41遗传的物质基础教案新部编本

1、优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan第一节DNA是主要的遗传物质授课目的知识与技术1遗传的看法。2说明DNA是主要的遗传物质。3描绘染色体、DNA和基因的关系。过程与方法1观看DNA和基因的模式图，辨析染色体、DNA和基因的差异。2经过对伞藻嫁接实验的分析，概括出遗传信息的中心是细胞核。感情、态度与价值观经过对遗传物质DNA的学习，理解生物的外在表现与内部的遗传基础之间的关系。授课重点难

2、点重点：认识DNA是主要的遗传物质；辨析染色体、DNA和基因的差异。难点：辨析染色体、DNA和基因的差异。经过对伞藻嫁接实验的分析，概括出遗传信息的中心是细胞核。打破方法：利用多媒体显现图片形成直观印象授课过程引入新课：教师：在第14章的内容中，我们认识了一些生物种类的无性生殖和有性生殖现象，生物经过生殖，生殖出与它们相像的后辈，使种族获取连续。提问：俗话说的“种瓜得瓜，种豆得豆”是一种什么现象呢?学生回答：遗传教师：请哪一位同学举例说一说常有的遗传现象?学生举例：我长得很象我的父亲，这就是遗传。(众学生就此纷繁公布自己的看法)教师：从同学们的讲话中，我们知道，生活中的遗传现象是广泛的，那么遗

3、传的看法是：【多媒体演示稿】遗传的看法：指子代与亲代性状相像的现象教师：生物的遗传和变异是生命所特有的现象之一，植物、动物和人就是经过生殖和遗传来保持种族的连续的。在这一节里，我们要学习认识的目标的是：【多媒体演示稿】本节学习目标说明DNA是主要的遗传物质描绘染色体、DNA和基因的关系教师：我们先看两张图片【多媒体演示稿】商品条形码形态教师：请同学们说一说在哪些地方见到这些商品条形吗?它们有什么作用?育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan学生：在商场买的东西中，都标有商品条形码，出商场结算时，收银员用电脑收银器一照条形码，商品的名称、

4、价钱就出来了。所以说，它相当于商品的“户口”或“身份证”。教师：这位同学说的很对，商品条形码是跟着计算机与信息技术的发展和应用而出生的，它隐含着商品的信息，是集编码、印刷、鉴识、数据采集和办理于一身的新式技术。提问：在生物体内，有没有近似商品条形码这样隐含着生命信息的条形码呢?它存在哪里?又是如何传达的?下面我们经过阅读一组资料来证明本节标题中要说明的问题。【学生阅读】课本资料：什么叫遗传？【投影】一、细胞核是遗传信息的中心教师：在初一年级上册对于人和动物细胞的构造和功能的学习中，我们认识到细胞核的构成构造是什么?学生回答：染色体教师：在细胞核中，简单被碱性染料染成深色的物质叫染色体。科学家发

5、现，染色体在生物的传种接代过程中拥有重要的作用，还发现各样生物的细胞中染色体的形态构造和数目是不同的。每种生物的染色体有自己独到的特点。【多媒体演示】人的染色体图、几种生物染色体的数目情况表。提问：从以上几种生物染色体的数目我们能够认识到什么问题?学生：不一样样物种的生物，它们细胞中染色体的形态构造和数目是不一样样的。教师：是的。同一种生物，它们的染色体数目又是相对坚固的。染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行特别重要，人的体细胞中多了或少了一条染色体，即可能以致严重的遗传疾病。大家看看这里的两张照片：【投影照片】先天性裂唇病患儿、天生愚型病患儿教师：先天性裂唇的遗传病，是由于此人的第13对

6、染色体多了一条；天生愚型病，多的是第21号染色体，他们的体细胞染色体数为2n+1。【提问】染色体的主要成分是什么?学生回答：DNA和蛋白质【多媒体演示】DNA分子构造表示图教师：依照这个图，请同学们说说看，DNA分子形状和构造象什么?学生代表描绘：DNA分子像旋转的楼梯，由两条互相环绕的链构成。教师解说：DNA分子能够分红很多小片段，每个片段拥有特定的遗传信息。【多媒体演示】基因的看法：基因是染色体上有遗传效应的DNA片段，它积蓄着遗传信息，能够正确地复制，能够发生突变，也能够经过控制蛋白质的合成控制生物的性状，它是决定生物性状的遗传物，所以，基因是控制生物性状的遗传物质的功能和构造单位。教师：科学研究发展，生物的不一样样性状是由不一样样的基因决定。如：豌豆的花有红色、白色，茎有高、矮，人的上眼睑有双眼皮、单眼皮等等，是由不一样样基因决定的。到此刻为止，我们学习了染色体、DNA和基因的知识，哪位同学能描绘出这三者的关系?教师概括总结：染色体位于细胞核中，是简单被碱性染料染成深色