小学数学北师大一年级上册八认识钟表认识钟表简案hl

1、认识钟表教学设计 成都市金沙小学 霍玲教材分析：本课是北师大版教材第八单元“认识钟表”的第一课时,这一内容密切联系学生生活实际，是以后进一步学习有关时间的准备性内容。教学目标：（一）知识目标： 学生初步认识钟面的结构,结合生活经验总结出认识整时、半时的方法,知道表示时间的两种形式。（二）能力目标：培养观察力、动手操作能力及合作探究的意识。（三）思想目标：初步建立时间观念,养成遵守和珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识钟面的结构及会看整时、半时。教学难点：掌握认读整时、半时的方法。教学过程：一、引入新课出示课件并揭题。二、认识钟面1、钟面的外部结构T：（课件出示）请你仔细观察这个钟面，你有什么发现

2、？T：在我们的生活中可能你会见到像这样没有数的钟面，你能用刚才的方法找到每个数的位置吗？T：这12个数把钟面平均分成了很多个大格子，一共有多少个大格呢？我们一起来数一数。T：除了格子和数，钟面上还有什么？T：这3根针一样吗？怎么区分它们？2、转动速度和方向T：接下来我们来看看时针和分针是怎么动的？（课件出示）你有什么发现？T：你还有什么发现？（课件出示）T：在数学上，我们把时针和分针这样转动的方向叫顺时针方向。T：时针和分针就这么一直按顺时针方向不停地转下去，它们会停下来吗？T：时间一去不复返，浪费了就再也回不来了，希望孩子们都学会合理安排时间。T：小明也是一个特别会珍惜、安排时间的好孩子，我

3、们一起去看看他是怎么度过他一天的吧。三、小明的一天1、认识时刻（1）7时T：小明在干什么呢？T：你知道小明什么时刻起床的吗？（课件出示）T：在数学中我们把7点说成7时。（课件出示）T：谁能告诉我，你们是怎么认出这是7时的呢？T：我听明白了，原来大家是通过看时针和分针所指的位置来确定时间的。（课件出示）在这个钟面上，分钟指到几？时针又指到几？是几时？T：所以分针指到12，时针指到7，就是7时。（出示7时钟面贴钟面）（2）8时T：时间一分一秒的过去了，接下来小明在干什么了呢？（课件出示）T：那现在是几时呢？T：你们是怎么知道的呢？T：谁还愿意再来说一说？（贴8时钟面）（3）9时半T：小明学习完，现

4、在他又在干什么了呢？T：他是在什么时刻做操的呢？（课件出示）T：你们是怎么看出这表示9时半的呢？T：那时针走过9没有呢？T：走到10没有呢？T：看来分针指到6，时针走过9，就是9时半。谁能完整的说一说？（贴9时半钟面）（4）12时、4时半、8时T：孩子们今天表现的真棒，很多孩子都有一双特别善于观察的眼睛，接下来请你用一句完整的话告诉大家，现在是几时？小明在干什么？T：你是怎么认的呢？请你自己小声的说一说。请一个声音洪亮的孩子再来说说看。（贴12时钟面）T：小明吃过午饭后，又做了什么？T：你是怎么认的？（贴4时钟面）T：现在是几时？小明又在做什么呢？T：你是怎么认的？（贴8时半钟面）2、分类T：

5、看完了小明的一天，认识了7时、8时、9时半、12时、4时和8时半，你能把这6个钟面分分类吗？你打算怎样分，把你的想法先和同桌说一说。T：请学生上台来分一分。T：为什么把这4个分在一起？T：那为什么把这2个分在一起？T：像这样，分针指到12的时刻，就叫整时。T：请你回忆一下我们刚才是怎么认整时的？T：分针指到12，时针指到几，就是几时。T：像这样，分针指到6的时刻，就叫半时。T：我们又是怎样认半时的呢？T：分针指到12，时针走到几，就是几时半。T：你能说说怎么才能区分整时和半时吗？T：老师要给你点赞，你是一个善于观察和总结的孩子。3、小结T：看了小明的一天的怎样度过的，你觉得小明有哪些地方值得我们学习呢？T：小明是一个有良好生活作息习惯的好孩子，希望小朋友也像小明那样能够合理地安排自己的时间。四、练习1、连线2、根据时刻画出时针或分针绘本六、全课总结T：通过今天这节课，你学到了哪些数学方面的知识？T：我们今天一起认识了整时和半时，知道了区分整时和半时的关键是看分针的位置。在生活中，时间对于我们每个人