三年级上语文《带刺朋友》

1、带刺的朋友讲课目的1学会本课的生字、新词。2朗诵课文，用简短的语言归纳课文中记述的相关刺猬的事。3意会句子的不一样样表达方式，懂得使用比喻修辞手法能够使句子生动形象，培育学生的想象力。4意会作者对刺猬的喜爱之情，培育学生对小动物的关注与喜爱。要点难点要点：朗诵课文，用简短的语言归纳课文中记述的相关刺猬的事。难点：意会句子不一样样的表达方式，懂得使用比喻修辞手法，使句子更为生动形象。讲课准备教师：多媒体课件。学生：刺猬的相关资料。讲课课时课时讲课过程第1课时一、启迪讲话，揭示课题。1在我们多彩的童年生活中，必然有很多朋友。有的给你精神上的激励，有的给你学习上的帮助，有的给你的生活带来乐趣我们今日

2、学习的课文中，小作者有一位特其他朋友，它是一位带刺的朋友。(板书课题)2带刺的朋友是指谁呢？(刺猬。)3请你来谈谈你所认识的刺猬。过渡：文章的小作者也特别喜爱刺猬。二、初读课文，整体感知。1学生自由读课文，碰到不认识的字依据拼音拼读，读不畅达的地方多读几遍。2分别在同桌间、小组内、全班沟通检查学习状况，注意实时提示简单混淆的字音和难写字的字形。教师再次出示新词，开小火车读词语。全班齐读生词，联合句子解词，再次坚固。(课件展现)3以指名读、分组读等多种形式读通课文。要读得正确、流畅。4谈谈课文主要写的是什么内容，用一句话来归纳，理清课文层次。(课件展现)三、指导认读、书写生字。(课件展现)1要点

3、指导。“馋、扎”等字的读音；“刺、枣、匆”等字的书写。2学生写字，教师巡视指导。板书设计带刺的朋友刺枣颗忽乎暗伸匆沟聪偷追腰第2课时一、复习旧课，导入新课。1指名朗诵生字、新词，检查生字、新词的掌握状况。2导入：小刺猬偷枣吃，为何“我”还称它为“朋友”？它又是如何偷的？带着这些问题，我们一同来深入地学习课文吧。二、再读课文，体验感悟。(一)学习第1自然段。1过渡：刺猬偷的终究是如何的枣呢？我们一同来看第1自然段。指名读。(课件展现)【课件出示：秋季，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摇动，忧如无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。】2老师这里还有一个句子(课件出示)，请你来比较一下，你

4、更喜爱哪一句，并谈谈原因。(数目多、香味、动向美感比喻句)(课件展现)第一句的表述方法有没有错啊？(没有。)但是第二句是比喻句，把(红枣)比作(玛瑙)，更为生动形象。在我们写作文的时候，也能够适合地使用比喻句，使文章内容的表述重生动形象。过渡：这枣是多么诱人啊，真让人眼谗，怪不得会引来刺猬偷枣呢！(二)学习第212自然段。1请大家迅速阅读课文第212自然段，文中有一句话直接夸耀了那只刺猬，迅速地找找是哪一句，用直线画出来。(课件展现)【媒体出示：我暗暗恭顺：聪慧的小东西，偷枣的本领可真高妙啊！】2让我们好好读读这句话，意会一下作者的欣喜以及对刺猬的恭顺之情。教师引读。我暗暗恭顺：聪慧的小东西，

5、偷枣的本领可真高妙啊！教师：“恭顺”“本领”是什么意思？谁能用近义词来解说一下？(恭顺、本领。)谁来解说一下“高妙”？(技艺、见解好得超出了一般水平。)过渡：小作者说，刺猬偷枣儿的本领好得超出了一般水平，那么刺猬终究是如何偷枣的呢？3请同学们再次仔细默读课文第212自然段，用波涛线画出表现刺猬偷枣本领高妙的句子，并圈出描绘刺猬偷枣的动词。(课件展现)4教师引读第510自然段，意会一下刺猬偷枣的高妙。过渡：经过刚才的学习，老师也感觉到这可爱的小家伙偷枣的本领确实十分高妙。5教师请同学以“刺猬偷枣的本领真高妙”为总起句，复述刺猬偷枣的过程。在复述时，我们必然用到“爬、停、摇摆、掉、归拢、打滚、扎、

6、驮、跑”这9个动词，能够采用“先”“再”“接着”“此后”“最后”这些连结词。谁来挑战一下？(课件展现)6学到这儿，你感觉这是一只如何的刺猬？(聪慧、灵巧)三、总结全文。(课件展现)小刺猬真灵巧，真聪慧！它充分利用自己的有益条件，在背上“扎”满了红枣。怎能不引人喜爱、令人恭顺呢？四、部署作业。这篇课文节选自宗介华的散文带刺的朋友，原文除了写刺猬偷枣，还写了刺猬一家的很多故事。找来读一读，和同学沟通你对小刺猬的印象。(课件展示)板书设计带刺的朋友爬树摇枣掉地归枣偷枣高妙喜爱、恭顺打滚扎枣驮枣快跑讲课反省语文阅读要培育学生的语感。重视读的训练。讲课时，既有对文本整体的朗诵，也有对要点文段的研读、品读，同时，鼎力实行个性化朗诵，指名读谈论再读，学生们把刺猬的表现及心理展现得鲜活、传神；师生合作读、男女生赛读、分角色读、齐读等形式，使师生已浑然忘我，恍若自己就是那文中的“我”“小刺猬”，在读中明理、在读中悟情。在读中训练了感觉语言和运用语言的能力，培育了语感。课后习题答案第2题：提示：复述刺猬偷枣的过程时，要用到“爬、停、摇摆、掉、归拢、打滚、扎、驮、跑”等动词，还能够采用“先”“再”“接着”“此后”“最后”这些连结词使自己的复述更连结。第3题：称刺猬为“那个东西”，表现了“我”