小学数学北师大五年级上册六组合图形的面积小学五年级《组合图形的面积》教学设计7

1、组合图形的面积教学设计九尺小学 刘 敏教学内容：北师大版五年级上册第五单元组合图形的面积内容。教学目标：1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。2.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确地解答。3.能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。【教学重点】掌握求组合图形的面积的几种方法。【教学难点】选择有效的方法解决实际问题。【教学准备】多媒体课件教学过程：一、激趣导入，复习铺垫：了解组合图形。师：同学们，看到大屏幕。你们可以称呼我什么？生：刘老师！师：大声一点。 很高兴和你们这群聪明活泼、声音洪亮的孩子们一起学习。今天老师给你们带来了一些美丽的图画，咱们一起

2、来欣赏。好吗？（课件依次出示图画：房子、中队旗。）这是什么？是由哪些基本图形组成的？中队旗你可以把它想象成是由什么图形组成的？（怎样划分，指一指。）师小结：像这样由几个的基本图形组合而成的图形是组合图形。这节课，我们就来研究组合图形的面积。（板书：组合图形面积。）二、创设情境，探究新知：1、例题导入。师：淘气家新买了房子正在装修，在客厅铺地板时遇到了难题（出示课件）我们去看看淘气家至少要买多大面积的地板？师：要计算地板面积，这就需要求出组合图形的面积师：能估一估客厅的面积最大不会超过（）平方米？也不能小于（ ）平方米，那可以估成（ ）平方米。师：你观察的真仔细！那么该如何计算这个组合图形的面积

3、呢？让我们一起来学习，请看学习要求。2、合作探究。一步：独立思考，在导学案的客厅平面图上用虚线将你的所有想法表示出来，并尝试找出计算时需要的相关数据，写在对应的位置上。不写计算过程。（教师巡视并与学生交流想法）4分钟。非常棒，我已经发现了很多种不同的想法，自评结果为特优的（ ）小组内分享一下吧！二步： 6 人一组，组内交流，说说自己的想法，学学他人的优点，根据交流结果补充你的导学案。小组有收获吗？让我们资源共享吧，4分钟三步：班级淘宝，请每组选派二名淘宝同学分别到其它小组去搜集新颖的想法，另外的同学留守负责接待其他小组的淘宝同学，。及时填写导学案。4分钟成果展示的时刻到了：各小组有几种不同的想

4、法，请小组长做汇报，你们都很优秀，下面我们来玩一个竞争小游戏：每组选派一名代表竞争讲解出示的一种想法，其他小组当裁判，裁判投赞成票就给该小组打；招质疑打，把质疑讲解正确的同学为所在小组打。比较这几种方法，哪些方法可以分为一类？分割法：将组合图形分割成已学过的简单图形，然后再算这些简单图形的面积的和。添补法：在组合图形上在添上一个基本图形组成一个大基本图形，然后用大基本图形面积减去添上的基本图形的面积。引出组合图形基本图形分割的图形越少越好，需要的数据越好算越好 vb：计算面积。看着你的导学案，选一种你喜欢的想法进行计算！提示：（谁的动作最快，如果你的同桌需要帮助，就帮帮他。）谁愿意把你的算法简单的给同学们介绍一下。展示学生不同算法。4、小结方法。师：这节课，我们学会了什么？看到导学案回忆一下。（以提问的形式）（你知道什么是组合图形了吗？（由 而成的图形，就叫做组合图形。）2、计算组合图形的面积通常有哪些方法呢？（ 法和 法）这两种方法很有效哦！学以致用，接下来就用所