华师大版八年级数学上册-实数-课件

1、实数单击页面即可演示-2 -1 0 实数单击页面即可演示-2 -1 0 学习目标课堂小结巩固练习例题讲解回顾思考学习六步曲探究新知学习目标课堂小结巩固练习例题讲解回顾思考学习六步曲探究新知学习目标 1、了解无理数和实数的意义,能对实数按要求进行分类;了解有理数的运算法则在实数范围内仍实用.2、能利用化简对实数进行简单的四则运算.学习目标 1、了解无理数和实数的意义,能对实数按要求进行分类 1有理数包括哪些数？2有理数中的分数能化为小数吗？ 化为什么样的小数？举例加以说明3已知一正方形边长为1， 求其对角线长？回顾思考 1有理数包括哪些数？回顾思考做一做 在数学上已经证明，没有一个有理数的平方等

2、于2，也就是说， 不是一个有理数 做一做 在数学上已经证明，没有一个有理数的平方 定 义 无理数：无限不循环小数叫做无理数（irrational number）实数：有理数与无理数统称为实数（Real numbers） 你能举几个无理数的例子吗?探究新知 定 义你能实数的分类:实数正有理数有理数无理数负有理数0负无理数正无理数有限小数或无限循环小数理数无限不循环小数实数的分类:实数正有理数有理数无理数负有理数0负无理数正无理实数根据不同的需要还可以有如此两种分类方法： 实数正有理数正实数负实数正无理数0负无理数负有理数实数根据不同的需要还可以有如此两种分类方法： 实数正有理数正例1 判断正误，

3、在后面的括号里对的用 “”，错的记“”表示，并说明理由.(1)无理数都是开方开不尽的数.( )(2)无理数都是无限小数.( )(3)无限小数都是无理数.( )(4)无理数包括正无理数、零、负无理数( )(5)不带根号的数都是有理数.( )(6)带根号的数都是无理数.( )(7)有理数都是有限小数.( )(8)实数包括有限小数和无限小数.( ) 例题讲解例1 判断正误，在后面的括号里对的用 “”，错的记“”表练习:在 中 整数有：有理数有：无理数有：练习:在整数有：实数的相反数、绝对值意义和有理数是一样的. 如： 的相反数是 ， 的相反数是 ， 0的相反数是0 在第2章学过的有关有理数的相反数和

4、绝对值等概念、大小比较、运算法则以及运算律，对于实数也适用例题讲解实数的相反数、绝对值意义和有理数是一样的. 如： 的相正实数的大小比较和运算， 通常可取它们的近似值来进行例题讲解正实数的大小比较和运算，例题讲解01-1怎样在数轴上画出表示的点画法:1.以原点为一顶点,单位长1为边,画一正方形;2.连接对角线;3.以原点为圆心,对角线长为半径画弧与数轴正方向交于一点.则,这点就表示01-1怎样在数轴上画出表示的点画法:1.以原点为一顶点,单练 习1.判断下列说法是否正确：（1）两个无理数相加或相减结果一定是一个无理数（2）任意一个无理数的绝对值是正数.2.计算： .（结果保留两位小数）3.比较下列各组数中两个实数的大小：（1） （2） 练 习4、有理数有：无理数有：5、4、有理数有：5、6、化简：7、实数a、b互为相反数，c、d互为负倒数，x的绝对值为 ,则代数式 6、化简：7、实数a、b互为相反数，c、d互为负倒数，x的绝课堂小结 概括 数轴上的任一点表示的数，不是有理数，就是无理数数学上可以说明，数轴上的任一点必定表示一个实数；反过来，每一个实数（有理数或无理数）也都可以用数轴上的点来表示 换句话说，实数与数轴上的点一一对应 课堂小结 概括 小结：1判断一个数是不是无理数，必须看它是否同时满足两个条件：无限小数和不循环小数这