四年级语文复习计划（优秀7篇）

1、Word - 25 -四年级语文复习计划（优秀7篇）四班级语文复习方案 篇一一、学情分析：1、多数同学已养成了良好的学习习惯。班内大多数同学的上进心较强，学习的乐观性、主动性较高，课前主动预习，上课乐观动脑思索，主动发言，成果较好。但有个别同学特别贪玩，把学习当作一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。还有个别同学学习基础学问薄弱，成果较差。因此，整个班级成果两极分化很严峻。复习过程中要多注意学困生的复习状况，一帮一，督促其复习2、同学作业完成状况。作业是训练学习学问与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成果。课堂作业由于我们分层

2、次布置，大多数同学都能按时的、较高质量的完成。但有极个别同学，作业不仔细，书写潦草，不按时上交。在复习中，对于这些同学应加强教育，使他养成良好的作业习惯。3、同学阅读方面的状况。同学阅读力量、分析问题的力量不强，缺乏对课文内容的理解和分析。老师不要求，平常没有养成自觉阅读的习惯，不能很好的独自阅读课文，遇到与课文内容有关的问题，不思索，不争论，考试时，这方面的内容，失分最多。这方面要在复习中加强。4、写作方面的状况。多数同学对写作有着深厚的爱好，布置一篇习作，都能在规定的时间里完成，但普遍存在的问题是习作篇幅较短小，内容不够详细。这一问题也是复习的重难点。二、复习目标：1、通过复习考查检测同学

3、对所学基础学问的、基本力量把握的程度，达到查漏补缺的目的。2、本着培育同学创新精神和实践力量为宗旨，让同学通过复习综合提高认知水平、理解力量。三、复习内容：依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。也许分为以下几项：看拼音写词语。多音字、形近字组词填字组词。一字组多词。换偏旁组词、添偏旁组词。照样子写词语、选择近义词填空。写出带有数字或意思相反相近的词语。扩句、缩句、变化句型、修改病句我依据同学在复习中的一些比较大的问题进行强化练习单项验收，这样能做到发觉学问的漏洞准时弥补四班级语文复习方案 篇二一、复习目标1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动。有效地

4、培育同学听说读写力量，重语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练。2、引导同学对课文重难点学问进行梳理归类，传授给他们肯定的方法，培育同学自己复习的力量和主动复习的良好习惯。3、对教学中同学把握不好的学问进行查缺补漏，关心同学坚固把握新学学问。4、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。注意力量培育。5、面对全体、不失时机对同学进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。二、复习内容1、字：200个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字。能比较娴熟地运用音序法和部首查字法查字典，能比较快速精确地在字典中选择字（词）义，有较强的独自识字力量。能够辨

5、析多音字、同音字、形近字和多义字。学过的字能正确书写，不写错别字。2、词句：能按要求把词语归类，能辨析和正确使用各类词语，留意积累词语，对课内关联词和成语能娴熟把握和运用。会区分含比方、拟人、排比等修辞手法的句式，推断并修改常见病句，会扩句和缩句，能按文章结构要求排列句子挨次。3、阅读：复习期间连续借助字典或有关资料独自阅读程度适合的读物，了解主要内容；能正确、流利、有感情地朗读课文，并进行读书互评；能背诵指定的课文，理解重点词语和句子，把握课文内容，分清文章的主次，从内容中体会思想。4、口语交际：能仔细倾听别人说话，了解主要内容。能用一般话清晰明白地叙述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌

6、。培育同学的口语交际力量。5、作文：能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。会写应用文和读书笔记。复习期间着重指导写人习作，可着重描写人的部分器官或肢体（细部），也可通过某件事情突出人物特点。四、复习策略1、夯实基础：基础学问的把握是学习之根本，这是每个同学都要达到的下限。在复习阶段要查漏补缺，踏踏实实地检查同学基础学问把握状况，力求每一个同学都能够提高识字写字方面的成果。尤其要关注后进生。2、有的放矢：优等生，中等生，后进生不同的学习力量，不同的学习态度导致他们的学习成果各异，学习效率各异。在复习时与平常的教学一样，也要留意实行分层教学。对优等生

