小学数学北师大一年级上册六认识图形董瑶瑶－教案－《认识图形》

1、认识图形教学设计【教学内容】北师大版一年上册第70页、71页。本节是北师大版义务教育教科书一年级上册第六单元认识图形第一课时，是学生学习图形的起始课时，也是学生第一次正式接触几何体。学生在前面已经学习过物品按属性分类，包括按用途、材料、颜色等进行分类。本课是通过让学生对不同物品进行分类，逐步进行到根据物品的形状分类，然后再根据一组具有相同特征物品的描述，逐步抽相处立体图形的形状。通过对一类图形进行观察、比较，帮助学生逐步体会这些立体图形的特征。【教学目标】1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特征，并知道它们的名称。2.结合分一分、认一认、玩一

2、玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。3.培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。【教学重点】在分类、观察、动手操作等活动中，认识几何体的特点，并知道几何体的名称。【教学难点】区别长方体、正方体，初步建立空间观念。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。 1.出示学生喜爱的机器人，它给我们带来了一些神奇的宝贝，有茶叶盒、抽纸盒、皮球、药盒、魔方、地球仪、化妆盒、薯片盒、蚊香盒等。 2.小朋友们今天也带了一些宝贝，同桌之前互相说一说有什么，篮子里都有哪些朋友？3.你能把这些东西给分分类？你是按照什么分类的？(颜色、大小、粗细、形状)今天我们学习按形状来分类，一起来认识图形(板书认识图

3、形)二、多种活动，认识图形。 活动一：分一分 1.你能把形状相同的物体放在一起吗？可以分成几类？学生初步可以分为四类或者五类，老师在分得的基础上进行引导。 2.看一看，摸一摸，滚一滚分成的每一类物品，各有什么特征？长方体:长长方方的，面的大小不一样，不能滚动。正方体:方方正正的，每面的大小一样的，不能滚动。圆柱：像柱子一样，上下一样粗，上下都是圆圆的。球:圆圆的，能自由的滚动。【设计意图：在分类、操作活动中，初步体会物体可以按形状进行分类，积累操作、交流的活动经验。】 活动二：认一认 观察分类的结果，引导学生寻找相应的同类实物的特征。如牙膏盒：像这样长长方方的物品，面的大小不一样，不能滚动，它

4、就叫做长方体，如果脱掉它的花外衣，它还是叫做长方体。（出示长方体的模型）（板书：长方体）。其他物体以此类推。【设计意图：在分类、观察的基础上，抽象立体图形，认识立体图形的名称，帮助学生建立“实物几何图形几何名称”之间的直观联系。】 活动三: 区分正方体、长方体的方法，老师出示教具，发现长方体换一个面变高了，再换一个面变矮了，所以能变高变成的叫长方体，不能变的叫正方体。 三、巩固练习，扩展延伸。1.猜一猜，通过谜语的方式，让还在猜出图形的名字。2.摸一摸，把长方体、正方体、圆柱、球的模型，放在一个袋子里，老师走先做师范去摸一摸，并描述图形的特征让学生猜一猜，然后让学生亲自摸一摸，让其它同学来猜一猜。(教师示范，如摸到一个圆柱体，描述：我摸到一个是圆圆的、上下一样粗，你们猜是什么？)【设计意图：通过游戏活动，让学生体会物体在运动过程中的特点，加强对立体图形的直观认识，并通过对话与交流引导学生发现这几个几何体之间的不同特点。】3.练习题，引导学生完成。出示机器人，让学生发现是由今天我们学习的图形组成的，请你数一数，每一个图像分别有多少个。四、畅谈收获，布置作业。1.这节课通过这么多的活动，你有什么收获呢？（或你认识了哪些图形朋友呢？都长的什么样子？）2.找一找形状是长方体、正方体、圆柱和球的