表现身边的自然变化。 五、教学进度（略） 三班级教学工作计划 篇3 一、基本情况分析 通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已把握许多的科学知识和科学的方法，本学期在

13、学生在以有知识和阅历的基础上，并通过主动探究知识发生和进展的过程，进展他们对科学的理解、思维能力、制造能力以及多方面的科学素养。 二、教材分析 苏教版科学三班级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过植物的一生、关心天气单元教学，培育学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、讨论，从而进展学生专心、细致、坚持性等科学态度，并初步熟悉到事物的周期性变化规律。另一个是通过土壤与生命、固体和液体单元教学，培育学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的熟悉和描述，从而进展学生更全面的熟悉事物的能力。 第一单元土壤与生命是根据课程标准中“地球与宇宙”的详细内容标准地球的物质之一：岩

14、石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个熟悉的材料，目的是运用多种方法和多种感官去熟悉一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。 本单元由4课组成。1我们四周的土壤 2了解土壤3肥沃的土地4土壤的保护 第二单元植物的一生第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经把握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的熟悉。 本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次

15、亲身经历植物生长每一个阶段的活动。通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本的简洁方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的奥秘布满深厚的爱好。种植活动是本单元最重要的一条主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到许多好玩的问题，井从中感受到生命的美妙。 本单元共分为4课。1植物和我们2果实和种子 3根和茎4叶和花 第三单元固体和液体是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步讨论物质世界。这一单元的编写与土壤与生命有相像之处，都是用多种感官和多种方法熟悉和描述一个详细事物，并且，不

16、是单纯地熟悉固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，熟悉固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培育学生比较全面、客观的认知能力。本单元分为6课。1熟悉固体2把固体放到水里3熟悉液体4把液体倒进水里去5使沉在水里的物体浮起来6熟悉船 第四单元关心天气，属于标准的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，从关心天气的角度谈天气预报，即“今日天气怎么样”。讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今日刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。本单元分为6课。 1今日天气怎么样2气

17、温是多少3 雨下得有多大4今日刮什么风 5. 气候与季节 三、教学目标 1观察能力：培育学生把整体分为部分有挨次的进行观察的方法，观察物体的形态构造和变化，以培育学生的观察方法。采纳的方法：运用各种感官和多种观察的方法来观察物体。 2实验能力：继续学习实验操作的方法，培育学生自己设计实验，并学会一些简洁的实验操作技能。 3通过养蚕的体验活动的经历和体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。使学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教育。 4通过观察、实验、制作等活动，培育学生专心细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。 四、教学措施： 1、现场考察：科学

18、课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探究科学隐秘。 2、实验：科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学隐秘，培育学生的科学素养。 3、养殖种植：通过种植花，培育学生的动手能力、观察能力和思维能力。 4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学隐秘。 三班级教学工作计划 篇4 一、 教材分析 本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的能力，同时，培育学生的观察、记忆、思维和制造的能力。

19、 翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用能力的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注意能力培育 本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出爱好动身 本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际

20、。选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向沟通 本教材重视双向沟通，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。 本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。 二、 学生情况分析 三班级学生所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚开头接触英语，对英语布满了奇怪心。因此，本学期英语教学将侧重于学生学习爱好的培育。三（3）班、三（4）班中有部分学生在曙假中学过一期剑桥英语，这部分学生装相对基础较好，这是好的一方面。但这两个班学生人数较多，相对来说，课堂效率的提高有一定的难度。曙光三班级班中民