小学数学北师大一年级上册四分类整理房间（徐婷）_第1页
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文档简介

1、整理房间教学设计 东山国际小学 徐婷学习目标：在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，获得分类的数学活动经验。能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。教学重点： 体会分类的含义和方法，获得分类经验。教学难点：能按一定的标准，对物品进行分类。教学准备：课件。教学过程：环节目标：创设生活情境，引入课题，通过熟悉的超市场景，让学生初步感知分类。一、创设情境，激发兴趣1、逛超市的视频，观察物体怎么摆放？2、笑笑和淘气特别想让徐老师带他们去超市逛逛，但是徐老师参观了他们的房间之后，决定只带笑笑去，不带淘气去。想知道

2、为什么吗？二、自主尝试，探究分类。环节目标：通过观察、交流笑笑的房间物品摆放，体会到把相同用途的物品归为一类，从而获得整理房间的间接经验。同时充分调动每个学生原有生活经验，将学生的生活经验转化为数学经验，初步感知分类的好处。1、谈话引入：出示“情景示意图”对比笑笑和淘气的房间，你有什么感受？ （板书：杂乱 整齐）设计“四学活动”，探究分类说一说，笑笑房间的物品是怎么摆放的？（1）首学：独立观察、初探尝试（2）互学：小组交流、分享方法（小组内相互交流分类的过程）（3）群学：全班汇报、表达和整理思考生1：上衣、裙子、裤子都是衣服，放在柜子的最下层;生2：书、练习本、铅笔盒都是学习用品，放在柜子的中间;生3：小熊、球都是玩具，放在柜子的最上层。师：像这样把同类物品整理在一起的活动，就是对物品进行分类。新课小结这样分类有什么好处？环节目标：将整理笑笑房间所用的分类方法迁移到整理淘气的房间。在自主操作和交流中，亲身经历分类的过程，进一步明确分类的标准，获得分类的数学活动直接经验，并感受到分类带来的变化和好处。5、帮淘气整理房间。你打算怎样帮助淘气整理房间呢?和同桌说一说。师：我发现有些小朋友完成得很快，你们能把你整理得快的秘密告诉大家吗？应用拓展环节目标：在练习中巩固提高，同时体会到分类在生活中到处都存在。书上练习题闯关游戏回归生活数学与生活紧密相接，分类在日常生活中处处可寻

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