7、来说，设置一些在原有的基础上有所延长的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的学问赐予补习与复习，扎实基础为下一学年的后续进展打好坚实的基础。（对于学有余力的同学可以给一些较难的阅读练习；实行“免听”制度，改为为大家听写；聘请为“小助理”）3、积累拓展：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新、出新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍旧要坚持让同学自主探究，在旧的学问上进行深化，使同学有所发觉，有新的见解。在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的学问，而应当有所拓展。可以消失新的语言，新的阅读资料，让同学进行见识和熬炼。4、心理关注：在复习的过程中，

8、我们不能一味地严格或以过多的作业来压同学，而是应当以多过平常的关怀去关注同学。多问问同学的困难，少一点训斥；多了解状况，少主观臆断；多听听同学的看法，少自作主见。特殊是对学习成果不够抱负的同学，更要多关怀，多照看。5、精选复习材料：复习资料内容繁多，我们不能良莠通用，这样只会给同学更大的学习负担。将复习资料进行精选重组，力求做到精讲精练，减轻同学的课业负担。在此基础上，学科组老师针对考试内容对整册教材进行梳理归纳，两个班级的语文老师各出一份内容与题型针对性均强的练习题，有效检查同学学问把握状况，并培育同学的应试力量。五、支配复习时间复习内容5月28日第八、七单元内容的整理复习（听写、日积月累、

9、课文重难点）5月29日第六单元内容的整理复习5月30日第五单元内容的整理复习5月31日第四单元内容的整理复习6月1日第三单元内容的整理复习（作业：模拟考试一）6月3日其次单元内容的整理复习6月5日第一单元内容的整理复习6月6日拼音与汉字专项练习6月7日词语与句子练习6月8日课文内容与积累运用练习（模拟考试二）6月11日课外阅读拓展训练练习6月12日习作练习（模拟考试三）6月13日综合复习、查漏补缺总之，本次复习将以同学为主体，教给他们复习方法，引导自主复习。期末复习不是学问的简洁重复及机械的操练，它的目的不仅仅是满意于让同学记住学问，应付考试。不失时机地进行复习方法的指导，关心同学整理出本册学

10、问的提纲，反思自己学问把握好的有哪些，什么内容不够明确，指导同学自行查漏补缺，由“学会”变“会学”，使不同程度的同学在复习中既巩固、加深、拓展学问，又进展思维。在明确了目标，把握了方法的基础上，尝试大胆放手，转变传统的组织方式。既要巩固、加深、拓展同学的学问，又要重视培育同学的各种力量。敬重主体，鼓舞同学查找适合自己的复习方法。留意情感、态度、价值的正确导向，使同学们在期末检测中都能发挥出自己的水平。四班级语文复习方案 篇三一、指导思想：以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据同学目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同

11、的同学都得到提高。二、复习目标：1能用钢笔书写端正、规范的汉字。2重点巩固精学课文内容，背熟县进展中心供应的十五个精彩片段。3坚固把握练习中消失的学问点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列挨次、词语归类、缩句、会给同辈写信，把握一般信和信封的书写格式，做到语句通顺连贯。4以基础达标（写作为突破口，提高作文力量，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅相宜的作文。三、复习内容：（一）字、词、句1、字会认生字表（一)的200个生字，会写生字表（二的200个生字。练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等留意：（1生字表中同时消失的两个生字组成

12、的词语。（2简单写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区分。（3留意书写端正、规范，卷面干净。2、词语（1能正确读写每组“词语盘点”里的词语。（2能写出近义词、反义词。（3四字词语3、句子（1感知比方句、反语（2体会同一个意思的不同表达，如反问句。（3标点，留意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目肯定不要漏做。（4默写语文园地中的“日积月累”（二）阅读形式：以同学练习为主，老师有针对性地重点评讲，内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题（三）以写作为突破口，提高作文力量，学会给同辈写信，把握一般信和信封的书写格式，做到语

