国培：金属钠的性质和应用说课课件

1、金 属 钠 的 性 质说课稿醴陵一中：张晶晶金 属 钠 的 性 质说课稿醴陵一中：张晶晶1、教材的地位与作用 一、说教材金属钠的化学性质是人教版高一化学必修一第三章第一节的内容，是学习元素化合物知识的起始章节。 本节学到的钠是一种典型的金属元素，是必修化学课程标准中要求的重要元素化合物知识，也是高中阶段学习的第一种金属元素，对以后其他金属元素的学习具有指导性作用 。1、教材的地位与作用 一、说教材金属钠的化学性质是人教2. 教学重点与难点（1）重点：钠的化学性质钠与水反应（2）难点：对实验的观察、分析、尤其是钠与水反应的探究性学习，学会钠与硫酸铜溶液的反应(原理解释)。2. 教学重点与难点（1

2、）重点：钠的化学性质钠与水反应3、教学对象分析（1）分析：高中一年级的学生，大多数同学具有上进心，对高中学习充满了好奇与期待，希望通过高中学习提高自己的成绩，实现自己的人生目标。（2）对策：加强课堂趣味性，备好课的同时，“备”好学生，提高他们的学习积极性和兴趣。课前让一部分有条件的学生网上查阅收集钠的用途，并在课上与其他同学共享。3、教学对象分析（1）分析：高中一年级的学生，大多数同学具有能力目标：通过有关钠的性质实验，培养学生的观察能力、分析问题能力和自主学习的能力。德育目标：1. 从实验研究中学会分析、形成本质决定现象这一唯物主义思想；2. 培养科学态度和探索、合作精神。4、教学目标分析知

3、识目标：使学生认识钠是一种活泼的金属；2.了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质；3.根据钠的性质，会理解和应用有关知识。能力目标：通过有关钠的性质实验，培养学生的观察能力、分析问题 本节课教学主要体现“科学探究”的教学理念。主要采用引导探究的教学方式，运用观察、引导、探索、实物展示、实验、多媒体辅助教学等形式展开教学，让学生在“提出问题-实验探究-得出方法综合应用”的过程中，体验科学探究的乐趣和艰辛。体验并形成实验探究的基本方法，从实验探究的过程中获取知识。二、说教法 本节课教学主要体现“科学探究”的教学理念。主授人以鱼，不如授人以渔。让学生学会： 观察现象-分析原因-得出方法-综合运用。2.

4、帮助学生抓住“结构-性质-存在和用途”这条线。3. 培养良好的学习习惯和学习方法。三、说学法授人以鱼，不如授人以渔。让学生学会：2. 帮助学生抓住“结构（一）、创设情境，提出问题 通过滴水生烟实验，对同学们水火不相容的认知形成强烈反差，激发学生的学习兴趣和探索欲望。 1、提出过氧化钠物质的存在。2、提出制备过氧化钠可以通过什么反应来实现，进而进入对钠性质的学习。四、教学过程（一）、创设情境，提出问题 通过滴水生烟实验，对同（二）观察现象，答题竞赛，知识总结 通过演示实验钠与水的反应，提醒同学们认真观察，进行答题竞赛，提高学生的兴趣，培养学生的观察能力。 学生自学、互学、分析、分组讨论、代表发言

5、（体现学生主体作用），利用大屏幕对学生的讨论结果进行归纳小结，使分散的知识条理化（体现教师主导作用），如a的物性小结（软、轻、低、导），a与水反应现象小结（浮、熔、游、嘶、红）。将实验中的各个结论提取出来，学生感到清晰、明确。（二）观察现象，答题竞赛，知识总结 通过演示实（三）、突显重点，突破难点兴趣实验水上芭蕾 钠在苯和水的混合液中反应（体现学科渗透）。在对实验的安全性进行分析后，学生动手完成。适时小结，对试验线深入细致的培析，用多媒体进行重现小结。1. 钠与水反应 钠与水反应是本节重点，需用多种形式、多角度对该反应进行分析，实验是必不可少的手段，我设计了三种情境下的实验。常规实验：课本上的

6、实验例子改进实验：Na与水反应很快，利用多媒体动画模拟，给学生观察分析和理解的空间。（三）、突显重点，突破难点兴趣实验水上芭蕾适时小结，对（三）、突显重点，突破难点3.性质总结 由学生分组讨论得出（体现学生的主体作用），教师适当点拨（体现教师的主导作用）。最后钠的性质总结教师使用板书，运用线形关系，清晰条理。2. Na与CuSO4溶液反应 钠与硫酸铜溶液的反应机理较抽象，是本节教学的难点，动画将其过程形象地展示出来，这样微观粒子的运动和反应过程简单清晰的呈现出来，使抽象的知识直观化，原理解释更为清楚，达到深入浅出的效果！（三）、突显重点，突破难点3.性质总结2. Na与CuSO4金属钠的性质及

7、应用一、物理性质：软、轻、低、导。二、钠的化学性质1、钠与非金属的反应常温下： 4Na+O2=2Na2O加热或点燃： 2Na+O2 = Na2O2（过氧化钠、淡黄色固体） 2Na2O+O2 = 2Na2O22、钠与水的反应钠与水反应的现象：浮、熔、游、嘶、红2Na+2H2O = 2NaOH+H2 2Na+2H2O=2Na+2OH+H23、钠与盐溶液（硫酸铜）反应钠与盐溶液反应时，先与盐中的水反应，不能置换出金属二、钠的存在和主要用途五、板书金属钠的性质及应用五、板书 一节以实验为基础的化学课，在多媒体的辅助下，突破了许多常规实验不易解决的重点难点，为学生的自主学习和思维训练提供了较理想的手段。 以学生进行课堂实验探究为主，并结合实验现象观察、发现问题、提出问题、合作讨论、解决问题。培养学生的学习自主性；训练实验操作技能；培养实验观察能力、归纳总结能力，体会探索科学的乐趣。 这节课由于学生实验和合作讨论多，习题训练少。 我认为教师一定要强调实验安全性、操作的规范性。协助学生归纳教学内容的重、难点。还要布置好课后习题做好知识点的巩固。这样就能圆满完成本节课的教学任务。六、教学反思 一节以实验为基础的化学课，在多媒体的辅助下，突破了许谢谢指导谢谢指导一、说教材1、教材分析 本节教材介绍钠的物理性质和化学性质，在叙述钠的活泼性后，再根据性质介绍钠在自然界中的存在和制法，最后