小学数学北师大一年级上册三加与减猜数游戏（6的加减法）

1、第7课时 猜数游戏（6的加减法）主要内容：课本第34-35页教学目标：1.知识与技能： 在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关6的加减法的计算方法。2.过程与方法：能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关6的加法以及相应的减法。3.情感态度与价值观：能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。教学重难点：1.重点：能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。2.难点：能运用所学的知识解决简单的实际问题。教具准备：ppt，6个磁铁，棉签教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，这节课我们一起来玩游戏，那这个游戏是什么游戏呢？（猜数游戏）那现在我们来猜猜数，老师看看

2、谁最聪明。二、操作探究，学习新知目标一：进一步体会加减法的实际意义，学习得数是6的加减法的计算方法。1.想一想，有多少个？现在老师手一只手里有4个圆片，另一只手里有2个圆片，现在我把它们那谁能提一个数学问题？ 4+2=？我们只学了5以内的加减法，那这个6你们是怎么算出来的呢？ 谁听懂了他的想法，他说的是什么意思？那我们来看看淘气和笑笑是怎么算的，请你翻到34页，笑笑接着数数出来的，这个方法跟xxx的一样。淘气说“4+1=5，再添1个就是6”淘气说的话你能看懂吗？我们之前虽然没有学过4+2，但是学过4+1，等于5，5再添1就是6.（关书）2.猜一猜，有多少个？现在我们再玩一次猜数游戏，看看这次有

3、没有什么不同。老师手里一共有6个圆片， 现在我留下3个，那谁再来提一个数学问题？（拿走了几个？）6-3=33是怎么算出来的？数出来的？那我们这里有两个3，它们表示的意思是一样的吗？第一个3的意思是？留下的3个，第二个3的意思是拿走的3个。（翻开书p34）请你看看书上第二个问题，书上是怎么算的？左边那幅图用虚线圈出3个圆片，然后去掉，右边那幅图的圆圈代表了什么，这里划去的圆圈又代表了什么？（关书）3.分一分，填一填 把6个圆片分别放在两只手里，你打算怎么放？有几种放法？现在我们用棉签来代替圆片，请你把棉签整整齐齐地摆在桌上，现在6可以分成几和几呢？最少可以分成几根？接着还可以分成几和几？所以6可

4、以分成1和5接着6可以分成几和几？6可以分成2和4，接着6可以分成3和3请把结果填在书上。 现在我们来观察一下这个表格，你是怎么看的？你发现了什么？横着看上面的数字越来越多，下面的数字越来越少。竖着看，上面的数字和下面的数字相加等于6那为什么上下两个数字相加都是6呢？我们来看得更细一点，这里的0变成1之后是加了几，下面的6变成5之后是减了几，所以你看上面+1，下面-1，所以就抵消了4.说一说这幅图的算式是“2+4=6”，那是什么意思呢？生活中还有哪些问题可以用这个算式来表示？第二幅图的算式是“6-4=2”，那是什么意思呢？生活中还有哪些问题可以用这个算式来表示？三、巩固练习，运用新知1.请独立看图，列出算式你列出的算式是？这个减法算式求的是什么？如果你算的是左边蚂蚁的数量请你把左边的蚂蚁圈起来，如果你算的是右边蚂蚁的数量，请你把右边蚂蚁圈起来。2.一个盘子最多可以放几个苹果？6 5 4 3 2 1 00 1 2 3 4 5 63. 这幅图的算式是“5+1=6”，那是什么意思呢？生活中还有哪些问题可以用这个算式来表示？第二幅图的算式是“6-1=5”，那是什么意思呢？生活中还有哪些问题可以用这个算式来表示？5.画什么，填什么？根据算式画珠子这里一共有6颗珠子，左边有5颗，那