13、句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅相宜的作文。四、措施：（1教会同学复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2采纳多种方法，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法。提高学习爱好。（3优帮差，加强合作与督促。（4辅差工作不放松。（5课堂上教会同学抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育。（6加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。在进行总复习的过程中，还要留意以下两点：1、突出重点。从同学的角度看，我们要特殊留意差生，多关心他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理

14、解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从同学学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以同学自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上同学应当有口头的练习，又有笔头的练习 。四班级语文复习方案 篇四一学期的教学工作不知不觉快要结束了。为了迎接期末检测，切实提高同学实际语文力量，挖掘出同学的学习乐观性和学习潜在力量，特制定复习方案。依照方案，将本学期的教学内容由老师带领同学梳理，复习基础学问，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固学问，查漏补缺，提优补差，使全部同学通过复习都能有

15、所收获，争取语文整体教学质量有所提高。一、同学学情分析：通过一个学期的学习，本班有百分之八十的同学能在老师的引导下，主动参加学习，把握了基本的学习方法，初步学会独自识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读力量。对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深化体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但由于同学接受力量差异较大，有百分之二十的同学受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。其中有几位同学的学习习惯还欠培育，书写马

16、虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严峻，学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说，同学的习作力量有待提高。许多同学作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，消失不详细、不生动，没有共性的张扬等现象，公式化较严峻。二、复习内容：1、把握本册要求写的生字及相关词语。2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。3、把握先概括后详细的构段方法，能正确分析段落，初步把握分段学问，能简洁概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注意训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。4、把握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进

17、一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，把握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清晰，写明白。正确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并依据不足进行指导。三、复习目标：1、巩固本册生字词，能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、均匀，能正确理解、运用生字。认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。2、能背诵指定课文，领悟课文含义，会背诵、理解、默写古诗。3、句子：（1）复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简洁句子合并

18、成一句。（2）能按要求把句子写详细。（3）会推断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。（4）能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。（5）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。并通过肯定的练习，进一步巩固已学学问。4、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，娴熟背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种挨次：时间挨次、事情进展的挨次，方位挨次。5、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。6、口语交际：能仔细听别人讲话，听懂别人

19、说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。四班级语文复习方案 篇五本学期的教学时间四个月，相对来说，同学对学问的巩固复习时间就短。现授课工作已经结束，依据本学期的几次测试中本班同学存在的问题和平常学习的实际状况，依据本学期教材要求和学习目标，特制定如下复习方案：一、基础学问部分措施：紧扣教材，以单元为主体，实行全员参加，共同复习，个别强化。依据教材和常规测试内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。也许分为以下几项：1、看拼

20、音写词语。2、多音字、形近字组词3、查字典及音序排列。4、与“日”、“花”、“眼”、“目”、“手”等有关的成语。5、换偏旁组词、添偏旁组词。6、照样子写词语、选择近义词填空。7、近反义词。8、扩句、缩句、变化句型、修改病句。依据同学在平常学习中存在的问题及测试中的突出问题进行重点强调和强化训练，加以巩固。二、阅读部分阅读是本次复习的重点，我打算坚持“练中有导，导中有练”的方法进行复习。（一）、课内阅读1、对课本中要求背诵的部分，做到人人过关并会默写和理解重点词句。2、进行有针对性的强化训练，使同学必需把握的学问尽量作到人人过关。（二）、课外阅读阅读短文回答问题是每次检测同学的常见题型，同样也是

21、同学的薄弱环节，本次复习将下大工夫在这方面进行训练，多找短文进行阅读分析，尽量教给同学分析文章解决问题的力量，重点放在怎么审题和解题方法上。做每一道题时，都要关心同学审清晰题目要求做什么？怎么做？对于回答问题的训练，要训练同学抓住问题的核心，找关键。要理解文章，从文章中去找答案，养成他们一个良好的阅读习惯及做题方法。三、习作部分习作占1/4的分值，本次复习将紧扣教材涉及的习作类型，并依据平常习作和测试中存在的语句不同，内容空洞和跑题等问题，我预备从以下几方面做：1、再次强化每单元的主题习作训练，实行讲方法，争论沟通等方式促进提高。2、加强阅读和学习，借鉴写作方法和文章结构，提高写作水平。3、教

