小学数学教材解读人教一年级上册56～10的认识和加减法10的认识和组成_第1页
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文档简介

1、10的认识 朱红英教学内容：教科书第5960页及练习十三第13题。教学目标：1引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。3培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教具准备：实物投影器、教学挂图、尺子等。教学过程：一、复习旧知：1出示0、1、4、9、5、7、8、3、2、6这几个数字。同学们，今天老师准备了几个问题，你们能答对吗？（l）上面一共有几个数。（2）从左数第4个数是几，从右数它排在第几？（30）最小的数是几？最大的数是几？2还有比9大的数吗？3今天我们就

2、来学习10的认识（板书课题）二、交流，动手操作，探究新知：110的含义及10以内数的顺序。（1）出示情境图，图上有什么？请你数一数。学生分别说出：图上有鸽子还有人。（2）请数一数鸽子有几只？（9只）有几个学生？（9人），加上老师呢一共有几人？学生回答：10人。（3）用学具三角形圆形正方体小棒摆一摆10？引导学生一个一个顺着数倒着数。两个两个数，5个5个数。（4）出示小棒图。9根再添上一根是几？（10根）10根小棒可以捆成一捆，一捆小棒是10根。（5）出示尺子图。请将括号里面的数字填出来。（2、4、6、8、10）介绍2，4，6，8，10是双数。1,3,5,7,9是单数。顺着数一数这10个数，再倒

3、着数一数。与9相邻的数是几？（8和10）0在尺子上表示什么？（起点）2比大小。（1）数一数点子数。10和9比大小，谁能说一说9比10大还是小？方框里可填什么？10（2）9谁来说说。（3）完成书本第59页比大小的填空。310的写法。（1）10的写法和09这些数的写法有什么不同？（2）谁能说说10怎样写？（学生先尝试说说，教师再小结）（3）在书本第60页的田字格里练习写10。（4）写完了同桌互相欣赏一下。410的组成。（l）请你拿出10根小棒，摆一摆，分成两堆，看看你有多少种方法？谁能想办法，分得又快又好。（2）用圆片代替小棒，请学生上台演示分法，师板书分法。（3）讨论10的组成的记忆方法。你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。引导学生回答，可以一对一对记忆， 还可以按顺序记忆。 （4）独立完成第60页10的组成的填空。三、游戏：10的组成练习1、教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。2同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。四、巩固练习：1、独立完成练习九第1、2、3题，指名回答。五、小结：今天我们学到了什么知识？你能说说吗？谁有什么不明白的问题，可以提出来。六、

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