22、会同学学会记述一件事来表达自己的观点和看法，作到语言通顺，符号规律，想象合理，观点正确，这也是重点训练的内容。四、主要措施1、突出重点。从同学的角度看，将重点抓好差生，实行结对子的方式多关心他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点，怎样教会同学把握题意是难点。从同学学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以同学自己的复习为主，要以练习为主，但依据同学的实际要作适当的提示、归纳。在一堂课上同学应当有口头的练习，又有笔头的练习。3、

23、实行单元复习和各种归类复习相结合的方法，注意基础学问和基本技能的坚固把握。4、指导同学加强课外积累，增加阅读力量。5、鼓舞同学多阅读一些课外书，从而关心自己提高写作水平。总之，通过系统和有针对性的复习，力争让每个同学本学期学问把握地更牢靠，能考出一个较抱负的成果，给家长、学校和教一个满足的答卷。四班级语文复习方案 篇六一、指导思想:依据本学期的工作方案支配和集体备课小组的统一教学方案，结合班级同学和语文学习的详细状况，以素养教育为核心，以提高同学的实际语文力量为重点，努力挖掘同学的乐观性和学习潜力，在不增加学习负担的状况下，进一步努力提高语文整体教学质量。二、学术分析:经过一个学期的学习，这个

24、班的同学可以在老师的指导下乐观参加学习，把握基本的学习方法，学会自主阅读。能够用学过的单词造句，会为一些学过的单词找到同义词和反义词。能够听懂别人说的一件事，一边听一边记住主要内容，并重复。能正确读课文，能默读课文，能说出一个自然段落主要讲的是什么，理解课文，有肯定的阅读力量。大多数同学都能静下心来认真阅读短文，有意识地、深刻地理解文中的词语，知道如何抓住关键词语，感受其内涵。但由于同学接受力量差异较大，受智力和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。个别同学学习习惯没有养成，文笔潦草，学习懒散，畏难心情，思想依靠严峻，学习方法不够科学。尤其是学习力量有待提高。总体来说，写前构思不够，作文缺乏原创

25、性。写作上，不详细，不生动，不张扬，提法严厉。三、复习内容:1、把握本书要求写的生词和相关单词，学会理解上下文中单词的意思。2、学会按原样写句子，能够用标准的修改符号修改病句。3、把握概括后构建段落的方法，正确分析段落，初步把握段落的学问，简洁概括段落的意思。4、把握需要背诵的课文，巩固与课文相关的积累。5、进一步提高口语沟通水平，阅读复习用相机练习。6、进一步了解本学年作业要求，修改作业，针对不足赐予指导。四、复习目标1、老师带领同学整理整本教材，复习基础学问，进一步了解重点和难点，在原有基础上加深理解，巩固学问。2、查漏补缺，让全部同学都能通过复习有所收获。五、复习重点1、从汉语拼音入手，

26、通过阅读和记忆来确认所学单词，把握一些复音词的读音和组词，把握拼音的标准声调规章，才能正确区分平舌音和前后鼻音。2、娴熟背诵课文指定段落，在练习中阅读背诵成语。3、依据每个单元的训练类型进行训练讲解，让同学正确把握，敏捷运用。六、复习难点1、加强阅读训练，引导同学阅读课文，课后完成练习。2、指导同学写好作文。要求:仔细审题，选料正确，叙述完整，组织清楚。七、审查措施:（1）教会同学复习方法，先全面复习每一课，然后重点复习相关重点课文的重点段落。（2）实行多种方法，如同学提问、先答题、抽查、同学互批等。提高学习爱好，（3）扶贫，加强合作和监督。（4）助理工作不轻松。（5）教同学把握每篇课文的学问

27、点，突破重点，加强解题力量的培育，通过摄像练习口语交际。（6）加强检查的实施，必要时利用班组长和班组长的帮助，确保重要地方人人过关。八、复习时间:6月8日至6月20日，复习12天。九、详细支配:分类审查支配（1）复习时间6月8日6月20日（2）各单位审核的项目:1、简单写错字。2、简单看错字。3、听懂话。4、成语分类。5、造句。6、背课文。7、课后问题（单元练习）四班级语文复习方案 篇七一、复习目标：以课程标准、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体同学的进展，为他们今后的学习奠定基础。引导同学开发潜能，学会学习，把握复习方法，养成良好的语文学习习惯。1、通过复习，查缺补漏，关心同学梳理本册

28、书的学问，给他们一个横向及纵向的学问网络，让他们在头脑中能清楚的出现本册书所涵盖的学问内容。2、通过复习，把好基础学问关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高同学的阅读分析力量及写作力量。3、通过复习，进一步加强同学良好学习习惯的培育。4、在复习中留意关心同学总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。详细如下：这次期末总复习的内容包括32篇课文（其中17篇是精读课文15篇是略读课文）、8个“语文园地”和这个学期所开展的语文综合性学习，如课文阅读、课外的语文实践等。通过复习，应达到以下目标：1、复习200个认读的生字，会写200；累积认字2600个，会写2000个左右。养成主动

29、识字的习惯（不熟悉的字要想方法熟悉，如查字典）。2、熟读17篇精读课文，理解内容，了解课文写了什么，懂得课文所说明的道理，体会文章所表达的思想感情。3、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。、4、复习默读，默读应当要有肯定的速度。5、复习整理本学期的课外阅读收获，背诵课标要求背诵的优秀古诗词，留意积累和把握一些常用的、简洁浅显的百科常识。6、复习把握、积累本册课文中消失的新词（主要是“词语盘点”中的词语），能大致理解词语的意思，还能在书面语言表达中运用部分词语。7、复习、整理一下本学期课内外积累的谚语，歇后语和其他的一些词汇（如成语）8、复习“语文园地”中的古诗词

30、、名言警句等内容，有读书看报的习惯。9、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。10、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清晰、写详细。能修改习作中有错误的句段。二、复习方法与策略：1、仔细备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对同学的状况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。2、仔细上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，亲密关注同学反映，有针对性地敏捷、机动地进行调整课堂的教学支配，努力提高教学实效性。3、准时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，急躁地为同学进行讲解，做到错题不过夜。4、鼓舞同学随时

31、提出自己不懂的问题，做到同学随提，老师随解，让复习课上成以全体同学为主，同时又照看到少部分同学的形式。5、严把同学书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面干净、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓舞书写较差的同学，帮他们树立写好字的信念。6、努力克服时间紧、任务重的困难，避开急躁心情的产生，对同学多一份急躁与理解，为他们制造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。7、与家长保持亲密的联系，努力取得家长的协作与理解。8、加强对后进生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓舞他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信念，努力提高学习成果。三

32、、复习教案：第一组复习目标：本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写景物的方法来编排。如根据肯定的挨次描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用美丽语句表情达意的作用。要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美妙。古诗词三首，1、读古诗词，说说词与古诗的不同。默写古诗。留意“亭”与“庭”的区分，写好“庭”2、留意个别字词的意思。3、说诗句的意思。课后三句。4、体会的情感：独坐敬亭山诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独孤独的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。望洞庭诗人用轻快的笔触，勾画出一幅美丽的秋月

33、洞庭图，表达了对洞庭美景的宠爱和赞美的感情。“白银盘”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。这里采纳了比方的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。忆江南是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？”是一个反问句，意思是江南的风景这样美妙，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。运用：早晨，我来到洞庭湖，远远看到君山迷人的风光，情不自禁地吟颂起刘禹锡的诗句：；近看湖水被朝霞染得通红，又吟颂起白居易的诗句：。桂林山水，采纳一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还要学习把“比作”的形象的描写方法，发觉排比句式的主要特点。引导同学把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中。1、读课文，记生字，留意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“映迷漫”的读音2、山的特点奇、秀、险，表达了喜爱祖国大好河山，喜爱大自然的感情。课文将大海、西湖与漓江水进行比较，将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。3、树红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：桂林山水甲天下。”4、仿照课文其次三